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第一单元 学校生活
1 大青树下的小学
新情境 新学期伊始，我们邀请园园为小导游，带领来自外校的同学们一同探访大青树下的小学。
基础型作业
【活动一】介绍自己的学校
一、新题型 园园首先向同学们介绍学校的概况。阅读语段，按要求完成练习。
新题型 园园首先向同学们介绍学校的概况。阅读语段，按要求完成练习。
这是一所美丽的边疆小学，也是一所可爱的小学。校园的早晨非常安静，同学们从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒（róng jiè）球花和太阳花的小路上走进校园。同学们向 cū zhuàng的大青树问好，向欢唱的鸟儿 dǎ zhāo hu，向高高飘扬（yáng yán）的国旗敬礼。上课时，大家一起朗 dú课文。下课后，大家一起在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏。
1．在田字格里准确、规范地书写字词，并用“\”划去括号里加点字的不正确读音。
2．大青树下的小学是那样的新鲜与美丽！我觉得语段中的词语“边疆”很有新鲜感。”边疆”可以理解为( )。（填序号）
①内地 ②靠近国界的领土
二、新题型 园园把校园里的日常生活分享给同学们。请梳理文章脉络，完成思维导图。
3．新题型 园园把校园里的日常生活分享给同学们。请梳理文章脉络，完成思维导图。
三、语文要素 作为小导游的园园，要挑选一处学校场景进行精彩的介绍。请你帮一帮园园，介绍时尝试着用上有新鲜感的词句吧！(词句示例：从……从……从…… 有的……有的……有的……有的……）
4．语文要素 作为小导游的园园，要挑选一处学校场景进行精彩的介绍。请你帮一帮园园，介绍时尝试着用上有新鲜感的词句吧！(词句示例：从……从……从…… 有的……有的……有的……有的……）
发展型作业
【活动二】介绍校内的新鲜场景
四、阅读语段，了解校园内不同场景的新鲜，向同学们诉说吧！
阅读语段，了解校园内不同场景的新鲜，向同学们诉说吧！
语段一 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
语段二 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
5．语段一描写了大青树下的小学( )的场景，语段二描写了大青树下的小学( )的场景。（填序号）
①上学路上 ②到学校里 ③上课时 ④下课后
6．语文要素 语段一中连续用了三个“从”，运用了特殊的句式，写出了小学生从四面八方而来。我还能用“﹏﹏﹏”在语段一中画出一处这样具有新鲜感的句子。我发现语段二对树枝、_______、_______、_______、松鼠的状态描写得十分生动有趣，我仿佛看到了同学们_____________________的画面。
拓展型作业
【活动三】尝试描写场景
五、最后，让我们向园园介绍一下自己的学校。你的学校是什么样的？同学们会在学校里做什么？请你选择一个场景写一写。
7．最后，让我们向园园介绍一下自己的学校。你的学校是什么样的？同学们会在学校里做什么？请你选择一个场景写一写。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《统编版语文三年级上册1 大青树下的小学练习卷》参考答案：
1．
jiè yán 2．②
【解析】1．本题考查对词语的拼写能力。
解答本题要先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“壮、招、读”容易写错，写的时候要注意笔画、结构，确保正确、规范、美观。
绒球花（róng qiú huā）：豆科、朱缨花属常绿灌木，为缨花的俗称。
飘扬（piāo yáng）：意思是在空中飘浮、飘摆或飞升。
2．本题考查词语解释。
“边疆”指靠近国界的领土，文中“这是一所美丽的边疆小学”强调学校所处位置靠近国界，所以选②。
3．上：问好 敬礼 小路
下：认真学习 快乐游戏
【详解】本题考查课内文章理解。
结合《大青树下的小学》文中句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”，到学校后的做法提取为打招呼、问好、敬礼。
结合句子“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”，上学前来处可提取为：山坡、坪坝、小路。
结合句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”可知，同学们在“认真读课文”或“认真学习”。
结合句子“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏”可知，下课了的活动提取为跳孔雀舞、摔跤、做游戏，可概括为快乐玩耍。
4．
我最喜欢的是我们学校的操场。下课后，有的同学在操场跑道上疾跑；有的在篮球场上跳跃投篮；有的在角落里悠闲地荡着秋千；有的同学在操场的大树下聊天做游戏。
【详解】本题考查语言表达能力。
解答本题，选择一处学校内的场景进行介绍，要注意用上有新鲜感的词语，例如“从……从……从……”“有的……有的……有的……有的……”本题答案不唯一，介绍时要语句通顺，符合逻辑。
示例：
学校的植物园藏着许多小秘密。从石榴树的枝丫间垂落的红灯笼晃呀晃，从仙人掌的尖刺上滚落的水珠闪呀闪，从薄荷丛的叶片间飘出的清香漫呀漫。
课间的操场瞬间沸腾起来。同学们有的抱着篮球在球场上追逐，有的拉着跳绳在空地上翻飞，有的围坐在台阶上分享漫画，有的举着泡泡棒让彩色的泡泡飘向蓝天。
5． ①② ③④ 6．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
鸟儿 蝴蝶 猴子 上课时认真学习，下课后快乐游戏
【导语】这篇描写边疆小学的短文充满童趣与民族特色。语段一通过排比句式，生动展现各民族学生汇聚校园的欢快场景；语段二则巧妙运用拟人手法，以“树枝不摇”“鸟儿不叫”的静态描写反衬课堂的专注，又以动物“看热闹”的活泼动态烘托课间欢乐。全文语言清新质朴，通过校园生活细节展现民族团结与自然和谐，富有画面感和边疆地域特色。
5．本题考查文章内容理解。
聚焦语段一，句子“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”，描述的是学生上学路上到学校的过程，对应①上学路上。句子“大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友”，描述的是进入学校的场景，对应的是②到学校里。
聚焦语段二，句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”中“读课文”对应的场景是③上课时，句子“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”中“下课了”对应的场景是④下课后。
6．本题考查分析句子的含义和作用。
聚焦语段一，句子“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”运用排比，三个“从”字描写了小学生们上学的场景。像这样的句式还有：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。连用三个“向”表现学生在学校的场景。
聚焦语段二，句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”中可提取树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，展现出同学们上课认真，校园充满生机与和谐的画面。
7．教室里：同学们在教室里认认真真地写作业，教室里特别安静，静得连一根针掉在地上的声音都能听得到。
操场上：同学们有的在跑步锻炼，有的在打篮球，还有的在欢快地做着游戏，真热闹啊！
教学楼前：教学楼前矗立着庄严的旗杆，每逢周一全校师生都会在这里集合，举行庄严的升旗仪式，表达对祖国的热爱之情。
图书馆：图书馆内非常安静，同学们正沉浸在书海中游，有的低头阅读，有的认真做笔记，整个图书馆弥漫着知识的芬芳。
花坛边：花坛里各色鲜花争奇斗艳，红的像火，粉的似霞，白的如雪，美不胜收。同学们课间休息时常会来花坛边散步，呼吸着清新的空气，欣赏着花朵的娇艳。
【详解】本题考查语言表达。
按照题干要求写一写学校里具体的某一处的景色，抓住景物特点，也可以写同学们的活动场景。注意把内容写具体。可以运用学过的修辞手法，语句要通顺，运用恰当的标点符号。
教室里：教室中间摆放着整整齐齐的桌椅，它们是我们不可缺少的忠实伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致志地学习。
操场上： 清晨，初升的太阳把金色的阳光洒在了我们学校漂亮的操场上，一群活泼的同学早已在操场上运动起来。你看！有的在红白相间的跑道上慢跑，有的三五成群地练着足球，还有大绳队的同学们在上下翻飞的大绳里钻进钻出……你一定会被这一片生气勃勃的景象所吸引。
教学楼前：学校教学楼前，几棵高大的白杨树挺立着，叶子在阳光下闪着亮光。楼门两侧摆放着整齐的盆栽，月季花开得正艳，粉的、黄的，点缀着门前的空地。
图书馆：学校的图书馆内，整齐的书架上摆满了各类书籍，像一座座知识的小山峰。柔和的灯光洒在桌面上，不少同学正安静地坐着，有的低头认真阅读，有的握着笔写写画画，空气中弥漫着浓厚的学习氛围。
花坛边：我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。
答案第1页，共2页
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