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短歌行
曹操
说到曹操……
课堂导入
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格：
阴险、残忍、狡诈
狠毒、白脸奸臣
知人论世
曹操：字孟德，东汉末年，沛国（今安徽）人。
政治家、军事家、文学家
他 外定武功，内兴文学；
他 统一中国北方（统一中国大部）；
他 建安文学的开创者；
他 知人善察，唯才是举。
“治世之能臣，乱世之奸雄。”—汉末名士许劭
建安文学（建安风骨）
三国时期，曹操广纳贤才,组成了以曹氏三父子为首的文化集团，开创了一种全新的文化局面——建安文学，形成了一种全新的文化风格——建安风骨。
“建安”指汉末魏初的一段时期。诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，慷慨悲壮，继承了汉乐府民歌的现实主义精神。
风格：雄健深沉，慷慨悲凉
代表：“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和蔡琰。
知人论世
东汉末狼烟不休，常侍乱，朝野陷，阿瞒挟天子令诸侯。——《权御天下》
人民饱尝流离的痛苦，中原地区尤为严重。面临死亡的威胁那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。
曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。
建安十三年，曹操平定了北方割据势力，控制了朝政。他又亲率入十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。
与孙权和刘备大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊，歌此《短歌行》。
创作背景
《短歌行》是汉乐府的旧题，除此之外还有吟、曲、引等。
短歌：乐府有“长歌”和“短歌”之分，其长短的区别在于歌词音节的长短。
“短歌行”与“长歌行”的区别——长歌：热烈奔放；短歌：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。
行：古代诗歌的一种体裁。
题解
解题
对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。
青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
zā
bǔ
sè
qiān
qì
yàn
短歌行
初读感知
1、找出诗歌中感彩最浓的词（诗眼）！
2、通过意象分析诗歌情感或志向！
喜、怒、哀、乐、
悲、恐、惊、忧……
探究新知
初读感知
如何去读一首诗歌？
“忧思难忘”
从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？
“何以解忧”
“忧从中来”
忧
诗眼往往能概括全诗的主旨或情感基调，是理解整首诗的关键。
整体感知
探究新知
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
以何，用什么（宾前）
相传是最早造酒的人，代指酒。
可悲的是逝去的日子太多了
多少
研读第一层
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
研读第一层
一忧——人生苦短
运用了哪些修辞手法？
①设问，表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
借代：舍弃原名，借一物来代替另一物出现。
定义：说话或写文章时，不直接说出要表达的人或物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
分类：
作者、工具等代原物：读鲁迅、唯有杜康、无丝竹之乱耳
部分代整体：孤帆远影碧空尽（船的一部分帆来代替船）
特征代本体：一群“白领”朝我们走来了
具体代抽象：南国烽烟正十年（烽烟代指战争）
特定代泛称：积极争当“活雷锋”
作用：引人联想，形象突出，特点鲜明
知识链接
讨论：第一忧——人生苦短，因而作者借酒消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？
从表面看，曹操的态度是消极的。
但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。
知识链接
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
艾蒿
只是
沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人
研读第二层
那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
用典
运用了什么表现手法
？有何用意
？
比兴
女子
君
思念情人
思慕贤才
求贤若渴
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
引用古诗中的故事或词句，引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴望，同时含而不露地表达出“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我？”的用心，可谓深细婉转。
比兴：中国诗歌中一种传统的表现手法，开始出现于《诗经》。
包括“比”和“兴”两种修辞手法。
“比”是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”是兴起。借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。
朱熹：比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之词。
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾，表达对宾客的尊重。
诗人引用这首诗来表达自己的心意，贤才如果愿意主动前来投奔，他也必将极尽礼节招待他们。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
用典
比兴
运用了什么表现手法
？有何用意
？
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
屈尊
摘取
人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。
内心
问候
久别重逢
同“宴”，用酒饭招待客人
穿过纵横交错的小路
以，来
我
分析第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
作者运用什么手法？表达诗人怎样的情感？诗人为何而忧？
运用了比兴的手法，将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。诗人因求贤才不得而“忧从中来，不可断绝”，表达渴望贤才来归的心意。
“越陌度阡”想象贤才归已。
二忧
：贤才难得
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
名做状，向南
明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。
三周；匝，圈、周
满足
吐出嘴里的食物
研读第二层
分析：
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句用了什么手法，有何含义？
运用了比兴的手法，以“乌鹊”寻找栖身之所比喻贤士寻找明君，可见，对他们的关切，表达对人才的渴望。
山不厌高，海不厌深。
用典
比兴
化用《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”
以山高水深比喻招纳贤才的阔大胸怀，意在说明诗人以开阔的胸襟接纳贤才，希望贤才多多益善。
运用了什么表现手法
？有何用意
？
用典
周公吐哺，天下归心。
“周公吐哺”出自《史记 鲁周公世家》以周公自比，周公是周文王之子,在历史上素有礼贤下士之名,曾“一沐三握发,一饭三吐哺”说明自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。表明诗人胸怀大志，一统天下的愿望。
思考：诗人忧的根源是什么？
三忧：功业未成
运用了什么表现手法
？有何用意
？
“忧人生苦短”
“忧贤才难得”
“忧功业未成”
广纳人才
建功立业
统一天下
志
总结提升
思考探究
“诗言志”，结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？
诗歌主旨：
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望。
1.《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是“__________，_________”。
2.《短歌行》中出自《管子·形势解》，表示希望尽可能多地接纳人才的句子是“__________，_________”。
3.《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子是“__________，_________”。
4.《短歌行》中运用比喻手法感慨人生短暂的诗句是_____________，_______________。
5.曹操在《短歌行》中通过想象与贤才密切交往的场景，
表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是_____________，_____________。______________,_______________。
6.暗喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从的诗句是_____________，_____________。______________,_______________。
青青子衿
悠悠我心
山不厌高
海不厌深
周公吐哺
天下归心
譬如朝露
去日苦多
越陌度阡
枉用相存
契阔谈讌
心念旧恩
月明星稀
乌鹊南飞
绕树三匝
何枝可依
名句默写

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