资源简介

(共22张PPT)
天上有颗南仁东星
王宏甲
伊犁州教育局为了让同学们汲取榜样力量，追求科学梦想，将联合伊犁州科技馆举办中国近现代科学家主题展馆。南仁东是中国天眼之父，他的主题馆将分三个展厅，为别是：
任务一：预学·探造星之路
任务二：共读·寻明星之品
任务三：对话·追明星之行
阅读《天上有颗南仁东星 》班级承担南仁东主题展馆的布置。
仰望星空，追光前行
南仁东（1945—2017），吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，誉为“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。
“中国天眼” 是我国自主建造的500米口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县，由南仁东于1994年提出构想，2016年9月25日落成启用。它是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。
本文是当代文学家王宏甲根据自己的人物传记《中国天眼：南仁东传》相关章节改写。
任务一
预学·探造星之路
探“造星”准备：旁批引路
“多处提到年份和传主的年龄，形成一条自然的线索”
——选自《天上有颗南仁东星》 P40旁批
大家要利用自读课文的旁批学会自己阅读课文。结合旁批提示，圈画文中年份或传主年龄的词句，请你完善南仁东展厅的人物档案表。
南仁东人物档案表 南仁东 生卒年月 籍贯
个人简历
年份 经历 1963年（18岁） 1968年 1978年（33岁） 1993年9月 1994年春夏之交 1945年2月-2017年9月
吉林辽源
南仁东以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系
南仁东分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工”
南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生
南仁东向中国科学院提出报告，争取把大望远镜建到中国来
南仁东主持大射电望远镜的选址工作
活动一：完善南仁东展厅的人物档案表
2007年7月10日 （62岁）
2011年3月25日
2015年11月21日
2016年9月25日
（71岁）
国家发展和改革委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处进
工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程
南仁东目睹最核心部件馈源舱成功地在大窝凼的上空升起
“中国天眼”正式落成启用
活动一：完善南仁东展厅的人物档案表
活动一 评价量表 评价维度 评分标准（满分3颗星） 自评 互评
时间线索准确性 年份与事件匹配无误，无逻辑错误
经历概括完整性 每一年份的主要经历描述完整，包含关键行动（如"提出构想"实地考察"）
文本证据引用 引用原文关键句或数据支撑（如"南仁东说：'科学家要有勇气做别人不敢做的事'"）
体会文体特点
同学们，我们这篇文章正像刚才同学们的分享一样，有一根清晰的线索，把南仁东的一生串联了起来。这些年份及年龄的交代，体现传记作品什么特点呢？
真实性
任务二
共读·寻明星之品
识“品”前——寻找画面，关注提示
阅读提示：交章以概括式的叙述为主，又穿插了大量具体的语言、环境、场景描写，展现出众多生动的画面，让传主在读者心目中“立”起来，“活”起来。
——选自《天上有颗南任东星》
传记作品的又一个特点——
生动性
如果你是纪念馆讲解员，向观众讲解南仁东的优秀品质，请根据“南仁东人物档案表”中的关键事件，分析人物形象，小组合作，填写表格。
时间 典型事件 人物品格
少年时
到龙首山上看星星，问老师关于星星的问题
求知欲强
中学时
老师和他畅谈未来和理想；因成绩优异，考入清华大学
胸怀大志，勤奋努力
毕业后
在无线电厂做技术活儿，得到成长；参与新产品研发，取得成绩；考入中国科学院研究生院
一丝不苟，永不服输
活动二：概括事件，分析人品
1993年
参加国际无线电科学联盟大会，提出“把大望远镜建到中国来”的建议并得到支持
勇攀高峰，
敢为人先
时间 典型事件 人物品格
2011年
我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程在贵州平塘大窝凼开工，担任首席科学家兼总工程师的南仁东抱病坚持带领众人争分夺秒工作
干劲十足，
鞠躬尽瘁
2015年
南仁东目睹馈源舱升空的全过程，再次病倒
永不言弃，
持之以恒
2016年
“中国天眼”落成启用前一天，南仁东前往观看，在夕阳下泪流满面
热爱科学，坚守理想
活动二：概括事件，分析人品
1994年
2006年
开始主持大射电望远镜的选址工作，历经了十余年时间
艰苦奋斗，脚踏实地
国际项目落选，决定中国独立建造一台500米口径的球面射电望远镜
独立自主，奋发图强
活动二 评价量表 评价维度 评分标准（满分5颗星） 自评 互评
品格分析合理性 事件与人物品格匹配恰当（如"克服选址困难→执着坚韧"），避免牵强附会。
表格填写完整性 按时序填写至少5个典型事件，每事件对应1-2项品格（如"爱国/创新/奉献"）
合作参与度 小组分工明确，成员积极讨论并整合意见，按时完成任务。
小组合作，展厅需要一幅人物画像，请你为展馆推荐一幅人物画像（注重刻画人物细节描写）。
你可以这样回答：
我们小组推荐聚焦人物的 作为展厅画面内容。画面还原（摘录原文）： ，推荐理由： 。
提示：推荐理由从人物描写（动作、语言、神态、肖像、心理等）或语言表达（字词、标点、修辞等）角度。
活动三：聚焦细节画面，合作探讨
活动三 评价量表 评价项目 评分标准（满分5颗星） 自评 互评
细节捕捉准确性 能准确找出文中描写人物的动作、语言、神态、心理等细节，标注清晰。
赏析角度全面性 从至少1个角度分析描写手法的作用，体现人物特点。
推荐理由说服力 结合文本细节说明推荐理由，能联系人物性格、主题或读者感受展开分析。
语言表达规范性 赏析语言流畅，术语使用准确，无病句错字。
小组合作参与度 组员分工明确，全员参与讨论，能整合不同意见形成完整汇报。
任务三
对话·追明星之行
展览馆要为南仁东写一段致敬语，请你根据南仁东的事迹和精神补写完整。
当天眼项目遭到质疑时，是他，咬牙坚持，克服重重困难。当 时，是他， ， 。我从“南仁东星”学到了：坚持理想，永不服输， ， ……月亮中有你的身影，苍穹里有你的深情。热血写忠诚，情系中华梦。他是我们心中最崇高的星！
活动四：妙笔生花，追明星之行
活动四 评价量表 评价维度 评分标准（满分5颗星） 自评 互评
内容契合度 补写部分符合南仁东事迹（如：攻坚克难、无私奉献），与原文逻辑连贯。
精神提炼深度 能精准概括人物精神（如：执着、坚韧、爱国），避免空泛口号。
语言感染力 运用排比、对偶等修辞增强气势（如“当……时，是他……”句式），语言简洁有力。
结构完整性 补写句与结尾感悟形成呼应，结尾升华主题（如联系自身或时代价值）
书写规范性 无错别字、标点错误，字数符合要求
一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。22年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。
——致敬 南仁东
课后作业
基础作业：（必做)
撰写“南仁东星”百科词条（200字），要求包含文本关键信息。
发展作业：（必做)
借鉴本课的写法（记录典型事例、个性特点、动人细节），以小记者身份采访一位你心中的“校园之星”（同学或老师），撰写一篇人物小传，突出其闪光点。
拓展作业：（选做)
1.阅读《中国天眼:南仁东传》完整版，或其他中国科学家传记(如《钱学森传》《邓稼先》)摘录书中让你感动的细节并写下感想。
2.你还知道天上哪些以人来命名的星星？查阅资料与同学交流。
仰望星空，追光前行

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