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2024-2025学年上海实验学校东校七年级（下）期末语文试卷（五四学制）
默写。（6分）
1、 商女不知亡国恨，______。
2、_____，青草池塘处处蛙。
3、可怜夜半虚前席，______。
4、黄文秀走出乡村，再选择回到乡村，一心为脱贫事业无私奉献，直至献出生命，照亮了乡村脱贫之路。龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______”正是她这种精神的写照。
5、潜心读书有多种境界，“______，______”
阅读回答问题。（4分）
【甲】
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云， 眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
6、“岳”的古体字为“”，即上为两座相连的山脉，可谓山外有山，层峦叠嶂。【甲】诗中“______”一句形象地表现了泰山的这一特点。【乙】诗“缘”字意为 ______。（2分）
7、 对【甲】【乙】两诗画线句共同蕴含的哲理，表述不恰当的一项是 ______（2分）
A. 对高远境界的追求 B. 对现实困境的超越 C. 对自身不足的反思 D. 对攀登顶峰的无畏
阅读回答问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。
——《爱莲说》节选
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚②者。竹心空，空以体道③；君子见其心，则思应用虚受④者。竹节贞⑤，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行⑥，夷险一致者。
——白居易《养竹记》节选
【丙】
都御史刚峰海公卒于官舍，同乡宦南京者，惟户部苏民怀一人。苏点其宦囊，竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。如此都御史，那可多得！王司寇凤洲评之云：“不怕死， ，不立党⑦。”此九字断尽海公生平。即千万言谀⑧之，能加于此评乎？
——周晖《金陵琐事》节选
注释：①本固：根稳固。②倚：偏颇。③体道：体悟仁德。④虚受：虚心接受。⑤贞：坚定。⑥砥砺（dí lì）名行：磨练名节操行。⑦党：因利害关系而结合在一起的集团。⑧谀：奉承，谄媚。
8、【甲】文的作者是 ______，“益”意为______，文中“枝”的词性是 ______，画线句译为 ______。（5分）
9、【甲】文写莲，【乙】文写竹，对象不同，但在写法上两段选文同为 ______；【丙】文海瑞“不立党”则宛若【甲】文中莲的“______”的特点。（3分）
10、 依据【丙】文加点字，推断【丙】文横线中应填入的是 ______。（2分）王凤洲对海瑞的评价很短，但【丙】文作者却认为“即千万言谀之，能加于此评乎？”，他为何会这样说？这流露了他对海瑞怎样的情感？请结合注释思考分析。（4分）
阅读回答问题。
井冈翠竹（节选）
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，A（　　），望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的B（　　），好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也C（　　），别有一翻神采。
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！
11、井冈山的竹子是“最使人难忘的”，你是否也记住了竹子的特点呢？请将下列几个叠词依次填入文中括号内。（填序号）（2分）
①密密麻麻
②亭亭玉立
③重重叠叠
A ______
B ______
C ______
12、 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”，革命的竹子是怎样的竹子？请填写下表。（5分）
革命的竹子
革命“贡献”竹 ① ______
革命“② ______ ”竹 老乡提竹简给山头缺粮的红军送硝盐和饭。
革命“担当”竹 ③ ______
13、小乐在朗诵到第⑧段画线句时，在重音的问题上，与同桌小毅产生了分歧，请你补全他们的对话。（7分）
小乐：我认为应该重读“烧”“断”“砍’，因为 ______。
小毅：我认为应该重读“还有”，因为它本身表示事物存在的连续性，又连续使用，能体现竹子的 ______的特点。
老师：你们俩说的都有道理，这句话在朗诵时其实还应 ______，因为它使用了排比的修辞手法。
小乐：对，我们还应该读得干脆有力一些，因为它也使用了短句。
老师：对呀，不过这个句子还用了一个特别的写法。老师想考考你们，能不能在“竹根”后续写一句话，既运用这个特别的写法，也体现出井冈山竹子如井冈山人一般的好品质。
小毅：我试一试，______。
老师：写得很好，动词的选用尤其好！你们看，作者选用的语言形式与所写对象的特点是多么契合啊，值得我们学习！
在【活动 探究】单元的学习中，班级计划开展“为‘探索者’画像”活动。小语想要推荐刘慈欣的科幻小说《山在那儿》中的冯帆，请你帮助他做推荐。
山在那儿
①冯帆①站在救生艇上，目送着蓝水号②远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船③下面，海水高山④静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。
冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险；入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
注释：①冯帆：海洋地质工程师。大学时他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山以惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。②蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。③巨型飞船：外星人的飞船。④海水高山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。
14、推荐人物，需先了解他的经历。请帮助小语完成思维导图。（4分）
①______
②______
③______
④______
15、小语认为文章第⑦段没有提到冯帆，不能表现人物，可以删去，你认同他的看法吗？（5分）
16、与众不同的探索对象也在成就着冯帆。请根据对全文的阅读理解，结合注释和链接材料，帮助小语探究“山”的含义。（6分）
【链接材料】
山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。
（节选自刘慈欣《山》）
班级开展《钢铁是怎样炼成的》读书活动，探讨书中的人物形象。
【任务一：女性形象分类】
17、小文在为文中的女性形象分组时，她认为 ______可以和达雅分在一组，她留着干练的短发，曾任共青团省委常委，与达雅一样都是革命进步女性。（2分）
【任务二：男性形象探讨】
18、小言认为朱赫来宛如保尔生命里的一束光，下列表述能支撑小言观点的一项是 ______（2分）
A. 为保尔出头，为保尔谋得发电厂的工作，帮助他脱离剥削环境，并鼓励其学习技术。
B. 与保尔一同藏枪，一同聆听革命理论，影响保尔在其死后继承遗志，参与多项艰苦工作。
C. 以装配工的身份接近保尔，教他拳法，向他系统讲述革命真理，引导他理解社会不公的根源。
D. 遭匪兵抓捕，保尔为保护他与匪兵搏斗，两人后来一起逃脱，但保尔为保护他也受到折磨。
【任务三：保尔形象思索】
19、小力读完整本书后想以“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。 ______：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”这句话为座右铭，请帮助他将句子补充完整。结合本学期的学习，他觉得保尔也是一位了不起的“攀登者”，请结合保尔的人生经历帮助小力说明理由。（3分）
20.作文。（40分）
山，是怯懦者眼中的屏障，是迷惘者眼中的牢笼；但山，也是攀登者征服的巨人，是勇敢者眺望远方的基石。“山”静静矗立，如何看待“山”，取决于我们自己。山不向我走来，我便向山走去。
请以“我，向山走去”为题，写一篇不少于 600字的文章。
要求：（ 1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】 隔江犹唱后庭花（注意“犹”的书写）
2.【答案】黄梅时节家家雨
3.【答案】不问苍生问鬼神（注意“苍”的书写）
4.【答案】落红不是无情物 化作春泥更护花（注意“作”的书写）
5.【答案】无丝竹之乱耳 无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
【解析】 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】 齐鲁青未了 因为
7.【答案】C
【解析】6、本题考查诗歌内容及文言字词的理解。
第一空：由“岳”古体字体现“山外有山，层峦叠嶂”，甲诗中“齐鲁青未了”写泰山在齐鲁大地连绵不绝，青色望不到尽头，形象表现泰山层峦叠嶂特点，故填齐鲁青未了。
第二空：乙诗“自缘身在最高层”中“缘”，结合语境“因为身处最高层，所以不怕浮云遮眼”，可知意为“因为”。
7、本题考查诗歌哲理的理解与辨析。
甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”表达攀登泰山顶峰、超越群山的决心，蕴含对高远境界的追求、超越困境的无畏；乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”借站在高处不惧浮云，体现站位高远、超越迷茫的哲理，也含对高远境界的追求与无畏。两首诗均未体现“对自身不足的反思”。
故选：C。
译文：
望岳 五岳之首的泰山啊，到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色连绵不断，望不到尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南山北，一面明亮一面昏暗，仿佛被分割成黄昏和清晨。层层云气升腾，使心胸震荡，张大眼睛远望归鸟入山。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，那时众山就会显得极为渺小。登飞来峰 飞来峰上有一座极高的塔，听说在鸡鸣时分登上这座塔，就能看见太阳升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。
《望岳》开篇以设问设问起笔，“齐鲁青未了”从地域广度渲染泰山巍峨；“钟神秀”“割昏晓”以拟人、夸张写泰山神奇秀丽与巍峨高大；颈联绘泰山云雾、归鸟，衬其雄浑；尾联直抒胸臆，以登顶览小，显雄心与抱负，全诗尽显泰山磅礴，寄寓诗人进取精神。《登飞来峰》“千寻塔”极言塔高，“闻说”衬塔之奇；后两句以“浮云遮眼”喻奸邪蔽目，“身在最高层”显站位高远，破迷茫，传递出无畏奸邪、胸怀天下的哲理与胸襟，以小见大，将景与理融合。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】 周敦颐 更加 动词 我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳
9.【答案】托物言志 不蔓不枝
10.【答案】不爱钱 因为这九个字精准概括了海瑞不怕死、不爱钱、不结党营私的高尚品质，全面深刻展现其人格与操守；流露了作者对海瑞高度赞美和敬仰之情
【解析】8、本题考查文章内容分析。【甲】文《爱莲说》的作者是周敦颐。“香远益清”中“益”意为更加。“不蔓不枝”中“枝”在这里是名词用作动词，长枝节。画线句“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”译为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
9、本题考查文章内容分析。【甲】文借莲来表达作者的情感和志向，【乙】文借竹来表达对君子品质的追求，两段选文在写法上同为托物言志。【丙】文海瑞“不立党”，不与因利害关系而结合在一起的集团为伍，宛若【甲】文中莲的“不蔓不枝”的特点，“不蔓不枝”体现了莲不攀附、不勾结的品质。
10、本题考查文章内容分析。依据【丙】文海瑞为官清廉（竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已）等特点，推断【丙】文横线中应填入的是“不爱钱”。王凤洲对海瑞的评价虽短，但却精准地概括出海瑞的品质。海瑞一生不怕死，坚守正义；不爱钱，为官清廉；不立党，不结党营私。这九个字全面且深刻地展现了海瑞的高尚人格和生平操守，再多的奉承之词也难以比这九个字更能准确地评价海瑞。这流露了【丙】文作者对海瑞的高度赞美和敬仰之情，作者认为海瑞的品质极其可贵，王凤洲的评价已经是对海瑞最恰当、最到位的赞誉了。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花；从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹；我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。……莲花，是花中的君子。
【乙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）。
【丙】都御史海瑞在官舍去世，在南京做官的同乡，只有户部的苏民怀一人。苏民怀清点海瑞做官的俸禄，竹箱中只有八两银子、一匹葛布、几件旧衣服罢了。像这样的都御史，哪能有很多呢！王司寇王世贞评价他说：“不怕死，不爱钱，不立党。”这九个字说尽了海瑞的一生。即使再用千万字去赞美他，能比这几句更恰当吗？
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
11.【答案】 A.①B.②C.③
12.【答案】①用它搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒、摆竹钉阵
②支援
③毛竹做的扁担，老一辈无产阶级革命家用它挑起中国的无产阶级革命
13.【答案】小乐：这三个动词写出了竹子遭受的不同破坏，突出了竹子经历的磨难
小毅：顽强生命力
老师：读出排比的气势
小毅：竹根挖了，还有深扎泥土的竹魂
【解析】11、本题考查理解词语的运用。
A：“从远处看，郁郁苍苍，（　　），望不到头”，这里描述的是从远处看竹林的整体状态，“密密麻麻”形容又多又密的样子，能够很好地体现出竹林从远处看时繁茂、密集的特点，所以A处填①。
B：“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的（　　），好似埋伏在深坳里的奇兵”，“亭亭玉立”多形容女子身材细长，也可用于形容花木等形体挺拔，这里用来形容竹子的形态，与“好似埋伏在深坳里的奇兵”相呼应，形象地写出了竹子姿态优美、挺拔的样子，所以B处填②。
C：结合前文对竹子不同姿态的描述，这里“有的看不久，却也（　　），别有一翻神采”，“重重叠叠”表示一层又一层地堆积在一起，可体现出竹子虽然可能不是特别突出的形态，但也有着层次丰富的美感，所以C处填③。
12、本题考查理解文章内容。
①：根据第⑤段“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥”可知，竹子在革命中做出了多种贡献，可概括为“用它搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒、摆竹钉阵”。
②：从第⑥段“你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧”可知，这里体现的是老乡借助竹子来支援红军，可概括为“支援”。
③：由第⑦段“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗……他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命”可知，竹子担当起了革命的重任，可概括为“毛竹做的扁担，老一辈无产阶级革命家用它挑起中国的无产阶级革命”。
13、本题考查赏析词句。
小乐：“烧”“断”“砍”这三个动词，生动形象地写出了竹子遭受破坏的不同方式，突出了竹子所经历的磨难，所以应该重读。
小毅：“还有”一词强调了即使竹子遭受了“烧”“断”“砍”等破坏，依然有后续的存在，连续使用“还有”，体现了竹子顽强的生命力。
老师：排比修辞手法的作用是增强语势，所以在朗诵时要读出排比的气势。
小毅续写：根据前文内容以及老师所说的特别的写法（可能是顶真等），结合井冈山竹子如井冈山人一般坚贞不屈的品质，可续写“竹根挖了，还有深扎泥土的竹魂”。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
14.【答案】 ①尝试登山，明知难仍坚持
②发现引力奥秘，借浪轻松攀爬
③下沉遇气泡，借其求生
④乘气泡登顶，实现自我
15.【答案】不认同。第⑦段解释海水高山“物体不下滑”的科学原理，让冯帆“稳浮、借浪攀登”的情节合理，是故事逻辑支撑，侧面体现探索环境的特殊，助力塑造“探索者”形象，不能删
16.【答案】“山”有多层含义：一是实体的“海水高山”与珠峰，是攀登对象；二是梦想与自我挑战的象征，冯帆借攀登走出过往阴影；三代表智慧生命“登高探索”的本能，呼应链接材料中“进化赋予的探索欲”，激励突破边界
【解析】14本题考查概括内容。
①冯帆跳入海水，发现要攀登13公里左右坡度45度的海水大坡，深知登上顶峰几乎不可能，但觉得能尝试攀登海水珠峰，已是对登山梦想的超值满足，此时心态为尝试且有对梦想的执着。
②冯帆游时感觉坡度增加但游动不更费力，回头看到救生艇没下滑，自己停止游动也能稳浮，明白因外星飞船与地球引力抵消，沿坡面重力渐减抵消坡度，之后继续向上游，随着重力减小，身体变轻，游动更轻松，还能借海浪助力，心态是因发现奥秘而自信轻松。
③冯帆在峰顶扎入海水后下沉上浮，面临窒息，发现气泡，奋力游向最大气泡，把头伸过泡壁呼吸，乘着气泡升上海面，此阶段是遭遇危险又机智求生的过程。
④冯帆乘着气泡升上海面，认为自己登顶成功，此时历经艰难后达成目标，心态是释然、有成就感，实现了对自我的挑战。
15、本题考查对内容的理解。
第⑦段虽未直接写冯帆，但从科学原理层面，解释了海水高山上物体不会下滑的原因，即外星飞船引力与地球引力相互抵消，沿坡面方向重力渐减抵消坡度，让冯帆能稳浮、借海浪攀登等情节合理。这是情节推进的关键支撑，也体现冯帆探索中对环境规律的无意识利用，从侧面反映他探索时所处环境的特殊性，助力塑造其在奇妙环境中探索的“探索者”形象，不能删。
16、本题考查对内容的理解。
文中“海水高山”是实体，是冯帆此次攀登的对象，也关联他大学时攀登的珠穆朗玛峰，代表客观存在、可被攀登挑战的自然或特殊环境中的山。冯帆因珠峰攀登事故逃避后，又以海水高山为新挑战，“山”象征未完成的梦想、自我挑战的目标，是他重拾勇气、突破心理障碍的依托。链接材料中的“山”代表智慧生命登高、探索、追求更高更远的本能，冯帆的攀登行为，是这种本能驱动，体现智慧生命对未知、对极限的永恒探索欲，“山”成为文明探索精神的象征，激励生命突破边界、拓展认知。
文章讲述海洋地质工程师冯帆，在飞船形成的“海水高山”环境中，历经尝试、借环境奥秘轻松游动、遇危险借气泡求生，最终成功登顶的故事，展现探索者的勇气与执着。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
17.【答案】 丽达
18、A
19.【答案】示例：①人的一生应当这样度过 ②保尔在不同阶段都勇敢面对困难，努力实现自身价值，是了不起的“攀登者”

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