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月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白就有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧。
新课导入
苏轼
记承天寺夜游
1.积累“念”“遂”“相与”“盖”“但”等文言词语,借助注释和工具书疏通文意。
2.了解作者及文章的写作背景,在理解文意的基础上背诵并默写全文。(重点)
3.揣摩文中的景物描写,体味其意境。(难点)
4.理解作者复杂微妙的情感,领悟其面对逆境时乐观豁达的人生态度。
学习目标
解题---
在今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
承天寺
承天寺
承天寺大雄宝殿
承天寺甬道
承天寺庑wǔ廊
陀罗尼经幢chuáng（宋）
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙合称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。
作者介绍
其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
《水调歌头·明月几时有》（1076）
《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（1073）
“一门三父子，都是大文豪，
诗赋传千古，峨眉共比高。”
文：与欧阳修并称为“欧苏”
词：与辛弃疾并称为“苏辛”
书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为
“书法四大家”
诗：与黄庭坚并称为“苏黄”
知识链接
小品文：散文的形式之一。题材的包容和体裁的自由是小品文的主要特点。尺牍、游记、日记、序、跋、碑、传等文体都可以说是小品文。如________的《三峡》八上、苏轼的《记承天寺夜游》八上、张岱的《____________》九上。
郦道元
湖心亭看雪
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段，也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。
背景资料
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂 / 至承天寺/寻/张怀民，怀民/亦未寝 ，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏 ？但/少闲人/如吾两人者耳。
朗读指导
请注意这些词语的含义或用法：
念无与为乐者
遂至承天寺
怀民亦未寝
相与步于中庭
庭下如积水空明
水中藻、荇交横
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑,想到
只是
共同,一起
睡觉
于是,就
大概是
形容水的澄澈
院子里
清闲的人
均为水生植物
……的人
交错纵横
疏通文意
语气词,相当于“罢了”
古今异义
户
念
盖
但
闲人
耳
古义：多指门； 　今义：住户、人家
古义：考虑,想到；今义：纪念,思念,读。
古义：大概是,表推测原因； 今义：在器物上起遮盖作用的东西。
古义：只是； 今义：但是,转折关系连词。　
古义： 清闲的人； 今义 ：没有事情要做的人 ；与事无关的人。
古义：语气词,相当于“罢了”；今义：名词,耳朵。
译文：元丰六年十月十二日夜晚,我解开衣服打算睡觉,这时月光照进门里,我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐,于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉,于是我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈,水中仿佛有藻、荇交错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧（竹子和柏树的影子就像水中交错纵横的藻、荇）。 哪一夜没有月光 哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
整体感知
元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散步。
1.这篇文章很短小，全文仅用85个字，记叙的事情也很简单。请你用三言两语把这篇文章记叙了一件什么事大概说一下。
2.这篇文章运用了几种表达方式？记叙部分交代了哪些要素？
记叙、描写、抒情。
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
元丰六年十月十二日夜
承天寺中庭
“我”和张怀民
月色入户
3.作者为什么要夜游承天寺？（为什么想着在初冬的夜里走出户外？）
一方面作者被贬，心情郁闷、寂寞无聊，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。
4.文中没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。（2012朝阳）
“怀民亦未寝，相与步于中庭。”因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通。随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。
资料链接：
张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。）
作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者 ；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。
一篇精妙的文艺作品一般体现在哪些方面？
神品？
指极精妙的文艺作品
语言、描写方式、修辞，抒情
著名学者林语堂在《苏东坡传》中谈到苏轼写得最好的随笔杂记是在他被放逐后因精神完全松弛，处于安然自在之时所作的那些既无道德目的，又无使命作用的漫谈偶记。写于作者被贬黄州期间的这篇《记承天寺夜游》就是这类文章的代表作。
神品
品味赏析
1.如何理解月色入户？
“入户”二字把月光拟人化，月光似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人，写得自然而生动。
2. 请找出文中描写景物的句子，说说写出了景物怎样的特点？
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
3.请把这句话进行描绘，描绘时要写出景物的特点。（本文景物有何特点？）
写法要点：
①恰当的修饰语；②准确的修辞手法；③适时的联想与想象；④作者的主观感受等。
参考示例：
皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴迷留恋？又怎能让人忍心入睡？
中考链接：找出文中描写月色的句子，并简要分析运用了什么修辞手法。（2013海南）
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；
运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动形象地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。
中考链接： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。（2015绥化，2011张家界）
作者在描写月色时用了隐喻的手法，以水喻月，隐去了比喻的本体，不着一个月字。先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想出月色之清；然后写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想出月色之明；最后点出“盖竹柏影也”，可以推想出月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写而从竹柏影入手，作者无疑是咏月的高手。这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？
拓展延伸
宁可食无肉，不可居无竹。
无肉使人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
——宋.苏轼《于潜僧绿筠yún轩》
苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴。对居住环境有相当高雅的品味， 这是对竹的高度评价，自古就有梅、兰、竹、菊“岁寒四友”。把这些植物人性化了，而竹是代表着超凡脱俗，清新高雅。这句也代表着人与自然的和谐共存，相辅相称。 居住的地方必须有竹子生长，哪怕那里离闹市太远而没有肉吃；没肉吃充其量叫人缺少点力气，而没有竹子的居所就会令人落入俗人之列。
4.请找出抒情的句子，作者通过这篇文章表达出了他怎样的思想感情？
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
5.思考探究三： 细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解。
点拨：《记承天寺夜游》中，作者的心境是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只能夜晚闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费 这又表现出一种达观的生活态度。
“闲人”，即清闲的人，包含着复杂的意味。首先，”闲人“指具有闲情逸致的人,表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，却只有他和张怀民这种情趣高雅的人懂得欣赏。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。
中考链接：如何理解《记承天寺夜游》文末“闲人”的含义。
“闲人”既指有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
中考链接：文中“闲人”一词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。（4分）
示例：闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。
闲人——
表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。
中考链接：请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感。（2015岳阳）
示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。
拓展延伸：政治上失意的苏轼
苏轼政治上既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼累官至端明殿学士兼翰林侍读学士。因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中枢舍人、礼部尚书。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出知杭州。后又因哲宗亲政启用新党，他又被一贬再贬，直至贬到海南，宋徽宗登基大赦天下，他北返时在常州逝世。
王国维：
一切景语，皆情语也。
6.夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？
“欣然起行”
“念无与乐者” “遂”“寻”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭” “闲人”
欣喜
有点遗憾
不假思索中有点激动
心有灵犀的喜悦
从容 闲适
7.文中哪些句子可以看出作者的闲？(重点)
从“念无与乐者”中可见很少有人与作者交往，显得很闲；“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的闲。
记承天
寺夜游
欣然起行
庭下月色
心境：
时间：元丰六年十月十二日夜
地点：承天寺
缘由：月色入户
同游者：张怀民
月色如水、
疏影摇曳
闲
（记叙）
（描写）
（抒情）
情景交融
结构图示
后人为何把这篇文章视为神品？
《记承天寺夜游》这篇游记通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙而复杂的感情：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中，表达了作者旷达乐观、随缘自适的胸怀。
总 结
结合文章，请简要分析作者夜游之“乐"表现在哪些方面。
作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月夜美景,醉在其中,乐从心生(景色之乐)；
兼有友人的相伴,漫步的悠闲,孤寂之情顿消,喜从心来(友情之乐)；
如此“闲人”,尚能以豁达乐观的态度来欣赏月夜美景,更能突出其情趣的高雅(情趣之乐)。
(角度:课内比较阅读 思想感情)《记承天寺夜游》和《小石潭记》都写于作者被贬谪之后,请分析两文作者思想感情的异同。
相同之处:
苏轼与柳宗元都有被贬谪的忧伤、痛苦和无奈之情;
不同之处:
《记承天寺夜游》更多的是表达作者的旷达与乐观,
《小石潭记》更多的是表达作者的孤凄与悲凉。
在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。
——余秋雨《苏东坡突围》
元丰二年苏轼被贬到黄州后，全身心投入到写作之中，写出了大量优秀的作品。请同学们课后查一查，看看这期间作者写了哪些优美诗词？最好能找出其中你喜爱的句子。
拓展延伸
拓展阅读
苏轼作品： 《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇·赤壁怀古》
余秋雨《东坡突围》（《山居笔记》）
林语堂《苏东坡传》
请欣赏
碧水之月
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （北宋.王安石）
海上生明月，
天涯共此时 。
(唐· 张九龄)
举杯邀明月, 对影成三人。(李白)
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。（李白）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 (记叙)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(描写)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（抒情）
作业：熟练背诵
思考探究一朗读并背诵课文。比较两篇短文中句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感？
陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，但为了形式的整齐选词用句颇多斟酌。苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕琢，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。
（2020云南中考）比较阅读：【甲】《记承天寺夜游》全文
【乙】凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？（节选自苏轼《超然亭记》）
注释：① ①哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。
针对训练
译文：
任何事物都有可观赏的地方。如果有可以观赏 (观看)的地方，都可以获得快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？
1. 解释下列句子中加点词的意思。（2分）
⑴念无与为乐者 念：（ ）
⑵相与步于中庭 相与：（ ）
⑶盖竹柏影也 盖：（ ）
⑷皆可以饱 饱：（ ）
2.将文言文中划线句子翻译成现代汉语。 (每小题3分，共6分)
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵苟有可观，皆有可乐。
考虑，想到
如果有可以观赏 (观看)的地方，都可以获得快乐。
共同，一起
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了
大概是
吃饱 (使……饱)
3.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。
（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
运用比喻的修辞手法(1分) ，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动形象地写出了月光的皎洁明亮(1分) ，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界(1分) 。
运用侧面描写的手法 (1分)，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮 (1分)， 表达作者对月色的喜爱 (表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。
4. 乙文中说“凡物皆有可观” “吾安往而不乐” 。甲文中哪些内容可以印证这两句话？（3分）。
①在苏轼的眼中，月色 (竹柏影)是可观 (美好)的 (1分)(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分)
②苏轼受到贬谪， (在承天寺中)与友人一起漫步闲庭 (欣赏月下美景)(1分)，愁绪得到排遣 (感受到快乐)(1分)(学生如引用“欣然起行” “相与步于中庭”等句，不作解说，给1分)。
结束语：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
再见!

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