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“基于课程标准、中招考点、两类结构”的
教案设计
教学内容：第四节
科学探究：电流的热效应课型：新课
主备人：
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
（1）认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。
（2）通过实验，探究并了解电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。（3）会利用焦耳定律进行简单的计算，并能利用焦耳定律说明生产、生活中的一些想象。
2、教材分析
　
本节课体现了三个知识点：电流的热效应、电热与那些元素有关、能根据焦
　耳定律进行简单的计算。
3、中招考点
在日常生活中由于电热器较多，在中考中涉及本节内容：（1）、电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关探究过程的考查。
　　（2）、焦耳定律计算的考查
4、学情分析
　本节课实验应用了转换法和控制变量法，在考查实验探究题时，学生答题思路不清，结论叙述不完整。
二、学习目标
（1）让学生说出家用电热器，能回答电流的热效应。
（2）通过实验探究学生能说出电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。
　（3）会利用焦耳定律进行简单的计算，并能利用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
三、评价任务
　1、通过提问的方式，学生要能准确说出电流的热效应的定义。
　2、通过探究题型的考查，学生能熟练回答出电热与电流、电阻和通电时间有关。
　3、通过习题训练，学生会利用公式Q=I2Rt进行计算。
　
教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标一
让学生说出家用电热器，能回答电流的热效应。　
　自学指导一自学内容：129页前两自然段。自学时间：2分钟自学方法：学生自学课本。自学要求：自学后能完成检测题。自学检测题一1．电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的_________。2．请举出电流的热效应的几个实例：3．利用电流的热效应时，产生的能量转化是________能转化为_________能。
　学生能说出电流热效应的定义及电热器工作时的能量转化。
　1．电流的热效应电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的热效应。2．利用电流的热效应时，产生的能量转化是电能转化为内能。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标二通过实验探究学生能说出电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。　
　自学指导二1.自学内容：学生自学129——132页
( http: / / www.21cnjy.com )内容并观察实验探究视频，讨论在实验过程中要测量那些物理量，试验中应该注意什么？并设计出实验记录表格（电流的热效应通过什么反映出来？）2.自学时间：12分钟3.自学方法：学生自学并能独立回答问题4.自学要求：自学后能独立完成检测题。自学检测二①在电流大小和通电时间相同的条件下，容器内电热丝的阻值越大，液体温度升高得越
，电流的热效应越
；②在电阻阻值和通电时间相同的条件下，通过容器内电热丝的电流越大，液体温度升高得越
，电流的热效应越
；③在电阻阻值和电流大小相同的条件下，通电时间越长，容器内的液体温度升高得越
，电流的热效应越
。
　学生自学后能回答电热与电流、电阻和通电时间的关系
　实验归纳：电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的电阻、通过导体的电流以及通电时间有关。导体的电阻越大、通过导体的电流越大、通电的时间　　　　越长，电流通过导体产生的热量越多。
学习目标三
通过习题训练，学生会利用公式Q=I2Rt进行计算。补充电能和电热关系及电热的利用和防止　
　自学指导三自学内容：课本132——133页内容。2.自学时间：2分钟。3自学方法：学生独立看课本并背诵焦耳定律内容。4自学要求：自学后能完成自学检测练。自学检测三1．一个电阻值是10
Ω的定值电阻，在O．5
min内放出1200J的热量，那么通过它的电流
大小为_______A。2．标有“220
V
50
w”的电烙铁接在220
V的电源上，每分钟产生的热量为________J，
1
h用电________度。链接中考1．有台电动机，线圈电阻为0.5欧姆，若把电动机接入2
V电压的电路时，电动机正常工作，工作电流是1
A．试求：(1)电动机正常工作10s时消耗的电能；(2)电动机正常工作10s时产生的热量；(3)电动机正常工作10s时，有多少电能转换成了机械能。
学生自学后能回答焦耳定律内容并。能利于公式Q=I2Rt进行计算
　焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt。3、Ⅰ——电流——安培（A）
R——电阻——欧姆（Ω）
t
——时间——
秒（s）
Q——热量——焦耳（J）例题：
一根
60
Ω
的电阻丝接在
36
V的电源两端，在
5
min内共产生多少热量
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