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材料作文
1．阅读下面材料，按要求完成作文。
假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。
以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；
（2）不少于500字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
2．阅读下面材料，按照要求作文。
生活中处处有美好。一句话，一本书，一个物件，一处风景……总有一种会让你生活的湖水泛起涟漪，给你留下深刻的记忆。选择你喜欢的一种美好，认真回忆，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③严禁抄袭本试卷中的阅读选文。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
本学期，我们学会了说明事物要抓住特征，如《中国石拱桥》中，桥梁专家茅以昇抓住了中国石拱桥历史悠久、结构坚固的特点；《苏州园林》中，叶圣陶抓住了苏州园林“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点；《蝉》的作者法布尔先生，通过长期观察和研究，从蝉的地穴和卵两个方面介绍蝉的特点；《梦回繁华》抓住的是北宋时期汴京都城的“繁华”。
请选择一处你在广东范围内游览过的山水风光或人文胜迹，自拟题目，写一篇说明文。
要求：（1）文章贴近生活，能够抓住事物特征；（2）合理安排说明顺序，恰当使用说明方法，主次分明，详略得当；（3）认真书写，力求工整美观；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实姓名和校名。
4．阅读下面的文字，根据要求作文。
在魏巍的笔下，朝鲜战场上浴血奋战的志愿军战士是最可爱的人；在鲁迅的回忆里，为童年点亮温暖灯火的阿长是最可爱的人；在司马光的史册中，勤学不辍的吕蒙是最可爱的……每个人的生命里，都闪耀着这样可爱的身影——他们或于危难时挺身而出，或在平凡中坚守本真，总以独特的人格光芒照亮我们的心灵。
你心中感动的人是谁？请用文字镌刻你心中的感动，写一篇记叙文，题目自拟。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
清代诗人袁枚有句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”小小苔花不起眼，却凭借坚强的活力，在风霜雨雪中绽放属于自己的风采。2025年央视春节联欢晚会上，“外卖诗人”王计兵应邀为王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》报幕而备受昃汪。王讦兵就像苔花，在平凡岁月里，不抱怨、不懈怠、不放弃，一路向阳，套赴梦想，活成了一道光，照亮了最好的自己。
上述文字引发了你怎样的联想和思考？请联系你的自身经历，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）文中不要透露个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
6．阅读下面材料，按要求写作。（图中用灰色代表红色）
以上漫画引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，结合自身经历写一篇作文。
要求：（1）角度自选，文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实校名、人名。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。
要求：①根据上述材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于700字的文章。②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文体不限（诗歌除外），详略得当；④书写规范、工整、美观，卷面整洁；⑤文中不出现真实校名、人名。
8．写作。
《角色互换》一文讲述故事的同时，也引发了我们对充满高科技的未来的生活产生哪些影响？请以某一领域的科技知识为基础，结合合理的想象与预测，创作一则科幻故事（不要与试卷中的故事雷同）。题目自拟。
要求：请将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在500﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9．按要求作文
为增强班级凝聚力，学校组织了一次拔河比赛，九（3）班获得了比赛冠军，面对校报小记者的采访，同学们纷纷分享自己的感想。
甲：这次拔河比赛是我们齐心协力才取得的胜利，大家劲往一处使．步调一致，终于赢了！
乙：我在比赛中其实都快坚持不住了，可眼看那红布条往我们这边移动，马上就要赢了，我感觉又充满了力量！
丙：我这次没有穿对鞋子，老打滑。我应该先试试哪双鞋子更合适。
丁：这次胜利真不容易，我们咬紧牙关，把绳子往我们这边拉，中间还被对方拉过去了一些，好险啊！可我们谁都没有松懈，硬是一点一点地又拉了过来。
从以上四位同学的谈话中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。
可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于500；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
10．阅读下面文字，按要求作文。
人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。
根据你对上面的这段话的思考，请自选角度，写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历、感受，也可发表议论：（2）文体不限（诗歌除外），题目自拟：（3）文中不能出现真实的姓名、校名、地名；（3）不得抄袭，字数不少于600字。
11．下面的漫画引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
12．阅读下面的材料，按要求作文。
《马说》中，千里马因未遇伯乐，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；在现实生活中，我们也可能因环境、机遇等导致事与愿违。但若在无人赏识时仍自我修炼，无论是否有“千里之能”，也能成为自己生活的主宰。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章，文体不限。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
13．按要求作文。
人啊人，认识你自己。
——苏格拉底
你看不见，你自己；你看见的，是你的影子。
——泰戈尔
以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
14．阅读下面的文字，根据要求写作。
在一个荷花池里，第一天开放的只有一小部分荷花，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。到了第30天，就开满了整个池塘。
你知道什么时候荷花开了一半吗？很多人都会认为是第十五天，然而并非如此！到第29天时荷花仅仅开满了一半，直到最后一天才会开满另一半。最后一天的速度最快，等于前29天的总和。这就是著名的荷花定律。
其中蕴含着以下深刻的道理：成功需要厚积薄发；每一朵花都有自己的花期，每个人都有自己的人生节奏；耐得住煎熬的人，最终才拥有了不凡的业绩……
请你选择其中的一个角度，写一篇文章。或记述经历，或就蕴含的深刻道理表达自己的观点和看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
15．请按要求作文。
翻开你的家庭相册，总会有一张让你印象深刻的照片（不一定你是主角）。请讲述这张照片背后的故事，以及它对你或你的家庭的意义。
要求：①立意正确，思想健康，题目自拟，除诗歌外，文体不限。②用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。③不得抄袭试卷中的材料及他人作品，不得出现真实的人名、校名、地名。
16．作文。
度过寒冬，你会迎来暖春；战胜失意，你会变得达观；走出困境，你会发现坦途……人生就是在不断地向前行走中获得成长。既然要向前，为何不鼓起勇气，勇敢迈出步伐，走好脚下的路？
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）选好角度，题目自拟，除诗歌外，文体自选；（2）文中不要透露个人的身份信息；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作。
17．作文。
六年的小学生活，你认识的老师有很多，老师们的辛勤劳动和谆谆教导一定让你记忆尤深。请选择你记忆最深刻的一位老师写一篇短文，题目自拟。要求写出人物的性格特点以及你难忘的原因，内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于450字。
18．阅读材料，按要求作文。
——你以后想成为什么样的人？
——什么意思？难道我以后就不能成为我自己了吗？
————《阿甘正传》
对此，你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；
②不要出现真实的校名、人名；
③不得抄袭；
④不少于700字（如写作诗歌不要少于28行）
19．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
——塞涅卡
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
——金缨《格言联璧》
假如你是小育，你的好朋友小才在备战中考的过程中遇到了挫折。请根据以上材料，结合你的学习经历，给小才写一封信，以激励他重拾信心、冲刺中考。
注意：①请在作文答卷第一行居中写“给小才的一封信”；②文末署名“小育”，时间为“3月21日”。
20．要求：文章中不要出现真实的校名和师生姓名；不少于600字。
题目：根据下面提供的材料，展开想象，自拟题目，写一篇故事。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：……后来猫头鹰……
提示：动笔前想清你写的这个故事有什么寓意，或者你要告诉人们一个什么道理。
21．在校园文化节总结会上，同学们纷纷表达自己的感悟：
默默：明明多才多艺，真的是我的榜样！我下次也要登台！
明明：能把自己擅长的技能分享给大家，我真是太开心了！
丁丁：默契合作，团结一心，这是这次文化节成功的关键！
真真：同学情谊难以忘怀，共同度过的美好时光值得珍惜！
……
根据以上材料，选择一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，也可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：
①自拟题目，字数不少于600字；
②书写工整，卷面整洁；
③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
22．作文。
一位环卫工人十年如一日清扫同一条街道，他说：“干净的路面就是我的勋章。”
根据上述材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
23．阅读下面的文字，按要求完成写作任务。
“和解”一词在词典中的意思是“不再争执或仇视，归于和好”。生活中，说开误会、消除争议、达成共识等都闪耀着和解的智慧；但是，坚定立场、不愿妥协，也是拒绝“和解”的理由……关于“和解”，你有怎样的联想和思考？
你可以写一篇记叙文，讲述“和解”故事；可以写一篇演讲稿，探讨“和解”之必要或非必要；可以给与你有矛盾的人写一封信，说出你的真实想法；还可以创作一篇小说，在跌宕的情节中刻画人性。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名等相关信息；⑤不少于600字。
24．阅读下面的文字，按要求作文。
要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①中心突出，有真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭。
25．写作。
人生路漫漫，一路前行，有鲜花也有荆棘。鲜花带给你美的享受和芬芳的气息，荆棘可能让你伤痕累累，却磨炼了你的意志。与你邂逅的，都是生命的馈赠。你的生命中有没有难忘的“鲜花”或“荆棘”呢？
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？
请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟题目，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
26．要求：
①不少于600字；
②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
③不得抄袭。
观察下图及题诗，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。
图注：此图题诗文字为“春风又吹起，青草自生发。世间无尽事，心中一树花。”
27．阅读下面的材料，根据要求写作。
快乐，是每个人的追求。
很多人以为，快乐是一件奢侈的事，优异的成！绩、昂贵的玩具、他人的赞美等等，才能给我们带来快乐而这些东西并不容易获得和保持，所以，我们的内心常常会不快乐。每当遭遇苦恼，人就容易陷入糟糕的情绪之中。其实，快乐是自己的事情，是可以通过主动练习获得的，生活中很多的烦恼也可以通过积极行动去化解。
快乐，也许就在一次次的慢跑中；快乐，也许就在一次实践活动中；快乐，也许就在好心帮助他人时……有意识地去练习，烦恼就会悄悄走开，快乐就会如约而至。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
28．作文。
通过以上探究，我们发现人们对于“蛇”的态度一再变化。在生活中亦是如此，小时候害怕黑暗，总以为窗帘后藏着魑魅魍魉；长大后却爱上深夜，在星光与寂静中触摸到思绪的脉络。曾经逃避批评，将老师的红笔批注视作利刃；现在珍视每一句指正，因为逆耳的忠言才是照见盲点的明镜。从前抵触苦味，总是在吃药时和妈妈抗争：如今捏着鼻子一口闷，发现苦涩中药背后是妈妈熬煮的牵挂……
以上材料引发了你怎样的联想与思考，请以此写一篇作文。
要求：①自定立意，自拟题目；②要有真情实感和自己的思考，不要套作；③不少于600字。
29．阅读材料作文
材料一：
每个人都要拥有自己的火焰，从别人那里借来的是不完整的。——埃利亚斯卡 内蒂
材料二：
子张问善人之道，子曰：“不践迹，亦不入于室。”（译文：子张请教使自身完善的方法，孔子说：“如果不沿着前人的脚印走，其学问和修养就不到家。”）——《论语 先进》
以上两则材料引发你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（3）字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
30．这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
31．阅读下面的材料，按要求写作。
习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹络，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数600字左右。
32．习作。
成长的小船已扬起风帆，即将驶向更富希望与挑战的远方。回望六年光阴，在学习与生活中，一定有让你难以忘怀的人——他们曾给予你温暖与指引；也一定有让你萦绕心头的事——它们曾赋予你前行的力量。拿起笔，写一写那些在成长途中为你注入力量、提供帮助的人或事吧。
【要求】①题目自拟，语句通顺，表达出真情实感。
②事情叙述清楚、完整，情节生动。
③人物形象突出，事例典型，关注细节描写。
④书写工整，不少于400字。文中不出现真实校名，姓名。
33．作文。
以下关于“快与慢”的材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
当李子坝轻轨穿楼而过的呼啸声掠过嘉陵江，十八梯老茶馆的盖碗茶正升起袅袅白烟；轨道交通2号线在楼宇间划出银色弧线时，磁器口青石板上的糖画艺人还在用铜勺勾勒旧时光。这座城市的新旧脉搏始终在碰撞中交织，正如重庆人既追逐轻轨的速度，也眷恋爬坡上坎的温度。
有人喜欢重庆的“快”，认为它催生了城市活力；有人喜欢重庆的“慢”，认为它留存了文化根脉；有人都喜欢，认为正是“快与慢”才共同构成独特的生活哲学。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
34．阅读下面文字，按要求作文。
丘吉尔一生最精彩的演讲的主题是“成功的秘诀”，原本20分钟的演讲丘吉尔只用了一分钟。那是在剑桥大学的毕业典礼上，整个会堂有上万个学生，丘吉尔慢慢走向讲台，沉默地注视所有的听众，缓缓地说道：“我成功的秘诀只有三句话：永不放弃！永不永不放弃！永不永不永不放弃！”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要出现透露你个人身份的信息；（2）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
35．作文。
作为《跟着唐诗去旅行》栏目组的小嘉宾，你会跟随哪位诗人的哪首唐诗？去哪里旅行？中间会发生哪些故事？请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
36．按要求作文。
生活中，总有一些看似微小的物品，默默承载着难以言说的情感，藏着时光的温度与心灵的重量。当我们触摸这些老物件，指尖传来的不仅是材质的温度，更是无数个被珍藏的瞬间。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，明确标题和文体，选择合适的写作内容，展现物件与情感的深层联结，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 在“班级物件故事会”上，你与同学们分享一个与家人、朋友相关的“老物件”的故事。 以物件为线索，串联起与它相关的具体事件；细致描写物件的细节，体现物件主人的性格或情感；点明物件对你的特殊意义；有合理的联想和想象，使故事情节生动、曲折、感人。
任务二 学校举办“物微情浓——让物件成为情感时光的信使”主题演讲比赛。 以一件具有纪念意义的物品或一件陪伴自己成长的物品，来反映个人成长中的感悟或转变；运用细节描写和修辞手法，增强感染力。
任务三 社区将举办“非遗小物件里的匠心”活动，你作为志愿者，负责介绍一件传统手工艺品小物件。 选择一件具有地域特色或家庭传承的手工艺品，运用恰当的说明顺序和说明方法，如“历史渊源——形制特征——制作工艺——情感价值”的顺序，突出物件虽小，却凝聚匠人精神与家族记忆，避免单纯罗列知识。
37．阅读下面的材料，完成写作任务。
春兰入室，夏荷入镜，秋枫入庭，冬梅入瓶，美不胜收。汪曾祺在《人间草木》中说：“美，多少要包含一点偶然。”林语堂书：“让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。”
请回忆你在生活中偶然遇见的草木之美，并思考它给了你怎样的联想和启悟，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。
38．阅读下面的材料，根据要求写作。
①我笑，是因为生活不值得用泪水去面对。
——显克维支（波兰）
②命是弱者的借口，运是强者的谦辞。
——赫尔曼 黑塞（德国）
③每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼将的日子。
——《人民日报》（中国）
根据以上材料，任选其中两句，结合自己的思考和感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。
39．作文。
孩童在快速成长，社会在快速发展。很多人赞赏“快”，认为“快”是前进的动力，“速度造就了成功”……也有不少人喜欢“慢”，认为生活应该“慢慢走，欣赏啊”，很多领域也强调“慢工出细活”……
面对“快”与“慢”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
40．作文。
泰戈尔写道：“种子向往春天，却在冬季扎根。”
成长往往存在“看不见的生长期”：敦煌壁画师临摹十年才敢动笔，屠呦呦团队筛选2000方中药典籍才发现青蒿素……
请根据以上材料展开你的思考，结合自己的人生经验，自拟题目，自选文体，写一篇不少于500字的作文。
要求：自拟题目，自选文体，不少于500字，且文中不得出现人名、校名等真实信息。
41．读下面材料，然后作文。
何谓捷径？
数学老师说：两点之间，线段最短。
船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。
哲人说：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右文章。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
42．阅读下面材料，按要求作文。
在人成长的过程中，你所有的付出，本质上都是得到。你做成的每一件事情，都是你辽阔人生的一部分，没有任何人可以抢走。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
43．阅读下面的材料，按要求作文。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！”正如普希金所言，只要我们心怀希望，保持积极的心态，就能穿越阴霾，实现心灵的成长与蜕变。
请结合材料内容，联系自身经历，写一篇文章，阐述你对心灵成长的感悟与理解。
要求：（1）自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
44．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
当今社会处于经济高速发展的时期，特征之一就是过度物质化和人们内心的浮躁。整个社会常常会把眼前的物质利益放在首位，“有用论”的影响无处不在。生活中有些人凡事都会问“有用吗，有好处吗？”“这个能当饭吃吗？”于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。似乎在他们的眼里，以“钱权名”为标准，世上的人与事都可以分为“有用”和“没用”，有用则宠之，无用则弃之。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
45．作文。
科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。
上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
46．阅读下面的文字，完成写作任务。
种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；访一处古迹，可以收获文化的熏陶……
升入初中以来，一定有让你难忘的经历，在这之中你有怎样的收获呢？请据此写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。
47．这幅漫画对我们在学习和生活方面有着有益启示。请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
48．美好的初中生活接近尾声，中考的号角也已经吹响。在最后一次全校升旗仪式上，你（小陶）将代表初三全体同学，面对领导和老师、同学们，发表感言，进行演讲。
请你写一篇演讲稿，在作文第一行居中写明“国旗下讲话演讲稿”。
要求：
①不少于500字；
②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
③不得抄袭。
49． 某一档节目在宣传语中写道：“迎风、破风、逐风、轻风、随风……风都有自己不同的方向，但聚在一起却有很大的能量。”
这句话给了你怎样的感受？请结合自己的理解，联系生活，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
50．按要求作文。
“探”有探索、探寻、探求之意。它可以是科学家的钻研，可以是冒险家的旅程，也可以是每个人对未知的好奇与尝试。探，让我们发现世界的奥秘；探，让我们突破自我的边界；探，也让生活充满惊喜与成长。
以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？
请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
②不得抄袭，不得套作；
③文中不得出现考生真实的地名、校名；
④不得摘抄本套试卷的材料。
材料作文
参考答案与试题解析
1．阅读下面材料，按要求完成作文。
假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。
以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；
（2）不少于500字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
我也是个取水人
在人生的广袤天地里，世界宛如一滩无形的水，每个人都以独特的方式取水，探寻其中的奥秘。而我，也在成长的旅程中，逐渐意识到自己也是个取水人。小时候，我眼中的世界简单而纯粹，如同清澈见底的小溪。那时的我，取水的方式是好奇地伸手触摸。我痴迷于观察蚂蚁搬家，蹲在草丛边，眼睛一眨不眨，看着它们排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物。我会为一只小蚂蚁找到大块食物而欢呼，也会为它们途中遭遇的小障碍而揪心。这看似幼稚的举动，却是我最初认识世界的方式，就像用稚嫩的手轻轻搅动溪水，感受着它的灵动与生机。
随着年龄的增长，我踏入了校园，世界在我面前逐渐展开成一片广阔的湖泊。我开始尝试用书本作为取水的工具。课堂上，我如饥似渴地汲取着知识，从语文课本中领略古人的智慧与情怀，在数学公式里探寻逻辑的奥秘，于历史长河中感受时代的变迁。每一次解题后的豁然开朗，每一篇作文的构思完成，都像是我在湖中打捞起一瓢水，那水中蕴含着知识的甘甜。我努力地学习，不断拓宽自己的眼界，如同在湖中划船前行，探索着未知的领域。
然而，成长的道路并非一帆风顺。在一次重要的考试中，我遭遇了惨败。看着那刺眼的分数，我仿佛置身于一片干涸的河床，满心都是迷茫与失落。我开始怀疑自己的取水方式是否正确，是不是一直都在盲目地打捞，却没有真正掌握到精髓。
就在我陷入自我怀疑的深渊时，一次偶然的社团活动让我重新找到了方向。那是摄影社团组织的外出采风活动，我跟着大家来到了一片古老的小镇。在拍摄的过程中，我不再像以往那样急于按下快门，而是放慢脚步，用心去感受小镇的每一处细节。我听到了老街上传来的悠扬二胡声，看到了斑驳墙壁上岁月的痕迹，闻到了空气中弥漫着的淡淡花香。那一刻，我仿佛找到了新的取水方式——用心灵去感知。
从那以后，我不再仅仅依赖书本知识来“取水”，而是更加注重用心去体验生活。我在与朋友的交流中汲取温暖与力量，在面对困难时学会坚韧与勇敢。我也是个取水人，在成长的道路上，不断探索着更适合自己的取水方式，去认识这滩无形的水，去拥抱这个丰富多彩的世界。
【分析】本题考查材料作文写作。1.审题立意。这段材料以“水”为喻，形象地阐述了认知世界与个人成长的关系。核心立意在于：每个人都在用独特的方式认识世界，而成长就是在不断探索中完善认知方法、提升自我。可以从三个层面理解：1.认知的多样性——不同人有不同“取水”方式；2.成长的过程性——通过一次次探索积累经验；3.方法的适应性——最终找到最适合自己的方式。适合围绕“探索与成长”的关系展开，可结合学习经历谈认知方法的改进，或通过生活体验讨论思维方式的转变。立意角度包括：保持开放心态尝试多种认知方式；在实践检验中优化方法；尊重个体认知差异等。注意避免简单理解为“学习方法”，应上升到认知论层面。
2.选材构思。可从学习、生活、兴趣三个维度选材。学习方面：可记录从死记硬背到建立知识体系的转变过程，如某学科通过思维导图找到高效学习法；生活实践：可描写种植植物时，从照搬书本到结合观察调整养护方法的经历；兴趣爱好：如学绘画时，从模仿老师到形成个人风格的探索。建议采用“失败——反思——改进”的结构：先写初期机械模仿的挫折（如考试失利/植物枯萎），再写通过观察、请教或实验获得新认知，最后写找到个性化方法后的成长。可穿插自然现象（如溪流寻路）或科学发现（如爱迪生试验）的类比，但主体应是具体个人经历，体现初中生的认知特点。
【解答】例文：
我也是个取水人
在人生的广袤天地里，世界宛如一滩无形的水，每个人都以独特的方式取水，探寻其中的奥秘。而我，也在成长的旅程中，逐渐意识到自己也是个取水人。小时候，我眼中的世界简单而纯粹，如同清澈见底的小溪。那时的我，取水的方式是好奇地伸手触摸。我痴迷于观察蚂蚁搬家，蹲在草丛边，眼睛一眨不眨，看着它们排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物。我会为一只小蚂蚁找到大块食物而欢呼，也会为它们途中遭遇的小障碍而揪心。这看似幼稚的举动，却是我最初认识世界的方式，就像用稚嫩的手轻轻搅动溪水，感受着它的灵动与生机。
随着年龄的增长，我踏入了校园，世界在我面前逐渐展开成一片广阔的湖泊。我开始尝试用书本作为取水的工具。课堂上，我如饥似渴地汲取着知识，从语文课本中领略古人的智慧与情怀，在数学公式里探寻逻辑的奥秘，于历史长河中感受时代的变迁。每一次解题后的豁然开朗，每一篇作文的构思完成，都像是我在湖中打捞起一瓢水，那水中蕴含着知识的甘甜。我努力地学习，不断拓宽自己的眼界，如同在湖中划船前行，探索着未知的领域。
然而，成长的道路并非一帆风顺。在一次重要的考试中，我遭遇了惨败。看着那刺眼的分数，我仿佛置身于一片干涸的河床，满心都是迷茫与失落。我开始怀疑自己的取水方式是否正确，是不是一直都在盲目地打捞，却没有真正掌握到精髓。
就在我陷入自我怀疑的深渊时，一次偶然的社团活动让我重新找到了方向。那是摄影社团组织的外出采风活动，我跟着大家来到了一片古老的小镇。在拍摄的过程中，我不再像以往那样急于按下快门，而是放慢脚步，用心去感受小镇的每一处细节。我听到了老街上传来的悠扬二胡声，看到了斑驳墙壁上岁月的痕迹，闻到了空气中弥漫着的淡淡花香。那一刻，我仿佛找到了新的取水方式——用心灵去感知。
从那以后，我不再仅仅依赖书本知识来“取水”，而是更加注重用心去体验生活。我在与朋友的交流中汲取温暖与力量，在面对困难时学会坚韧与勇敢。我也是个取水人，在成长的道路上，不断探索着更适合自己的取水方式，去认识这滩无形的水，去拥抱这个丰富多彩的世界。
【点评】这篇文章紧扣“我也是个取水人”展开，以生动语言讲述成长中不同阶段如孩童般好奇、校园里学习、考试失利及社团采风等经历，突出“也”字，展现从单一到多元取水方式的转变，立意深刻，结构清晰，情感真挚，是一篇不错的记叙文。
2．阅读下面材料，按照要求作文。
生活中处处有美好。一句话，一本书，一个物件，一处风景……总有一种会让你生活的湖水泛起涟漪，给你留下深刻的记忆。选择你喜欢的一种美好，认真回忆，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③严禁抄袭本试卷中的阅读选文。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
回忆里的风景
暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。
寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情。夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。
我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗？我只好极不情愿地再等一会儿。
水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温。满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。”外婆一脸幸福地点了点头。母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来。作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出。过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。
不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲，她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了。母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。
母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，那幅充满暖意的画页如同一幅美丽的风景就永远镌刻在我心中：暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我，我们在这一幅永不褪色的画面中一同感受幸福的真谛……
【分析】本题考查材料作文。材料的主旨是“回忆里的美好”。“回忆”一词提示我们要写过去的事情，是回忆性的文章。“美好”可以指自然风光、自然景观，也可以指比喻人间真情、生活场景等。立意上赞美这些事物的美好即可。可以选取美好的自然风景，例如一次登上山顶时见到的绚丽的日出景象、在海边见到的大海波涛汹涌的壮观景象、草原的苍茫辽阔等。也可以选取生活中让人感觉温馨美好的画面，如生活上家人的互相关怀、学习上老师的亲切鼓励、失败时朋友的安慰等。这些美好、难忘的场景都可以作为我们写作的素材。文体要求写成记叙文，就要用通顺的语言描绘具体的事件，写出真情实感，记叙的同时用上描写，突出这件事给人的美好的感觉。
【解答】例文：
回忆里的风景
暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。
寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情。夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。
我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗？我只好极不情愿地再等一会儿。
水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温。满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。”外婆一脸幸福地点了点头。母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来。作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出。过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。
不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲，她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了。母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。
母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，那幅充满暖意的画页如同一幅美丽的风景就永远镌刻在我心中：暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我，我们在这一幅永不褪色的画面中一同感受幸福的真谛……
【点评】这篇作文选材典型，立意新颖。文章生动描摹母亲为外婆洗脚的细节，并以“我”的自私作侧面烘托，传神地展现母亲对外婆的关爱与孝顺，使得文章视角独特。另外，作文构思精妙。文章开头与结尾照应紧密，行文中采用正侧面描写相结合的方法，让虚写与实写相映生辉，融情于叙，融情于景，使得“那幅充满暖意的画页”意蕴丰厚深刻。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
本学期，我们学会了说明事物要抓住特征，如《中国石拱桥》中，桥梁专家茅以昇抓住了中国石拱桥历史悠久、结构坚固的特点；《苏州园林》中，叶圣陶抓住了苏州园林“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点；《蝉》的作者法布尔先生，通过长期观察和研究，从蝉的地穴和卵两个方面介绍蝉的特点；《梦回繁华》抓住的是北宋时期汴京都城的“繁华”。
请选择一处你在广东范围内游览过的山水风光或人文胜迹，自拟题目，写一篇说明文。
要求：（1）文章贴近生活，能够抓住事物特征；（2）合理安排说明顺序，恰当使用说明方法，主次分明，详略得当；（3）认真书写，力求工整美观；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
丹霞山，大自然的红色杰作
丹霞山位于广东省韶关市，是中国著名的世界自然遗产地。它以独特的红色砂砾岩地貌闻名于世，被誉为“中国红石公园“。站在山脚下仰望，只见赤壁丹崖在阳光下熠熠生辉，宛如一幅巨大的油画铺展在天地之间。
丹霞地貌的形成经历了亿万年漫长的地质演变。白垩纪时期，这里曾是巨大的内陆盆地，沉积了厚厚的红色砂砾岩。后来地壳运动使这些岩层抬升，经流水侵蚀、风化剥蚀等自然力作用，形成了今天我们看到的各种奇特景观。最典型的要数阳元石和阴元石，这两处天然石柱形象生动，堪称大自然的杰作。
丹霞山的生物多样性同样令人惊叹。山上生长着2000多种植物，其中许多是珍稀物种。茂密的森林中栖息着各种野生动物，清晨时分，常常能听到清脆的鸟鸣声在山谷间回荡。特别值得一提的是，这里还生活着国家一级保护动物穿山甲。
作为世界地质公园，丹霞山不仅具有极高的科学价值，还是开展科普教育的重要基地。每年都有大量地质学者和学生前来考察学习。景区内设有专业的地质博物馆，通过丰富的展品和互动体验，向游客生动展示丹霞地貌的形成过程和保护意义。
如今，丹霞山已成为重要的旅游胜地。游客可以沿着栈道徒步登山，感受大自然的壮美；也可以乘船游览锦江，欣赏两岸如画的丹霞风光。当地政府采取了一系列保护措施，确保这一珍贵的地质遗产能够得到永续利用。
【分析】本题考查材料作文。此任务要求写一篇关于广东范围内游览过的山水风光或人文胜迹的说明文。在审题时，要明确所选景点的特色和亮点，思考如何通过自己的笔触将其生动地展现出来。选材上，可以选择具有代表性的景点，如广州的白云山、珠海的圆明新园等。构思时，可以按照游览的顺序进行叙述，同时穿插对景点的历史背景、文化内涵的介绍。在描写景色时，要注重语言的优美和生动，让读者仿佛身临其境。此外，还可以加入自己的感受和思考，使文章更加具有深度。
【解答】例文：
丹霞山，大自然的红色杰作
丹霞山位于广东省韶关市，是中国著名的世界自然遗产地。它以独特的红色砂砾岩地貌闻名于世，被誉为“中国红石公园“。站在山脚下仰望，只见赤壁丹崖在阳光下熠熠生辉，宛如一幅巨大的油画铺展在天地之间。
丹霞地貌的形成经历了亿万年漫长的地质演变。白垩纪时期，这里曾是巨大的内陆盆地，沉积了厚厚的红色砂砾岩。后来地壳运动使这些岩层抬升，经流水侵蚀、风化剥蚀等自然力作用，形成了今天我们看到的各种奇特景观。最典型的要数阳元石和阴元石，这两处天然石柱形象生动，堪称大自然的杰作。
丹霞山的生物多样性同样令人惊叹。山上生长着2000多种植物，其中许多是珍稀物种。茂密的森林中栖息着各种野生动物，清晨时分，常常能听到清脆的鸟鸣声在山谷间回荡。特别值得一提的是，这里还生活着国家一级保护动物穿山甲。
作为世界地质公园，丹霞山不仅具有极高的科学价值，还是开展科普教育的重要基地。每年都有大量地质学者和学生前来考察学习。景区内设有专业的地质博物馆，通过丰富的展品和互动体验，向游客生动展示丹霞地貌的形成过程和保护意义。
如今，丹霞山已成为重要的旅游胜地。游客可以沿着栈道徒步登山，感受大自然的壮美；也可以乘船游览锦江，欣赏两岸如画的丹霞风光。当地政府采取了一系列保护措施，确保这一珍贵的地质遗产能够得到永续利用。
【点评】本文生动展现了自然景观的壮丽与奇妙。文字简洁地介绍了丹霞山的核心特色，包含地质价值、生态资源和旅游意义，适合作为景点说明或科普材料使用。
4．阅读下面的文字，根据要求作文。
在魏巍的笔下，朝鲜战场上浴血奋战的志愿军战士是最可爱的人；在鲁迅的回忆里，为童年点亮温暖灯火的阿长是最可爱的人；在司马光的史册中，勤学不辍的吕蒙是最可爱的……每个人的生命里，都闪耀着这样可爱的身影——他们或于危难时挺身而出，或在平凡中坚守本真，总以独特的人格光芒照亮我们的心灵。
你心中感动的人是谁？请用文字镌刻你心中的感动，写一篇记叙文，题目自拟。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【答案】例文：
这样的人让我感动
在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。
李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。
起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。”
除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。
最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。
李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。
【分析】本题考查材料作文。根据要求“你心中感动的人是谁？请用文字镌刻你心中的感动，写一篇记叙文”，明确要以写人为中心，表现让你“感动”的人物。人自生下来，情感、情绪就受到客观环境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。文章适合写成记叙文。
【解答】例文：
这样的人让我感动
在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。
李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。
起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。”
除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。
最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。
李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。
【点评】此文以李爷爷为例，生动展现了平凡人中的不凡精神。通过描绘李爷爷的日常善举，如义务清洁、辅导孩子、资助困难家庭，展现了其无私奉献、热爱生活的品质。文章语言朴实，情感真挚，细腻地刻画了李爷爷的形象，让读者感受到其人格魅力。结尾处对李爷爷的赞美与敬仰之情溢于言表，增强了文章的感染力，是一篇充满正能量的佳作。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
清代诗人袁枚有句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”小小苔花不起眼，却凭借坚强的活力，在风霜雨雪中绽放属于自己的风采。2025年央视春节联欢晚会上，“外卖诗人”王计兵应邀为王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》报幕而备受昃汪。王讦兵就像苔花，在平凡岁月里，不抱怨、不懈怠、不放弃，一路向阳，套赴梦想，活成了一道光，照亮了最好的自己。
上述文字引发了你怎样的联想和思考？请联系你的自身经历，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）文中不要透露个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
【答案】例文：
身边的榜样
我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。
一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我——她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。”
母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。
去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢！”
母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。
在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。
母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用自己的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲就是前进路上最好的榜样。
【分析】本题考查材料作文。材料中的诗句和人物，反映了“平凡，也能够闪闪发光”的道理。这里的“平凡”指的是普通、不起眼的状态，而“闪闪发光”则象征着非凡的价值、成就或精神光芒。文章应围绕如何在平凡中展现出非凡之处，即如何在日常生活中发现或创造自己的价值，让生命焕发光彩来展开。文体要求写记叙文。选材构思：①个人成长经历：选取自己或身边人的成长故事，讲述如何从平凡中起步，通过不断学习、挑战自我，最终在某个领域或方面取得成就，展现出“闪闪发光”的一面。比如，一个普通的学生通过刻苦学习，最终考上理想大学；一个普通的工人通过技术创新，提高了工作效率，获得公司表彰。②社会现象观察：从社会现象入手，分析那些看似平凡却默默奉献、影响深远的人物或事件。比如，环卫工人虽然工作辛苦且不起眼，但他们用辛勤的劳动维护了城市的整洁与美丽；志愿者们不求回报，用爱心和行动温暖了需要帮助的人。③精神层面的探索：深入挖掘平凡中的精神力量，如坚韧不拔、乐观向上、无私奉献等。通过具体事例展现这些精神品质如何让人在平凡中绽放光芒，成为他人学习的榜样。④对比与反思：通过对比平凡与非凡的表象与实质，反思社会对“成功”的单一评价标准，倡导多元价值观，鼓励人们珍惜平凡生活中的点滴幸福，同时勇于追求个人梦想，实现自我价值。写作表达：①情感真挚：用真实的情感去讲述故事，让读者感受到平凡中的温暖与力量。②细节描写：通过生动的细节描写，使人物形象更加鲜明，情节更加感人。③结构清晰：合理安排文章结构，开头点题，中间展开论述，结尾总结升华，使文章条理清晰，逻辑严密。④语言优美：运用恰当的修辞手法和生动的语言，增强文章的表现力和感染力。
【解答】例文：
身边的榜样
我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。
一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我——她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。”
母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。
去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢！”
母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。
在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。
母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用自己的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲就是前进路上最好的榜样。
【点评】本文有两大优点：一是选材真实。身边真实的人和事，是作文最好的选材来源。作者将母亲作为榜样，在小事中表现了母亲的两个优秀品质。二是表达多样。作者运用记叙、描写、抒情和议论，增强了表达的感染力。叙述母亲早起干活、悉心照顾奶奶，简洁明了；描写母亲劳动时的情态，细腻真实。
6．阅读下面材料，按要求写作。（图中用灰色代表红色）
以上漫画引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，结合自身经历写一篇作文。
要求：（1）角度自选，文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实校名、人名。
【答案】例文：
换个角度，看见光
窗外的雨淅淅沥沥下着，我攥着满是红叉的数学试卷，满心绝望地盯着那片刺眼的“黑暗”。连续三次考试不及格，我认定自己根本不是学数学的料，数学于我而言，就是无尽的深渊。
放学铃响，同学们欢声笑语地讨论着周末计划，我却拖着沉重的步子，独自走向数学老师的办公室。推开门，老师早已在等我，她桌上摊着我的试卷，看到我进来，眼神里没有责备，只有温和：“来，咱们换个角度看这些错题。”我愣住了，不明白老师的意思，机械地坐下。老师拿起笔，指着一道错题说：“你看，这道题你思路卡在这儿，其实换种方法，从基础概念出发，就能解出来。这些错题不是‘黑暗’，是帮你找知识漏洞的宝藏呀。”
我半信半疑，老师又带着我一道题一道题分析，从不同角度梳理思路。看着老师在纸上画出的不同解题路径，我渐渐发现，之前的“黑暗”，不过是自己思维被禁锢在一个小角落里。之后，老师鼓励我参加数学学习小组，和同学们一起讨论。起初，我还是不敢发言，可当看到大家为一道题争得面红耳赤，从不同角度挖掘解题方法时，我也慢慢放开了。我开始试着换角度思考，遇到难题不再死磕，而是想想有没有其他路径。
一段时间后，又一次数学考试来临。拿到试卷，那些曾经让我绝望的题目，似乎变得不一样了。我用老师教的、小组讨论中学到的不同角度去分析，竟顺利解出了大部分。成绩出来，我进步了二十多分。看着试卷，我想起老师说的“换个角度看”，就像漫画里，以为是黑暗的，站远一点、换个角度，原来是甜美的西瓜果肉。
生活中，我们总会遇到看似“黑暗”的困境，学习的挫折、和家人朋友的矛盾……但只要记得换个角度，那些“黑暗”，或许就是成长的契机，是藏在背后的“甜美果肉”。换个角度，就能看见光，照亮前行的路，也照亮心底那个曾被“黑暗”困住的自己。
【分析】本题考查材料作文。
1.审题立意：这组漫画极具巧思，以独特的视觉呈现传递深刻哲理。画面里，最初看似“黑暗”的部分，实则是西瓜的果肉，打破了人们先入为主的认知。从审题角度看，需抓住“你以为的黑暗，并不是黑暗……要站远一点看哦”这一关键提示，理解其核心是关于认知的突破。立意方面，可从多个维度挖掘。其一，聚焦认知的局限性与突破：人们常因片面视角、固有经验，对事物产生错误判断，就像漫画里一开始误把西瓜果肉当“黑暗”，启示我们要意识到自身认知可能存在偏差，学会换角度、拓视野，重新审视世界，才能看清真相。其二，延伸到面对困境的心态转变：生活中，我们会遭遇看似“黑暗”（艰难、糟糕）的处境，如同漫画里的视觉误导，但若能跳脱当下视角，站在更宏观、长远的维度看，所谓“黑暗”或许是成长的契机、成功的伏笔，鼓励人们以积极心态、多元视角应对困境，发现转机。其三，还可关联思维定式的打破：漫画用反转的方式，打破了人们对“黑色即黑暗、负面”的思维定式，提醒我们在生活中，要警惕思维惯性，对习以为常的判断保持质疑，用开放、灵活的思维去探寻本质，让立意既有对生活现象的观照，又有对思维提升的思考，贴合初中生对成长、认知探索的思考维度，能引导他们从日常小事中感悟深刻道理，实现自我成长与认知进阶。
2.选材构思：在选材上，紧扣漫画“突破认知偏差”的内核，从初中生熟悉的校园、家庭、生活场景挖掘素材，让故事真实可感。比如写校园经历，可聚焦学习挫折：数学考试连续失利，看着满是红叉的试卷，觉得学习陷入“黑暗”（对应漫画里的初始误判），后来在老师引导下，换角度分析，从基础内容抓起，参加学习小组交流，发现之前是方法不对，并非学习能力不行，“黑暗”实则是提升的阶梯，通过这样的经历，展现认知转变带来的成长。若从家庭生活选材，可讲和父母的矛盾：因父母限制玩手机时间，觉得他们不理解自己，家庭氛围陷入“黑暗”（误判阶段），后来参加家庭露营，远距离看父母为准备活动忙碌，听他们分享成长不易，才明白限制是为自己好，“黑暗”背后是深沉的爱，借家庭场景的转换，呈现认知突破。构思时，注重情节的起承转合。开头设置“认知误判”的情境，像漫画里的“以为是黑暗”，用细腻的环境描写、心理刻画营造“困境”氛围，比如写考试失利时，“窗外的雨淅淅沥沥，打在窗玻璃上，我盯着满是错题的试卷，心像浸在冰水里，认定数学学习已陷入无尽黑暗”。中间“转机”部分，安排触发认知转变的事件，如老师耐心辅导、家庭意外活动等，详细描写人物的动作、对话，推动情节，展现从“误判黑暗”到“发现真相”的过程，比如老师拿着试卷，指着错题说“换个思路看，这些错题是帮你找知识漏洞的宝藏呀”，让“站远一点看”的漫画逻辑自然融入故事。结尾升华，把个人经历与漫画哲理关联，点明“突破认知，才能看见别样风景”的感悟，让作文既有故事性，又紧扣立意，实现以小见大，从生活小事传递深刻认知成长的主题，符合初中生记叙文写作的特点，也能让读者在熟悉的场景中产生共鸣，感受认知转变的力量。
【解答】例文：
换个角度，看见光
窗外的雨淅淅沥沥下着，我攥着满是红叉的数学试卷，满心绝望地盯着那片刺眼的“黑暗”。连续三次考试不及格，我认定自己根本不是学数学的料，数学于我而言，就是无尽的深渊。
放学铃响，同学们欢声笑语地讨论着周末计划，我却拖着沉重的步子，独自走向数学老师的办公室。推开门，老师早已在等我，她桌上摊着我的试卷，看到我进来，眼神里没有责备，只有温和：“来，咱们换个角度看这些错题。”我愣住了，不明白老师的意思，机械地坐下。老师拿起笔，指着一道错题说：“你看，这道题你思路卡在这儿，其实换种方法，从基础概念出发，就能解出来。这些错题不是‘黑暗’，是帮你找知识漏洞的宝藏呀。”
我半信半疑，老师又带着我一道题一道题分析，从不同角度梳理思路。看着老师在纸上画出的不同解题路径，我渐渐发现，之前的“黑暗”，不过是自己思维被禁锢在一个小角落里。之后，老师鼓励我参加数学学习小组，和同学们一起讨论。起初，我还是不敢发言，可当看到大家为一道题争得面红耳赤，从不同角度挖掘解题方法时，我也慢慢放开了。我开始试着换角度思考，遇到难题不再死磕，而是想想有没有其他路径。
一段时间后，又一次数学考试来临。拿到试卷，那些曾经让我绝望的题目，似乎变得不一样了。我用老师教的、小组讨论中学到的不同角度去分析，竟顺利解出了大部分。成绩出来，我进步了二十多分。看着试卷，我想起老师说的“换个角度看”，就像漫画里，以为是黑暗的，站远一点、换个角度，原来是甜美的西瓜果肉。
生活中，我们总会遇到看似“黑暗”的困境，学习的挫折、和家人朋友的矛盾……但只要记得换个角度，那些“黑暗”，或许就是成长的契机，是藏在背后的“甜美果肉”。换个角度，就能看见光，照亮前行的路，也照亮心底那个曾被“黑暗”困住的自己。
【点评】这篇作文以“换个角度看见光“为主题，通过数学学习的心路历程，生动展现了转变思维的力量。文章开篇用阴雨天气烘托主人公的沮丧心情，接着通过老师引导“换角度分析错题“的关键情节，自然引出主题。文中“黑暗变西瓜果肉“的比喻新颖贴切，结尾升华到生活哲理，层次清晰。语言描写细腻，如“攥着试卷““拖着步子“等动作传神，师生对话真实自然。全文紧扣“转变视角“这一核心，叙事完整，情感真挚，既有学习方法的启示，又传递了积极乐观的人生态度，对初中生很有教育意义。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。
要求：①根据上述材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于700字的文章。②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文体不限（诗歌除外），详略得当；④书写规范、工整、美观，卷面整洁；⑤文中不出现真实校名、人名。
【答案】例文：
分享
一个苹果，一个人独享。只能得到一份美味。一个苹果，两个人分享，不但能得到美味。还会额外收获到一份快乐。
小学时，我很喜欢吃鸡腿。我的一个好朋友也喜欢吃鸡腿。但是父母怕我们上火，而且炸鸡腿又很贵，所以很少给我们买。我们只好自己攒钱去买。好不容易熬到过年了，妈妈给我10元钱去买鞭炮。我满口答应，出了门后直接去买了三块鸡腿，坐在门口吃起来了。这时，他正好出门，看见我正在吃鸡腿，便有点不好意思地问我能不能给他一块尝尝。因为鸡腿对我的诱惑实在太大了，我便拒绝了他。但他依然不死心地看着我。
突然，我手一抖，没拿好，鸡腿全部掉到了地上，脏了，不能吃了。我很伤心地蹲在地上，直后悔当时怎么没拿好。他见状，便跑开了。正当我准备走的时候，只看见一个鸡腿“挡”在我面前。回头一看，竟然是他。我问：“为什么要分给我吃？我刚刚都没分给你吃，难道你不生我的气吗？”他点点头，说：“不生气，我知道你很喜欢吃鸡腿，不舍得给我。但是对于我来说，我更喜欢的是分享，因为这样我会得到很多快乐和友谊。”听完后，我的头不由自主地低了下来，他拍拍我，让我快吃，我却一直没敢接过那只鸡腿。
现在回想起来，发现分享真的很重要。在汶川大地震发生后，有一个班的学生被压在了教室的废墟下，不过幸好有个三角区，保护了十几个同学。一个小时过去了，大家都非常的渴。这时，班长找到了一瓶水。当他正想一饮而尽时，他突然发现很多同学也急用水，就抿一小口，便传给了别人。就是这瓶水，让他们在废墟下坚持了两天，等到了救援人员的到来，最终成功获救。
分享是开心的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才会得到无限的欢乐。只有懂得分享的人，才会获得无价的友谊！
【分析】本题考查材料作文。题干材料不难理解，说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。其实就是让我们懂得“谦让”与“分享”，我们可以据此来立意作文。如可以写“分享“，贴近学生生活，通过写一件发生在自己身上的小事，运用以小见大的写法来表现分享的快乐和对人生成长的意义。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕生活中自己因为分享而获得快乐与成功的一件或几件小事展开故事情节，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。一定要注意叙事的完整和详略。与中心联系紧密的内容一定要详写。次之的则略写。如果创作议论文，一定要注意论证方法的使用。根据表达的需要选择合适的论证方法。
【解答】例文：
分享
一个苹果，一个人独享。只能得到一份美味。一个苹果，两个人分享，不但能得到美味。还会额外收获到一份快乐。
小学时，我很喜欢吃鸡腿。我的一个好朋友也喜欢吃鸡腿。但是父母怕我们上火，而且炸鸡腿又很贵，所以很少给我们买。我们只好自己攒钱去买。好不容易熬到过年了，妈妈给我10元钱去买鞭炮。我满口答应，出了门后直接去买了三块鸡腿，坐在门口吃起来了。这时，他正好出门，看见我正在吃鸡腿，便有点不好意思地问我能不能给他一块尝尝。因为鸡腿对我的诱惑实在太大了，我便拒绝了他。但他依然不死心地看着我。
突然，我手一抖，没拿好，鸡腿全部掉到了地上，脏了，不能吃了。我很伤心地蹲在地上，直后悔当时怎么没拿好。他见状，便跑开了。正当我准备走的时候，只看见一个鸡腿“挡”在我面前。回头一看，竟然是他。我问：“为什么要分给我吃？我刚刚都没分给你吃，难道你不生我的气吗？”他点点头，说：“不生气，我知道你很喜欢吃鸡腿，不舍得给我。但是对于我来说，我更喜欢的是分享，因为这样我会得到很多快乐和友谊。”听完后，我的头不由自主地低了下来，他拍拍我，让我快吃，我却一直没敢接过那只鸡腿。
现在回想起来，发现分享真的很重要。在汶川大地震发生后，有一个班的学生被压在了教室的废墟下，不过幸好有个三角区，保护了十几个同学。一个小时过去了，大家都非常的渴。这时，班长找到了一瓶水。当他正想一饮而尽时，他突然发现很多同学也急用水，就抿一小口，便传给了别人。就是这瓶水，让他们在废墟下坚持了两天，等到了救援人员的到来，最终成功获救。
分享是开心的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才会得到无限的欢乐。只有懂得分享的人，才会获得无价的友谊！
【点评】这是一篇描写分享的文章，文章字里行间都流露着分享的快乐。“只有懂得分享的人，才会获得无价的友谊”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
8．写作。
《角色互换》一文讲述故事的同时，也引发了我们对充满高科技的未来的生活产生哪些影响？请以某一领域的科技知识为基础，结合合理的想象与预测，创作一则科幻故事（不要与试卷中的故事雷同）。题目自拟。
要求：请将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在500﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
量子花园
2187年，人类在火星建立了第一个永久殖民地——“新伊甸园”。生物学家艾琳 吴负责培育一种能在极端环境下生存的植物，以改造火星土壤。某天，艾琳在实验室里发现了一株异常的蓝玫瑰。它的花瓣在黑暗中会发出微弱的量子纠缠态荧光，且能根据观察者的意识改变形态。更诡异的是，这株玫瑰似乎能“预知”实验步骤——每当艾琳准备修剪它时，枝条会提前避开剪刀。
艾琳将样本送回地球，量子生物学家陈远发现，这株玫瑰的DNA链中嵌入了微型量子计算机，像是某种高等文明的造物。通过光谱分析，他们破译出一段信息：“生命是宇宙的观察者，而观察创造现实。”
一周后，火星基地的穹顶外突然出现了成片的量子玫瑰。它们以肉眼可见的速度生长，将贫瘠的红色荒漠染成闪烁的蓝色海洋。更惊人的是，这些植物开始“修复”火星——它们释放的量子场能扭曲局部时空，让大气中的二氧化碳自发转化为氧气。
当人类议会争论是否该清除这些“外星入侵物种”时，艾琳独自走进了玫瑰丛。她伸手触碰花瓣的瞬间，意识被拉入一个维度交叠的空间。那里站着一位由光构成的人形，它没有开口，但艾琳直接理解了它的思想：“我们是播种者。量子生命需要观察者才能坍缩为实体，就像薛定谔的猫……感谢你们替我们睁开了眼睛。”
次日，所有量子玫瑰突然枯萎。但在它们消失的位置，火星土壤已富含有机质，天空泛着淡蓝。艾琳的终端收到最后一条信息：“生命的答案不在DNA里，而在观察与被观察的永恒舞蹈中。”
【分析】本题考查材料作文。在审题时，我们需要明确几个关键点：首先，文章必须体现科幻元素，这是基础；其次，要围绕社会主义核心价值观，传递正能量，这是立意之所在；最后，文章需要展现中国人的宇宙观、文化观、审美观，这是内容的深度和广度的体现。选材构思：选材：我们可以选择续写或改写名著《海底两万里》或《流浪地球》系列电影，这样的选材能够让我们在已有的故事框架内发挥想象力，同时又能够借鉴原作的人物设定和情节发展。另外，我们也可以自由想象，设定在地球文明面临生存危机时，人类如何与异星文明展开对话，寻求合作，共同探索新的生存空间。这样的选材能够让我们完全放飞想象力，创造出全新的科幻世界。构思：在构思时，我们要注意将科幻元素与社会主义核心价值观相结合，通过科幻故事传递出积极向上的信息。例如，在描述人类与异星文明的对话时，可以强调人类的勇气和智慧，以及对于和平与合作的追求。同时，我们也可以借助科幻的设定，探讨一些社会现实问题，如环境保护、人工智能的伦理问题等，使文章既有深度又有广度。形式创新：在形式上，我们可以尝试使用书信体、回忆录、对话体等多种形式，以增加文章的可读性和趣味性。这样的创新形式不仅能够吸引读者的注意力，还能够让我们在创作过程中找到更多的灵感和思路。
【解答】例文：
量子花园
2187年，人类在火星建立了第一个永久殖民地——“新伊甸园”。生物学家艾琳 吴负责培育一种能在极端环境下生存的植物，以改造火星土壤。某天，艾琳在实验室里发现了一株异常的蓝玫瑰。它的花瓣在黑暗中会发出微弱的量子纠缠态荧光，且能根据观察者的意识改变形态。更诡异的是，这株玫瑰似乎能“预知”实验步骤——每当艾琳准备修剪它时，枝条会提前避开剪刀。
艾琳将样本送回地球，量子生物学家陈远发现，这株玫瑰的DNA链中嵌入了微型量子计算机，像是某种高等文明的造物。通过光谱分析，他们破译出一段信息：“生命是宇宙的观察者，而观察创造现实。”
一周后，火星基地的穹顶外突然出现了成片的量子玫瑰。它们以肉眼可见的速度生长，将贫瘠的红色荒漠染成闪烁的蓝色海洋。更惊人的是，这些植物开始“修复”火星——它们释放的量子场能扭曲局部时空，让大气中的二氧化碳自发转化为氧气。
当人类议会争论是否该清除这些“外星入侵物种”时，艾琳独自走进了玫瑰丛。她伸手触碰花瓣的瞬间，意识被拉入一个维度交叠的空间。那里站着一位由光构成的人形，它没有开口，但艾琳直接理解了它的思想：“我们是播种者。量子生命需要观察者才能坍缩为实体，就像薛定谔的猫……感谢你们替我们睁开了眼睛。”
次日，所有量子玫瑰突然枯萎。但在它们消失的位置，火星土壤已富含有机质，天空泛着淡蓝。艾琳的终端收到最后一条信息：“生命的答案不在DNA里，而在观察与被观察的永恒舞蹈中。”
【点评】这篇科幻短文《量子花园》构思新颖，将量子物理与外星文明巧妙结合。故事通过火星殖民地的设定，引出具有量子特性的神奇蓝玫瑰，情节充满科学幻想色彩。文中“观察创造现实“的哲学思考，能激发青少年对科学和宇宙的好奇心。语言简洁生动，如“红色荒漠染成蓝色海洋“的描写富有画面感。虽然涉及量子纠缠等复杂概念，但通过植物具象化呈现，易于理解。结尾留下的开放式思考，鼓励读者探索生命与宇宙的关系，是一篇兼具趣味性和启发性的科幻佳作。
9．按要求作文
为增强班级凝聚力，学校组织了一次拔河比赛，九（3）班获得了比赛冠军，面对校报小记者的采访，同学们纷纷分享自己的感想。
甲：这次拔河比赛是我们齐心协力才取得的胜利，大家劲往一处使．步调一致，终于赢了！
乙：我在比赛中其实都快坚持不住了，可眼看那红布条往我们这边移动，马上就要赢了，我感觉又充满了力量！
丙：我这次没有穿对鞋子，老打滑。我应该先试试哪双鞋子更合适。
丁：这次胜利真不容易，我们咬紧牙关，把绳子往我们这边拉，中间还被对方拉过去了一些，好险啊！可我们谁都没有松懈，硬是一点一点地又拉了过来。
从以上四位同学的谈话中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。
可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于500；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
那一根绳上的力量
“哔——”随着裁判的一声哨响，拔河比赛开始了。我紧紧攥住粗糙的麻绳，双脚死死抵住地面，感觉全身的血液都在沸腾。这是我们九（3）班和隔壁班的决赛，绳子中间的红布条左右摇摆，像一只犹豫不决的蝴蝶。
“一二，拉！一二，拉！”班长小林的声音在耳边炸开。我的手掌火辣辣地疼，手臂的肌肉像被火烧一样。突然，红布条开始向对方移动，我的心一下子提到了嗓子眼。这时，我听见身后传来此起彼伏的呐喊：“加油！我们能行！”这声音像电流一样传遍全身，我咬紧牙关，感觉有一股新的力量从脚底涌上来。
我的位置在队伍中间，能清楚地看到前面同学的后背。小明的校服已经被汗水浸透，紧紧地贴在背上；小红扎头发的皮筋不知什么时候断了，头发散乱地粘在脸上。但没有人松手，没有人放弃。我们像被同一根神经控制着，一起发力，一起呼吸。
绳子上的红布条开始慢慢向我们这边移动。一寸、两寸……突然，对方发起猛攻，红布条又往回滑了一大截。我的脚底开始打滑，膝盖不自觉地弯了下去。“稳住！”体育老师在场边大喊。我感觉自己的力气正在一点点流失，就在这时，耳边响起了整齐的号子：“九三班——必胜！九三班——必胜！”
这声音像一剂强心针。我深吸一口气，把绳子往腰间又绕了一圈，使出吃奶的劲儿往后拽。红布条又开始一点一点地向我们这边移动。最后关头，我们所有人同时发力，红布条终于越过了白线！
“我们赢了！”大家扔下绳子，抱在一起又叫又跳。我的手掌磨破了皮，火辣辣地疼，但心里却像灌了蜜一样甜。看着同学们通红的脸庞和闪亮的眼睛，我突然明白：这根绳子拉动的不仅是比赛，更把我们全班人的心紧紧地系在了一起。
赛后，我们簇拥着冠军奖状合影。照片里，每个人的笑容都那么灿烂。这不仅仅是一次比赛的胜利，更是我们青春的见证。那根粗糙的麻绳教会我们：当所有人的力量往一处使时，就没有克服不了的困难。
【分析】本题考查材料作文。
第一、审题立意。本题以拔河比赛为情境，通过四位同学的发言呈现了团队合作、坚持拼搏、细节准备和逆境反超四个不同角度。审题时应抓住“增强班级凝聚力”的核心主题，从四位同学的感言中任选一个角度进行深入挖掘。立意可以围绕以下方向：1.团队协作的力量（甲同学角度）；2.坚持与信念的重要性（乙同学角度）；3.细节决定成败（丙同学角度）；4.逆境中永不言弃的精神（丁同学角度）。初中生写作最适合选择第一或第四个角度，通过具体事例展现集体精神的可贵。关键在于将抽象的品质具象化，通过细腻的心理描写和场景再现，让读者感同身受。若选择演讲稿或书信形式，要注意语体的适切性，体现交流感和感染力。无论选择何种角度，最终都应回归到“班级凝聚力”这一核心主题，展现集体活动中获得的成长感悟。
第二、选材构思。构思时可从三个维度展开：团队协作类：可写训练中从各自为政到配合默契的过程，如最初练习时有人提前发力导致节奏混乱，通过反复磨合找到共同发力的方法；或写比赛中根据队员体力差异合理安排站位的故事。重点描写队员间眼神交流、口号呼应等细节。坚持拼搏类：可写比赛中体力透支时的心理活动，如手臂酸痛时的自我鼓励，看到队友坚持时的感动；或写平时训练中克服困难的故事，如雨天坚持训练、带伤上阵等。突出“再坚持一下”的心理转变过程。细节准备类：可写赛前准备的经历，如尝试不同手套的抓握感，研究绳子的材质特性；或写通过观察对手特点调整战术的故事。通过具体细节展现“魔鬼藏在细节中”的道理。结构安排上，记叙文可采用“赛前——赛中——赛后”的时间线索，重点描写比赛关键时刻；议论文可采用“现象——分析——结论”的逻辑结构，结合自身经历论证观点。若采用书信体，可以写给未来的自己，记录这次比赛带来的成长；若采用演讲稿，要设计有感染力的开场和结尾，适当运用排比、设问等修辞手法。
【解答】例文：
那一根绳上的力量
“哔——”随着裁判的一声哨响，拔河比赛开始了。我紧紧攥住粗糙的麻绳，双脚死死抵住地面，感觉全身的血液都在沸腾。这是我们九（3）班和隔壁班的决赛，绳子中间的红布条左右摇摆，像一只犹豫不决的蝴蝶。
“一二，拉！一二，拉！”班长小林的声音在耳边炸开。我的手掌火辣辣地疼，手臂的肌肉像被火烧一样。突然，红布条开始向对方移动，我的心一下子提到了嗓子眼。这时，我听见身后传来此起彼伏的呐喊：“加油！我们能行！”这声音像电流一样传遍全身，我咬紧牙关，感觉有一股新的力量从脚底涌上来。
我的位置在队伍中间，能清楚地看到前面同学的后背。小明的校服已经被汗水浸透，紧紧地贴在背上；小红扎头发的皮筋不知什么时候断了，头发散乱地粘在脸上。但没有人松手，没有人放弃。我们像被同一根神经控制着，一起发力，一起呼吸。
绳子上的红布条开始慢慢向我们这边移动。一寸、两寸……突然，对方发起猛攻，红布条又往回滑了一大截。我的脚底开始打滑，膝盖不自觉地弯了下去。“稳住！”体育老师在场边大喊。我感觉自己的力气正在一点点流失，就在这时，耳边响起了整齐的号子：“九三班——必胜！九三班——必胜！”
这声音像一剂强心针。我深吸一口气，把绳子往腰间又绕了一圈，使出吃奶的劲儿往后拽。红布条又开始一点一点地向我们这边移动。最后关头，我们所有人同时发力，红布条终于越过了白线！
“我们赢了！”大家扔下绳子，抱在一起又叫又跳。我的手掌磨破了皮，火辣辣地疼，但心里却像灌了蜜一样甜。看着同学们通红的脸庞和闪亮的眼睛，我突然明白：这根绳子拉动的不仅是比赛，更把我们全班人的心紧紧地系在了一起。
赛后，我们簇拥着冠军奖状合影。照片里，每个人的笑容都那么灿烂。这不仅仅是一次比赛的胜利，更是我们青春的见证。那根粗糙的麻绳教会我们：当所有人的力量往一处使时，就没有克服不了的困难。
【点评】本文生动地记录了班级拔河比赛的精彩场景，展现了团结协作的力量。全文以第一人称视角叙述，通过细腻的感官描写、生动的比喻和传神的动作描写，将比赛过程刻画得栩栩如生。文章结构完整，由比赛开始写到胜利后的感悟，层层递进。最可贵的是，作者不仅记录了比赛过程，更提炼出“团结就是力量“的深刻感悟，使文章立意得到升华。作为初中生作文，语言流畅自然，情感真挚动人，既展现了校园生活的精彩片段，又传递了积极向上的价值观。
10．阅读下面文字，按要求作文。
人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。
根据你对上面的这段话的思考，请自选角度，写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历、感受，也可发表议论：（2）文体不限（诗歌除外），题目自拟：（3）文中不能出现真实的姓名、校名、地名；（3）不得抄袭，字数不少于600字。
【答案】见试题解答内容
【分析】本篇作文考查材料作文的写作能力。材料作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，其中的关键信息是“没错过，抓住了，应好好珍惜”“错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟”。“没错过，抓住了，应好好珍惜”是告诉我们，既然没有错过，拥有了就要好好珍惜。“错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟”，这句是说既然已经错过，那就好好地反省，在反省中深刻地认识错过的愦憾，也能提升自己生命的深度。综合材料内容与关键信息来看，本则材料的立意为：珍惜拥有的；错过；反省；省悟等。如果选“错过”这一主题来写，选材上可以考虑：虽然每天

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