资源简介

2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期4.1 物质的三态 温度的测量（三阶高效学习方案）
一阶 概念夯基础
核心知识梳理
一、物质的三态
1. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
2. 物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态的过程。
3. 其他物质的三态：如固态二氧化碳（干冰）、液态铁（铁水）、气球中的氦气（气态）等也有三态变化。
二、温度的测量
1. 温度与物态变化的关系：物态变化与温度密切相关。
2. 实验室常用温度计的原理：利用测温液体热胀冷缩的性质制成。
3. 摄氏温标：瑞典天文学家摄尔西斯创立，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃，将其等分为100份，每份为1℃，单位是℃，用符号℃表示。
4. 温度计的使用注意事项：
测量前，观察并了解温度计的量程（测量范围）和分度值（一小格表示的温度值）。
使用时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，测量液体温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
一般情况下，需要等温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平。
5. 温度时间图像：可以直观反映温度随时间的变化情况，通过实验数据（如热水自然冷却过程中温度随时间的变化）绘制而成，有助于分析温度变化规律。
6. 数字化实验：将传感器与计算机相连，能更方便、精准地采集和处理温度数据，获取温度时间图像等，有助于发现规律。
三、生活、物理、社会——温室效应
1. 原理：太阳对地球的热辐射约有一半能透过大气层到达地球，大气层中的二氧化碳、水蒸气、甲烷等气体，会阻碍地表的热辐射向大气层外散发，使地表和大气下层保持较高温度。
2. 危害：人类燃烧化石燃料排放大量二氧化碳，使温室效应加剧，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升等一系列自然灾害。
3. 应对：人们采取一系列措施控制二氧化碳等温室气体的排放。
高效学习方案
一、预习阶段
1. 通读教材，标记出关于物质三态、温度测量的陌生概念，如“物态变化”“摄氏温标”等。
2. 思考生活中常见的物态变化现象，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等，尝试与教材内容联系起来。
二、课堂学习阶段
1. 认真听讲，重点关注老师对温度计原理、使用方法的讲解，以及物态变化与温度关系的分析。
2. 积极参与课堂实验，如观察冰的融化实验、练习使用温度计测量不同温度的水，在实验中体会温度计的使用要点和物态变化的过程。
3. 对于温度时间图像的内容，跟随老师的引导，理解如何从实验数据到图像的转化，以及如何从图像中获取信息。
三、课后巩固阶段
1. 完成教材中的“实践与练习”题目，通过解题巩固温度计的使用和对温度相关知识的理解。
2. 结合生活实际，列举更多物态变化的例子，如霜的形成（气态直接变固态）、雾的形成（气态变液态）等，加深对物态变化的认识。
3. 查阅关于温室效应的资料，了解更多温室效应的影响和防治措施，将物理知识与社会热点问题结合起来学习。
1．上海夏天的最高气温最接近（　　）
A．18℃ B．28℃ C．38℃ D．58℃
2．常温下，我们呼吸的氧是（　　）
A．固态 B．液态 C．气态 D．固液共存
3．在寒冷的冬天，河面上面结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是﹣10℃，那么，下列说法中正确的是（　　）
A．冰的上表面为﹣10℃，下表面是0℃
B．整个冰层的温度都是﹣10℃
C．整个冰层的温度都是0℃
D．冰层的下表面的温度是﹣10℃
4．下列温度计显示的温度中，有可能出现在青岛冬季的温度是（　　）
A． B． C． D．
5．疫情期间，金明用体温计测过孩子的体温为38℃，没甩就直接测量自己的体温，若他的实际体温是36℃，则他测出来的体温是（　　）
A．37℃ B．36℃ C．39℃ D．38℃
6．如图所示的甲、乙两支自制温度计，用相同容积的玻璃泡，内装同一种测温物质。将它们放入同一杯热水中，下列说法正确的是（　　）
A．该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的
B．该温度计测量液体温度时，可以离开液体读数
C．如图甲的自制温度计精确程度比图乙的高
D．两个温度计玻璃管内液柱升高的长度相同
7．根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近﹣273.15℃（粗略地说﹣273℃），但不可能比它更低。科学家们把这个温度规定为零度，设立了一种新的温度标准，叫热力学温度，它每度的大小与摄氏温度相同，热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开，符号为K，热力学温度下与摄氏度t之间关系：T＝t+273K，若今天的气温为﹣3℃，则用热力学温度表示应该是（　　）
A．270K B．276K C．﹣270K D．﹣273K
8．温度是表示物体 　 　 的物理量。温度计上标有符号“℃”，该符号读作 　 　 。摄氏温标规定，在标准大气压下，　 　 的温度为100℃。
9．小明同学自制了一支温度计，在标准大气压下将其置于冰水混合物中时水银柱长15厘米；而在沸水中时水银柱长35厘米，若用这支温度计去测一杯水的水温时，水银柱长为22厘米，则这杯水的水温是 　 　 。
10．现在，英美等国家多用华氏温度计。华氏温度计是荷兰人华伦凯特在1709年用酒精制作的温度计。他把标准大气压下水沸腾时的温度定为212℉，把纯水凝固时的温度定为32℉，用℉代表华氏温度，请利用这些知识得出体温计37.2℃的读数也可以记作　 　 ℉。
11．热力学温度的单位是开尔文，简称开，符号为K。在标准大气压下，冰的熔点是273.15K，摄氏温度t与热力学温度T的换算关系是t＝T﹣273.15℃。若教室内的温度为22℃，用热力学温度可表示为 　 　 K，如果今天的最高温度比昨天升高1℃，则热力学温度升高 　 　 K。
12．伽利略发明了世界上第一支温度计，它的原理是　 　 。如图所示A处是上午8点钟液面的位置，B处为第二天上午8点钟液面的位置，两次温度比较，　 　 处的温度比较高（选填“A”或“B”）。
13．热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开（K），热力学温标和摄氏温标的换算关系是T＝t+273．当热力学温度为0开时，叫绝对零度，此时所有分子都停止运动。由这段文字介绍我们可以知道：
（1）一个标准大气压下冰水混合物的温度为　 　 K，水沸腾的温度为　 　 K。
（2）把10℃的铜块投入283K的一杯水中，它们之间　 　 发生热传递。（会/不会）
（3）所有分子都停止运动时的温度为　 　 ℃。
（4）每1开的大小与1℃的大小　 　 。（相同/不同）
14．一支温度计标度不准确，但刻度分布均匀。用此温度计测冰水混合物的温度时，示数为5℃；插入沸水时，示数为95℃。
（1）用此温度计测某液体温度时，示数为23℃，则实际温度为多少？
（2）如果当时室内气温为25℃，此温度计上示数该为多大？
（3）若测某一液体的温度时，温度计的示数恰好与实际温度相同，此时的温度是多少？
三阶 拓展思维练
15．北京夏热冬冷（夏季平均温度约为18℃～29℃，冬季平均温度约为﹣5℃～5℃），昆明夏无酷暑，冬不严寒（冬季平均温度约为4℃～16℃，夏季平均温度约为16℃～24℃）．在这两个城市分别建造一所新的学校，你认为哪个城市的学校建设可能较适合使用地源热泵？并请说出你的理由。
2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期4.1 物质的三态 温度的测量（三阶高效学习方案）
一阶 概念夯基础
核心知识梳理
一、物质的三态
1. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
2. 物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态的过程。
3. 其他物质的三态：如固态二氧化碳（干冰）、液态铁（铁水）、气球中的氦气（气态）等也有三态变化。
二、温度的测量
1. 温度与物态变化的关系：物态变化与温度密切相关。
2. 实验室常用温度计的原理：利用测温液体热胀冷缩的性质制成。
3. 摄氏温标：瑞典天文学家摄尔西斯创立，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃，将其等分为100份，每份为1℃，单位是℃，用符号℃表示。
4. 温度计的使用注意事项：
测量前，观察并了解温度计的量程（测量范围）和分度值（一小格表示的温度值）。
使用时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，测量液体温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
一般情况下，需要等温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平。
5. 温度时间图像：可以直观反映温度随时间的变化情况，通过实验数据（如热水自然冷却过程中温度随时间的变化）绘制而成，有助于分析温度变化规律。
6. 数字化实验：将传感器与计算机相连，能更方便、精准地采集和处理温度数据，获取温度时间图像等，有助于发现规律。
三、生活、物理、社会——温室效应
1. 原理：太阳对地球的热辐射约有一半能透过大气层到达地球，大气层中的二氧化碳、水蒸气、甲烷等气体，会阻碍地表的热辐射向大气层外散发，使地表和大气下层保持较高温度。
2. 危害：人类燃烧化石燃料排放大量二氧化碳，使温室效应加剧，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升等一系列自然灾害。
3. 应对：人们采取一系列措施控制二氧化碳等温室气体的排放。
高效学习方案
一、预习阶段
1. 通读教材，标记出关于物质三态、温度测量的陌生概念，如“物态变化”“摄氏温标”等。
2. 思考生活中常见的物态变化现象，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等，尝试与教材内容联系起来。
二、课堂学习阶段
1. 认真听讲，重点关注老师对温度计原理、使用方法的讲解，以及物态变化与温度关系的分析。
2. 积极参与课堂实验，如观察冰的融化实验、练习使用温度计测量不同温度的水，在实验中体会温度计的使用要点和物态变化的过程。
3. 对于温度时间图像的内容，跟随老师的引导，理解如何从实验数据到图像的转化，以及如何从图像中获取信息。
三、课后巩固阶段
1. 完成教材中的“实践与练习”题目，通过解题巩固温度计的使用和对温度相关知识的理解。
2. 结合生活实际，列举更多物态变化的例子，如霜的形成（气态直接变固态）、雾的形成（气态变液态）等，加深对物态变化的认识。
3. 查阅关于温室效应的资料，了解更多温室效应的影响和防治措施，将物理知识与社会热点问题结合起来学习。
1．上海夏天的最高气温最接近（　　）
A．18℃ B．28℃ C．38℃ D．58℃
【答案】C
【解答】解：上海地区的夏天，七月份气温最高，曾高达40℃左右。
故选：C。
2．常温下，我们呼吸的氧是（　　）
A．固态 B．液态 C．气态 D．固液共存
【答案】C
【解答】解：据生活经验可知，常温下我们呼吸的氧是气态。
故选：C。
3．在寒冷的冬天，河面上面结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是﹣10℃，那么，下列说法中正确的是（　　）
A．冰的上表面为﹣10℃，下表面是0℃
B．整个冰层的温度都是﹣10℃
C．整个冰层的温度都是0℃
D．冰层的下表面的温度是﹣10℃
【答案】A
【解答】解：（1）河面上冰的上表面和空气的温度是相同的，等于﹣10℃；
（2）冰的下表面的温度等于冰水混合物的温度，等于0℃；
（3）水在4℃时，密度是最大的，河底水的密度是最大，温度等于4℃。
故选：A。
4．下列温度计显示的温度中，有可能出现在青岛冬季的温度是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【解答】解：
A、由图可知，温度计的分度值为2℃，示数为72℃，不可能是青岛冬季的温度，故A不符合题意；
B、由图可知，温度计的分度值为2℃，示数为﹣33℃，不可能是青岛冬季的温度，故B不符合题意；
C、由图可知，温度计的分度值为2℃，示数为28℃，不可能是青岛冬季的温度，故C不符合题意；
D、由图可知，温度计的分度值为1℃，示数为﹣4℃，可能是青岛冬季的温度，故D符合题意。
故选：D。
5．疫情期间，金明用体温计测过孩子的体温为38℃，没甩就直接测量自己的体温，若他的实际体温是36℃，则他测出来的体温是（　　）
A．37℃ B．36℃ C．39℃ D．38℃
【答案】D
【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
没有甩的体温计的读数是38℃，直接用来测量自己的体温，若自己的体温高于38℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若自己的体温不高于38℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38℃．所以体温是36.0℃的自己测量的结果是38℃。
故选：D。
6．如图所示的甲、乙两支自制温度计，用相同容积的玻璃泡，内装同一种测温物质。将它们放入同一杯热水中，下列说法正确的是（　　）
A．该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的
B．该温度计测量液体温度时，可以离开液体读数
C．如图甲的自制温度计精确程度比图乙的高
D．两个温度计玻璃管内液柱升高的长度相同
【答案】C
【解答】解：A.该温度计是利用液体的热胀冷缩制成的，故A错误；
B.该温度计测量液体温度时，不可以离开液体读数，故B错误；
C.如图甲的自制温度计精确程度比图乙的高，因为甲上面的玻璃管比乙上面的玻璃管细，故C正确；
D.升高相同的温度，膨胀的体积一样，但是玻璃管的粗细不同，所以两个温度计玻璃管内液柱升高的长度不相同，故D错误。
故选：C。
7．根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近﹣273.15℃（粗略地说﹣273℃），但不可能比它更低。科学家们把这个温度规定为零度，设立了一种新的温度标准，叫热力学温度，它每度的大小与摄氏温度相同，热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开，符号为K，热力学温度下与摄氏度t之间关系：T＝t+273K，若今天的气温为﹣3℃，则用热力学温度表示应该是（　　）
A．270K B．276K C．﹣270K D．﹣273K
【答案】A
【解答】解：当t＝﹣3℃时，T＝（﹣3+273）K＝270K
故选：A。
8．温度是表示物体 　冷热程度　 的物理量。温度计上标有符号“℃”，该符号读作 　摄氏度　 。摄氏温标规定，在标准大气压下，　沸水　 的温度为100℃。
【答案】冷热程度；摄氏度；沸水。
【解答】解：温度是表示物体冷热程度的物理量；温度计上的符号℃读作摄氏度，在标准大气压下，沸水的温度为100℃；
故答案为：冷热程度；摄氏度；沸水。
9．小明同学自制了一支温度计，在标准大气压下将其置于冰水混合物中时水银柱长15厘米；而在沸水中时水银柱长35厘米，若用这支温度计去测一杯水的水温时，水银柱长为22厘米，则这杯水的水温是 　35℃　 。
【答案】35℃。
【解答】解：水银柱15cm时的温度是0℃，35cm时的温度是100℃，所以1cm水银柱表示的温度5℃；
在液体中水银柱的长度上升了22cm﹣15cm＝7cm，液体的温度：7cm×5℃/cm＝35℃。
故答案为：35℃。
10．现在，英美等国家多用华氏温度计。华氏温度计是荷兰人华伦凯特在1709年用酒精制作的温度计。他把标准大气压下水沸腾时的温度定为212℉，把纯水凝固时的温度定为32℉，用℉代表华氏温度，请利用这些知识得出体温计37.2℃的读数也可以记作　98.96　 ℉。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
把标准大气压下水沸腾的温度（100℃）定为212华氏度，把纯水凝固时的温度（0℃）定为32华氏度，1℃用华氏温度表示为℉℉，
故37.2℃对应的华氏温度值37.2℉+32℉＝98.96℉。
故答案为：98.96。
11．热力学温度的单位是开尔文，简称开，符号为K。在标准大气压下，冰的熔点是273.15K，摄氏温度t与热力学温度T的换算关系是t＝T﹣273.15℃。若教室内的温度为22℃，用热力学温度可表示为 　295.15　 K，如果今天的最高温度比昨天升高1℃，则热力学温度升高 　1　 K。
【答案】295.15；1。
【解答】解：①根据公式t＝T﹣273.15℃，其中T表示热力学温度，t表示摄氏温度，
将公式变形为：T＝t+273.15℃，代入题干数据t═22℃，求得T═22+273.15═295.15K。
②根据公式可知，当摄氏温度升高1℃，热力学温度升高1 K。
故答案为：295.15；1。
12．伽利略发明了世界上第一支温度计，它的原理是　气体热胀冷缩　 。如图所示A处是上午8点钟液面的位置，B处为第二天上午8点钟液面的位置，两次温度比较，　B　 处的温度比较高（选填“A”或“B”）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
当外界温度升高时，细管中气体受热膨胀，体积增大，管中液面将向下运动；当外界温度降低时，细管中的气体遇冷收缩，体积减小，管中的液面上升。
故答案为：气体热胀冷缩；B。
13．热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开（K），热力学温标和摄氏温标的换算关系是T＝t+273．当热力学温度为0开时，叫绝对零度，此时所有分子都停止运动。由这段文字介绍我们可以知道：
（1）一个标准大气压下冰水混合物的温度为　273　 K，水沸腾的温度为　373　 K。
（2）把10℃的铜块投入283K的一杯水中，它们之间　不会　 发生热传递。（会/不会）
（3）所有分子都停止运动时的温度为　﹣273　 ℃。
（4）每1开的大小与1℃的大小　相同　 。（相同/不同）
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
（1）摄氏温度规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度是100℃。
因为热力学温度和摄氏温度的关系式：T＝t+273K，
所以0℃合热力学温度是T＝（0+273）K＝273K，100℃合热力学温度是T′＝（100+273）K＝373K。
（2）10℃合热力学温度是T＝（10+273）K＝283K，10℃与283K温度相同，所以把10℃的铜块投入283K的一杯水中，它们之间不会发生热传递。
（3）绝对零度是所有分子都停止运动时的温度，此温度为﹣273℃。
（4）热力学温度中每1开的大小与摄氏温标中1℃的大小相同。
故答案为：（1）273；373；（2）不会；（3）﹣273；（4）相同。
14．一支温度计标度不准确，但刻度分布均匀。用此温度计测冰水混合物的温度时，示数为5℃；插入沸水时，示数为95℃。
（1）用此温度计测某液体温度时，示数为23℃，则实际温度为多少？
（2）如果当时室内气温为25℃，此温度计上示数该为多大？
（3）若测某一液体的温度时，温度计的示数恰好与实际温度相同，此时的温度是多少？
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）由题意知，该温度计0～100℃之间共有95格﹣5格＝90格，所以每个格表示的温度是℃/格，该温度计的0℃在第五格处，室温在第23格处，所以室温和0℃之间有23格﹣5格＝18格，所以室温为℃/格×18格＝20℃；
（2）当时室内气温为25℃，则有℃．则温度计上示数t＝27.5℃。
（3）设液体的实际温度为t，则：
t＝50℃。
故答案为：（1）20；（2）27.5℃；（3）50℃。
三阶 拓展思维练
15．北京夏热冬冷（夏季平均温度约为18℃～29℃，冬季平均温度约为﹣5℃～5℃），昆明夏无酷暑，冬不严寒（冬季平均温度约为4℃～16℃，夏季平均温度约为16℃～24℃）．在这两个城市分别建造一所新的学校，你认为哪个城市的学校建设可能较适合使用地源热泵？并请说出你的理由。
【答案】见试题解答内容
【解答】答：
夏季，北京和昆明两地环境空气温度与土壤或水体夏季的温度相差不大，两地夏季都不适宜用地源热泵制冷；而北京冬季寒冷，可以利用地源热泵采暖，昆明冬季温度比较高，不适宜使用地源热泵采暖。

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