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中考语文主题作文专练----抬头
1．阅读下面的材料，按要求作文。
我们平常老觉得生活枯燥无味，其实你要做的事情很简单，把头抬起来，给自己一些放空时间，好好欣赏一下天上的那轮明月。
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“抬头看见_________”为题，写一篇记叙文。
2．作文
走在昆明的九巷十三坡，你不得不以一种攀登的姿态上坡，抬头间，嬉闹的孩童、远到的游人、安详的老人，老街新店，绿桐黄杏……都会映入你的眼帘，让你目不暇接，又让你若有所思。
请以《抬头》为题写一篇作文。
要求：（1）若选题一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
3．按要求写作。
最近很火的一段话：“不要慌，不要慌，太阳下山有月光，月亮落下有朝阳。”所以好好生活别想太多，该忘的忘，该放的放，让心归零微笑前行。不要过于焦虑与着急，即使身处黑暗，抬头也可见星空；纵然生活一地鸡毛，也不要忘了寻找属于自己的爱好。天总会亮，阳光万里，错过落日余晖，请记得还有漫天星辰。
请以“抬头可见星空”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写诗歌不要少于20行）。
4．按要求作文。
生活中的挫折和困难时常使我们感到沮丧和无助，但我们必须铭记：无论何时何地，总有一线希望和光明。只要抬头，我们就能看到照亮前方的光芒，光会给我们带来希望和力量。
请以“抬头，有光”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
一个抬头的瞬间，是怎样的怡人风景尽收眼底，怎样的美好启迪流连于心田？无论你的前进是否曾被坎坷羁绊，你勇气的天空是否曾被阴云充盈。稍稍抬起头，你就会与心灵邂逅，用灵魂体味那别样的风景带来的至美之感悟。谁说人生路上与困难相伴的唯有辛酸？其实，抬起头，用一种新的目光发现那别样的风景，
请以《抬头看看，会有别样的风景》为题写一篇文章。
（1）文章中不得出现校名、人名，一律用“×××”代替。
（2）不少于600字。
6．按要求作文。
请以“抬头就是晴空”为题目，写一篇文章。
要求:
（1）你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感:
（2）文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“X X”代替，否则扣分:
7．阅读下面材料，按要求作文。
不要迷茫 不要慌张
太阳下山 还有月光
它会把人生路照亮
不要彷徨 不要沮丧
月亮睡了 还有朝阳
抬头看天一定会亮
爱的人会如愿陪在你身旁
2024年，一首《不要慌张，太阳下山还有月光》治愈了无数人。生活中，我们常会遭遇挫折困难，但请记得：抬头看，天一定会亮！抬头看，我们会感受到朝阳的蓬勃、月光的温柔；抬头看，我们会迎来朋友的贴心安慰；抬头看，我们会收到家人的关爱陪伴……抬头看，我们会发现希望之光从未消失，重拾勇气，终会与美好相逢。
请以“抬头看，我 ”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于500字；
④文中不能出现可能泄露考生信息的校名、班级、姓名。
8．请阅读下面的文字，按要求作文。
陶行知说：“大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。”也有人说，低头是一种修养，一种风度；抬头是一种责任，一种气魄。低头做人，你会一次比一次稳健；抬头做事，你会一次比一次优秀。……
成长十几载，你也会有自己对“抬头”和“低头”的理解，请以此为话题，写一篇文章。要求：（1）不得抄袭或全文摘抄他文。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不少于600 字。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案
1．例文
抬头看见星光
傍晚放学，夕阳把影子拽得老长，我拖着灌了铅似的腿，在暮色里一步一挪。书包里那张满是红叉的试卷，像块烧红的炭，隔着帆布都烫得我心口发慌，满心都是生活的灰暗，连脚步都沾着沉甸甸的沮丧。
路过小区的小花园，抬眼间，竟望见了缀着星光的夜空。本想直接回家躲进房间，把自己扔到作业堆里逃避，可脚却像被夜空施了魔法，不自觉迈向长椅。刚坐下，邻座摇着蒲扇的老爷爷开口：“丫头，看星星呐？”我勉强扯出个笑，没应声。他也不介意，慢悠悠晃着扇子说：“我小时候，遇着难事就看天，星星一亮，心里那些拧巴的事儿，就跟着云飘走啦，心里慢慢就敞亮。”
我瞥向天空，起初只瞧见灰蒙蒙的云，像压在心头化不开的烦闷。便静静等着，风轻轻撩动发丝，云絮竟慢慢散开，星星一颗接一颗探出头，像撒在黑绒布上的碎钻，闪啊闪。看着看着，试卷的烦闷淡了些，想起奶奶曾说，她在乡下时，夏夜的星星多得能织成网，躺在竹床上，一伸手仿佛能抓到星子。我当时还笑她夸张，此刻望着这稀稀落落却明亮的星，倒真有了些遐想——那些藏在云后的星，是不是也像我藏在心底的小期待，只要耐心等，总会冒出来照亮灰暗？
正发呆，手机“嗡嗡”震动，是好友小语的消息：“我数学又考砸啦，不过发现学校旁新开的奶茶超好喝！芋泥波波一口下去，烦恼都被甜没啦，明天带你去！”看着她的话，脑袋里瞬间蹦出那些一起傻笑、互相打气的日子。雨天共撑一把伞，她把大半伞面往我这倾，自己半边身子淋得透湿；我生病时，她翘了课间休息，气喘吁吁抱着热粥往我家跑……再瞅瞅天上星星，突然明白，生活里的“星光”，不只是夜空的星，更是这些细碎的、发烫的温暖呀，它们藏在角落，等我抬头、转身，就能撞见。
起身往家走，路灯把影子拉得老长，可心里却亮堂许多。抬头再望，星光更明，原来只要肯抬头，灰暗里也藏着点亮生活的星光，等我去发现、去拥抱。哪怕日子满是枯燥，这些星光也能像胶水，把破碎的情绪黏好，照得平平无奇的日子，闪闪发亮。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。根据材料可知，题目“抬头看见______”，需依材料导向与自身体验补题。可从自然（如“星光”“晚霞”）、情感（如“母爱藏在窗棂”“同桌的笑”）、哲理（如“希望在转角”“生活的诗意”）切入，补题要具体且有画面感/情感张力，让“看见”有清晰落点。补题内容决定立意深度。若补“外婆的蒲扇”，立意可围绕旧物承载的亲情，借抬头看见挂在墙上的蒲扇，回溯夏日外婆摇扇驱蚊、讲古的温馨，凸显“亲情是生活暗处的光”；若补“天空的翅膀”（看见飞鸟），可立意“在忙碌中抬头，发现自由与生命的蓬勃，重拾奋进勇气”，借“看见”勾连情感、哲理。若写哲理，需紧扣材料“枯燥生活—抬头放空—发现美好”逻辑，挖掘“主动觉察，让平凡生花”的哲理。可延伸为“生活的诗意不在远方，而在一抬眼的珍视”“放空不是逃避，是给心灵寻得照进美好的窗口”，将日常小事与对生活本质的思考绑定，让立意有深度。若写生活，可立意务必扎根真实生活。比如写学业压力下，深夜复习崩溃，抬头看见书房窗台上妈妈悄悄换的新鲜绿植，领悟“压力之外，总有默默的爱与生机相伴”；或写晨起赶时间的烦躁，因抬头瞥见街边早餐摊腾起的热气、摊主的笑，感悟“平凡人对生活的热忱，能熨平焦虑”，让哲理从生活褶皱里自然生长。
二、取材构思。围绕补题精准选素材。若补“老屋顶的月光”，可取材童年夏夜，躺在老家屋顶，外婆指着月亮讲神话，后来城市生活忙碌，某次失眠抬头，透过高楼缝隙见月光，忆起旧时光，串联“月光”与亲情、时光变迁；若补“教室的爬山虎”，选初三备考压抑时，偶然抬头看见窗外爬山虎攀援，从其生长悟坚持，关联校园奋斗与自然启示。用“物品/场景串联法”，以补“奶奶的银发”为例，开头：“我总在周末午后，抬头看奶奶的银发，那是时光与爱的溪流”；中间分三段，分别写“银发里的故事（奶奶为我织毛衣熬白头发）”“银发下的温暖（奶奶帮我梳头发，银发晃眼）”“银发映照的离别与成长（奶奶生病，银发更显稀疏，我懂了珍惜）”；结尾：“每次抬头看见这银发，就看见生活最珍贵的馈赠”，用“银发”串起成长轨迹，结构清晰且情感连贯。若补哲理与生活维度，可遵循“困境-抬头-顿悟”路径选素材。比如取材连续月考失利，心情灰暗，某天在操场发呆，抬头看见被乌云遮住又挣扎透出光的太阳，悟到“困境如乌云，只要肯抬头，希望的光终会穿透”；或写职场新人（学生视角可换为校园社团）被琐事磋磨，疲惫时抬头看见办公楼外始终青绿的松树，感悟“坚守与韧性，是对抗庸常的武器”，用具体生活困境为底色，让“抬头看见”的哲理有真实土壤。可用“感官联动+时空交织”。以写“抬头看见胡同的老吆喝”为例，先渲染现代生活的嘈杂与自己的烦闷（听觉：耳机里的电子音、街上汽车鸣笛），然后写偶然漫步老胡同，疲惫时抬头，听见“卖糖葫芦嘞——”的老吆喝（听觉唤醒），视觉同步聚焦卖糖葫芦老人布满皱纹却带笑的脸、通红的糖葫芦，接着穿插回忆：小时候爷爷带我买糖葫芦的场景（时空交织），最后回到当下，抬头看见夕阳给胡同、老人镀上金边，领悟“传统烟火气里，藏着生活最本真的暖”，借多感官、跨时空的写法，让取材生动，构思有层次。
2．例文
抬头
抬头，是历史的回望，也是未来的展望，是低头后的坚韧积累，也是高瞻远瞩的智者决断，是勇者的无畏挑战，更是民族的自信展现。
在历史的长河中，我们需要不时抬头，审视我们的足迹，回顾我们的历程，从中汲取经验，总结教训。无论是屈原的“上下求索”，还是姜夔的“犹厌言兵”，都是在困厄中抬头，以坚韧的意志面对挫折，用智慧的思考照亮前行的道路。低头是为了积蓄力量，抬头则是为了破茧而出，坚定信念，勇往直前。
抬头，也是对未来的期许和规划。正如玄奘的西行，是他昂首面对未知，以勇气和智慧开拓新天地的象征。申纪兰的抬头，挑战旧有的伦理观念，推动社会的进步。智者不仅能看到眼前的困难，更能预见未来的可能，他们敢于抬头，敢于变革，敢于创新，为我们的道路照亮新的方向。
抬头，更是勇者的招牌动作，是对挑战的无畏，对信念的坚守。无论是徐锡麟的壮志豪情，还是戴安澜的国际视野，他们都以抬头的姿态，诠释了民族的坚韧和决心。于敏的自信，更是中国科技发展的缩影，他们以实际行动，证明了中国民族的崛起，证明了“抬头”的力量。
“抬头”不仅仅是个人的行为，更是民族精神的体现。一个民族，只有抬头，才能在风雨中挺立，才能在挑战中成长，才能在困境中找到希望，才能在辉煌中保持谦逊。每一个抬头的瞬间，都是对过去的尊重，对未来的期许，对自我的肯定，对民族的骄傲。
抬头是一种态度，一种信念，一种力量。它让我们在困境中寻找出路，让我们在困难中坚守信念，让我们在挑战中展现勇气，让我们在挫折中积累力量。抬头，是每一个前行者不可或缺的姿态，也是每一个民族持续发展的动力。让我们一起抬头，向着未来，坚定地迈步前行。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题。这道作文题的主题是“抬头”，这是一个具有象征性和隐喻性的动作。从题目描述中，我们可以理解“抬头”不仅仅是一个物理动作，还包含了更深层次的含义，如积极向上、勇往直前、敢于面对和展望未来等。因此，审题的关键在于理解“抬头”的隐喻意义，并将其与生活中的实例相结合，进行深入的思考和阐述。
2.立意。作文的立意应围绕“抬头”展开，可以从个人经历、社会现象或历史文化等角度入手，探讨“抬头”的深层含义。例如，可以立意为：在面对困境时，我们应勇于抬头面对，以坚韧和智慧去克服困难；或者在社会发展的过程中，我们需要抬头展望未来，以创新和变革推动社会进步；还可以从历史文化的角度，阐述“抬头”在民族精神和文化传承中的重要性。
3.构思选材。在构思和选材时，可以结合题目描述中的元素，如昆明的九巷十三坡、嬉闹的孩童、安详的老人等，构建一个以“抬头”为主题的故事或论述；可以选择从自己的亲身经历出发，描述一次抬头面对困境的经历，或者从社会现象入手，分析人们在社会变迁中如何抬头面对挑战。同时，也可以从历史文化的角度，选取具有代表性的人物或事件，阐述他们如何以抬头的姿态面对困难，展现民族精神和文化自信。在选材时，应注重材料的真实性和典型性，以及它们与“抬头”主题的关联性。
3．例文：
抬头可见星空
生活中，我们总是不可避免地遇到各种挫折和困难。它们可能会让我们感到沮丧、无助，甚至想要放弃。然而，当我们抬起头，总会发现有一线希望的光芒在前方指引着我们。那光芒，是我们坚持下去的力量，是我们走向成功的信念。
记得那是一个寒风凛冽的冬天，我参加了一场重要的考试。然而，成绩却并不理想，我陷入了深深的自责和失落中。看着其他同学兴高采烈地讨论着成绩，我觉得自己好像被整个世界遗忘了。
在那个寒冷的冬日里，我的心情也如同天气一般阴霾。我开始怀疑自己的能力，质疑自己的努力是否有意义。就在我准备放弃的时候，一个偶然的机会，我看到了一句话：“当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。”这句话如同一道光照亮了我内心最黑暗的角落。
我抬起头，望着天空，试图寻找那道光芒。虽然天空依旧阴沉，但我知道，光芒就在那里，只要我愿意去寻找，去努力，就一定能够找到。
于是，我重新审视自己的学习方法，制定了更加合理的学习计划。我不再盲目地做题，而是注重总结归纳，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行攻克。每当遇到困难想要退缩时，我就会想起那句话，想起那道光芒，告诉自己不能放弃。
经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。那一刻，我真正明白了“抬头，有光”的含义。无论遇到多大的困难，只要我们不放弃，坚持不懈地努力，就一定能够找到属于自己的那道光芒。
在人生的道路上，我们会遇到许多挫折和困难，但请相信，抬头，就有光。那光芒可能是一个鼓励的眼神，可能是一句温暖的话语，也可能是自己内心的信念。只要我们勇敢地面对，坚定地向前走，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的成功。
让我们时刻保持抬头的姿态，去追寻那道光芒，让希望和力量永驻心中。因为，抬头可见星空；只要有光，便有希望。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“抬头可见星空”是一个富有寓意的短语，它可以被理解为在面对困难和挫折时，要保持积极向上的心态，相信希望和光明总会存在。作文需要围绕这个主题展开，讲述自己或他人在生活中遇到挫折时，如何通过抬头看到希望和光明，从而克服困难的故事，或者阐述“抬头可见星空”这个观点的意义和价值。
第二，构思选材。可以从以下几个方面入手：从个人成长的角度，讲述自己在面对挫折时，如何通过抬头看到希望，从而坚持不懈地努力，最终克服困难的经历，表达积极向上的人生态度。从社会现象的角度，分析在现实生活中，很多人在遭遇困难时容易灰心丧气，而“抬头可见星空”这一信念可以给人们带来勇气和力量，鼓励人们勇往直前。从哲学或文学作品的角度，探讨“抬头可见星空”的深层含义，如它所代表的乐观、信念、勇气等精神品质，以及这些品质对人生的重要意义。
4．例文：
抬头，有光
在漆黑的夜空，星星闪烁着微弱的光芒。这些光芒虽然微小，但却是黑暗中的指引，给人带来希望和力量。同样，在人生的旅途中，我们也需要抬头有光，坚定信念，勇往直前。
小时候，我喜欢听妈妈讲述星座的故事。在夜幕降临的时候，我们总会一起仰望星空，寻找那些熟悉的星座。那时候，我总是对妈妈说：“妈妈，我也想成为天空中的一颗星星，照亮别人。”妈妈微笑着抚摸着我的头说：“孩子，每个人都有自己独特的闪光点，只要你努力，就一定能够成为那颗最亮的星。”
随着时间的推移，我渐渐长大。生活中充满了无数的挑战和困难，让我感到迷茫和无助。但是每当我抬头看到那些闪烁的星星，总会想起妈妈的话。我开始学会寻找自己的闪光点，努力发挥自己的特长和优点。
记得有一次，学校举办了一场演讲比赛。我犹豫了很久，因为我知道自己的口才并不是很好，但是我内心深处一直有一个声音告诉我：“不要害怕，勇敢去尝试。”于是我鼓起勇气报名参加了比赛。在准备过程中，我不断地练习、修改、完善自己的演讲稿。我把自己的想法和感受都融入了演讲中，希望通过自己的努力能够打动听众。最终，虽然我没有获得第一名，但是我收获了宝贵的经验和自信。从那时起，我明白了只要勇敢地追求自己的梦想，就一定能够找到自己的闪光点。
在这个瞬息万变的世界里，我们时常会感到焦虑和不安。但是只要我们抬头有光，心中有信念，就能够找到前进的方向。我们每个人都有自己的闪光点，只要用心去发现、去挖掘、去发挥，就一定能够创造出属于自己的辉煌。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要抬头有光。这光可以是心中的信念、可以是远大的理想、也可以是身边人的鼓励和支持。只要我们坚定信念、勇往直前、不断努力，就一定能够迎接更加美好的未来。
让我们一起抬起头来，让那道光照亮我们的前方。相信在未来的日子里，我们会变得更加坚强、自信和勇敢。让我们一起成为那颗最亮的星，照亮别人的同时也照亮自己的前程。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。以“抬头，有光”为题目，写一篇文章。这是一道富有诗意的作文题目，文题中的“光”自然并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等，给我们带来希望和力量。
第二，构思选材。题目中“光”，可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。这道题目，适合写成记叙文或散文。例如，以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。
5．抬头看看，会有别样风景
心海上空繁星闪耀，洒下脉脉星辉抚平我时而沮丧的心。抬眸凝望，原来平淡无奇的夜空并不简单，蓝幕上嵌着的那些眼睛般璀璨的星星，正是别样的风景。
那是一个秋日的午后，回家的我心情正如这季节，萧瑟而倦怠。连续的考试失利耗尽了我仅剩的信心，曾经的骄傲如今想来却变成赤裸裸的笑话，这样想着，我的嘴角不由漫上一丝苦笑。
微风拂过，书柜上方传来一阵哗哗的响声，宛若娇憨的呢喃。我仰起了头，是妈妈昨天买的那幅画，因为没有钉好，一角随风而起舞。我爬上桌子，抚平了画角，却被它的真面目猛然怔住。
金黄色冲击着我的视野，明黄布满画面，毫不收敛的绽放夺目的光彩。谁竟敢用如此张扬的颜色？疑惑的目光落在画纸下方，梵高，梅花小楷静静伏在那里。
我来到书房，在不起眼的角落里寻到关于他的传记，这本书有一个好听的名字——《渴望生活》。轻轻翻开扉页，本是好奇的我却被它吸引，梵高并不如我所想，是一个才华傲人，揽尽美名的自信画者。那些沉甸甸的文字写尽了他所遭遇的痛苦：精神分裂，爱人背弃，工作不顺……我陷入了沉思。
再度站到画前，细细打量下才看见所描绘的16朵向日葵。花儿们或怒放或枯萎，或隐或现，但都以正面示人，没有一丝退缩，大红的花蕊像小火球，喷射着无尽热情；亮黄的花瓣散发太阳般光芒，直击我的心房！我领会到梵高对生活的信心，这直率的色彩彰显着他的憧憬和一颗敢于斗争的心。想起稍经挫折便消沉的自己，我感到一股暖流涌进心房，汩汩热泉洗尽我的懦弱，还有对生活最初的坚持与渴望！那一刻，我长大了。
不经意的抬头让我看到一片鼓舞人心的金黄，陶醉于这绚烂美景中，我带着坚持的心踏上人生的旅途。
【详解】试题分析：本题为命题作文，首先要注意审题，本题的题目富含诗意，可以借助提示语进行理解， 稍稍抬起头，你就会与心灵邂逅，用灵魂体味那别样的风景带来的至美之感悟。谁说人生路上与困难相伴的唯有辛酸？其实，抬起头，用一种新的目光发现那别样的风景。可知“抬头看看”即用新的目光，用心灵去感受新的世界，你就会看到不一样的风景。风景可以是自然，也可以是人文，抑或是人内心的情感。“别样”即不一样，可以是和人们的普遍认识不一样，也可以是和你之前的认识不一样，写出别样滋味。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
6．例文
抬头就是阳光
人的一生难免陷入阴霾，抬头看见阳光，坚定信念，才能走出黑暗，迎接光明．
阳光亦是希望．每一个明天都充满阳光，每一个明天也就充满希望．希望是心灵的灯塔，希望是人努力奋斗的不懈动力．只要你抬头看见阳光，你就会以激情去创造进步、创造成功、创造奇迹；只要你抬头看见阳光，你就会感受到内心的激情与力量，就会增强面对未来的信心与勇气；只要你抬头看见阳光，生活的褶皱处便有你的一缕阳光，生活的美好就会向你靠近…
抬头看见阳光，是遭遇不幸后的一份坚毅．霍金正值青春年华却忽患疾病，以致全身瘫痪．然而这巨大的打击并没有击垮这位“宇宙大师”，他坚定信念，在极其困苦的境况下研究物理、天体、宇宙，一部《时间简史》折射出巨人心中的万丈光芒．一场疾病让史铁生双腿瘫痪，他也一下跌入了人生谷底．可他并没有自暴自弃，而是勇敢地与病魔抗争，走出了阴影．而这股支撑他的力量就源于他内心的阳光，源于他对人间真善美的不懈追求．
抬头看见阳光，是面对失败时的一份淡定、一份释然．“结庐在人境，而无车马喧．”陶渊明把名利、官场失意通通抛于大自然中，让山川融入天地，天地化入其心．政治上的不得志并没有让他浮躁、消沉，他不是李煜，不是柳永，他选择了退隐山林，与自然相伴，坐拥风月，闲看云卷云舒．陶渊明内心的阳光使他安心神、乐田园、传后世．
抬头看见阳光，是对生命的一份达观．庄子心中定然是霞光万道的，在他弥留之际，看着泣不成声的弟子们，先哲淡然：生命即是转化，有生必有覆亡，就像冬雪与春阳，我死之后，化入万物，得永存矣！先哲面对死亡时的一份达观仿佛让我们看到了穿越千年荒芜的那一缕阳光．
抬头看见阳光，靠的是一种信念．星星被白昼拒绝，却在夜晚灿烂了天空；梅花被春天拒绝，给冬天带来了芳香；流水被高山拒绝，却化为壮丽的瀑布…生活中遭受挫折并不可怕，关键是我们要永不绝望，坚定信念，抬头看见阳光．请记住：野百合也有春天．
抬头看见阳光，你就会收获希望：抬头看见阳光，你就会翱翔在梦想的天空；抬头看见阳光，你就会感悟到生命的美好与真谛．
【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目中“抬头就是晴空”。这是一个句子作题目，不能只从表面意义去理解，更要从其引申义、比喻义和引申意的角度去分析题目。这里的“抬头”是虚指，可以理解为生活的方方面面、时时刻刻；“晴空”是指生活中那些让自己感到精神愉悦的元素。作文时，选择那些在生活中像“晴空”一样的人、事、物、情，抒写自己的美好情感体验，来表达积极健康的思想。本文适合各类文体的写作，选择自己最能驾驭的文体作文。写作时，要注意题目中的要求。
点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
7．例文：
抬头看，我重拾信心
“不要迷茫，不要慌张，太阳下山，还有月光……”每当听到这首歌，我的心中便涌起一股力量。
记得那是一次至关重要的数学考试，我满怀信心地走进考场，可当试卷发下来，看到那一道道复杂的题目，我的心瞬间沉入了谷底。考试过程中，我紧张得手心冒汗，大脑一片空白，许多原本熟悉的知识点都忘得一干二净。交卷的那一刻，我就知道，这次考砸了。
成绩公布那天，天空阴沉沉的，仿佛也在映衬着我的心情。看着试卷上那鲜红的分数，我的眼泪在眼眶里打转，满心都是沮丧与自责。放学后，我独自一人走在回家的路上，脚步沉重，头也低得快要埋进土里，周围的一切似乎都失去了色彩。
不知走了多久，我不经意间抬起头，一抹晚霞映入眼帘。那晚霞红彤彤的，像是被打翻的颜料盘，肆意地在天空中挥洒，将整个西边的天空染得绚丽夺目。我不禁停下了脚步，静静地欣赏这美丽的景色。此时，我突然想起了那句 “抬头看，天一定会亮”。是啊，一次考试的失利算得了什么呢？就像这晚霞，即使白天的太阳已经落下，它依然能绽放出属于自己的光彩。
我开始反思自己考试失利的原因，是因为最近学习态度有些松懈，对一些难题没有深入钻研。想到这里，我暗暗下定决心，一定要端正学习态度，加倍努力。回到家，我不再像之前那样垂头丧气，而是主动拿出书本，认真复习起来。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会习惯性地抬头看一看天空。或是清晨那蓬勃的朝阳，给予我无限的动力；或是夜晚那温柔的月光，让我感到宁静与慰藉。在后来的学习中，我一步一个脚印，成绩也逐渐提升。
抬头看，我重拾了信心，也明白了人生之路不会一帆风顺，但只要我们心怀希望，勇往直前，就一定能与美好相逢。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。题目“抬头看，我____”引导初中生关注生活中的困境与希望，结合所给材料，核心在于当身处挫折迷茫时，抬头这一动作寓意转换视角、心怀希望，去发现身边那些如月光、朝阳般给予力量的事物，或是来自亲人、朋友的关怀，或是自身内心潜藏的勇气。立意旨在启发青少年明白，人生不会顺遂无波，困境时刻，只要抬头，主动寻找、感受温暖与力量，就能重拾信心、战胜困难，走向美好未来，成长为内心强大之人。
二、思路点拨。记叙文思路，开篇引入，以一段低沉的心情描写开篇，如“连续几日的阴霾笼罩着小城，我的心情也如这天气般灰暗无光。在学校运动会的选拔中，我满怀期待地报名跑步项目，却因一个小失误，与参赛资格失之交臂。”主体叙述，失落的“我”在操场上独自徘徊，满心委屈与不甘，觉得自己的努力都付诸东流。此时，好友默默走来，没有过多言语，只是轻轻拍了拍我的肩膀，陪我一起坐在看台上。抬头间，一缕阳光穿透云层，洒在操场上，好友笑着说：“看，天要晴了，你也别灰心。”之后的日子，训练场上，每当我因疲惫想要放弃，就会抬头，看到好友在一旁为我加油打气的身影，那坚定的眼神似有魔力，驱使我一次次突破体能极限。比赛当天，站在赛道外，我紧张到手心冒汗，望向天空，湛蓝如宝石，似给予我无尽力量，我深吸一口气，准备迎接挑战。结尾升华，比赛结束，无论成绩如何，“我”已释怀，因为领悟到抬头间收获的情谊与勇气珍贵无比。写道“此后岁月，无论风雨如何侵袭，我总会习惯性抬头，那里有温暖，有力量，引领我奔赴每一场山海，与成长相拥。”
议论文思路，提出论点，开篇点明“人生之旅，荆棘丛生，而抬头仰望，积极探寻希望之光，是我们冲破困境、奔赴美好的关键，恰如在黑暗中寻找黎明。”分层论证，从个人精神滋养层面，论述学生面对学业压力，如堆积如山的作业、频繁的考试失利，抬头看到名人励志故事、师长鼓励话语，汲取精神养分，重塑学习动力；上升至人际支撑维度，讲述年轻人初入职场受挫，孤立无援时，抬头关注同事援手、领导信任目光，借助团队力量站稳脚跟；拓展到社会大环境激励范畴，以创业者挑战新兴行业困境为例，在政策扶持、民众认可这些“希望曙光”下，抬头奋进，推动行业革新。总结呼吁，归纳前文，强调“无论何时何地，困境是生活常态，抬头是希望姿态，让我们以向上目光，汇聚各方力量，踏破坎坷，拥抱光明未来。”引发读者共鸣，践行抬头寻光之举。
8．例文：
抬头与低头之间
在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。面对这些，有的人选择抬头，勇往直前，用坚定的信念和不屈的精神去战胜它们；而有的人则选择低头，或逃避，或屈服，在困境中迷失了自我。然而，真正的智慧，往往在于懂得何时抬头，何时低头，在抬头与低头之间找到生活的平衡。
抬头，是面对挑战时的无畏与坚持。正如陶渊明所言：“刑天舞干戚，猛志固常在。”当我们心怀梦想，目标明确时，抬头便是对自我的肯定，对未来的憧憬。它让我们在逆境中看到希望，在黑暗中寻得光明。抬头，是勇气，是信念，是即使跌倒也要笑着站起来的坚韧。它教会我们，无论前路多么坎坷，只要心中有光，脚下就有路。
低头，则是一种谦逊与智慧。它并非意味着放弃或退缩，而是一种策略，一种自我保护的方式。在强大的对手面前，暂时的低头是为了积蓄力量，寻找更好的反击时机；在复杂的人际关系中，适时的低头是为了避免不必要的冲突，维护和谐。低头，是成熟，是理智，是在认清现实后做出的最佳选择。它让我们明白，真正的强大，不在于永不低头，而在于知道何时低头，如何低头。
抬头与低头，看似矛盾，实则相辅相成。它们如同人生的两面，一面是锐意进取，一面是审时度势。在追求梦想的路上，我们需要抬头，以乐观的心态和不懈的努力去攀登一座又一座高峰；而在面对挫折和困境时，我们也需要低头，学会从失败中汲取教训，调整策略，再次出发。
生活，就是一场抬头与低头的艺术。它教会我们在得意时不忘形，在失意时不失志；在顺境中保持谦逊，在逆境中不失希望。抬头，让我们看见梦想的天空；低头，让我们脚踏实地，稳步前行。在抬头与低头之间，我们学会了成长，学会了坚强，更学会了如何以一颗平和的心去面对生活中的每一次起伏。
抬头是勇气与梦想的象征，低头则是智慧与谦逊的体现。在人生的旅途中，愿我们都能把握好抬头与低头的时机，既不盲目冲动，也不轻易放弃，以一颗平和而坚韧的心，去迎接每一个黎明的到来。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“抬头”与“低头”是本题的核心概念。题目中陶行知的话以及随后的论述，给出了这两种行为的象征意义。“抬头”通常象征着乐观、希望、远见、责任和气魄。“低头”则可能表示谦逊、稳健、修养、反思和面对现实的勇气。题目要求考生根据自己对“抬头”和“低头”的理解，写一篇文章。这意味着考生需要思考这两种行为在个人成长、人际关系、面对困难等方面的意义和价值。题目不限文体，但通常议论文和记叙文更容易表达清晰的观点和故事。考生可以从个人经历、名人故事、社会现象等角度入手，选择自己熟悉且有话可说的方向。立意：根据对“抬头”和“低头”的理解，确定文章的中心思想。例如，可以强调在面对困难和挑战时，既要保持乐观的心态（抬头），又要勇于面对现实，寻求解决方案（低头）。将中心思想具体化为一个或多个观点。例如，“抬头看天，心怀希望；低头走路，脚踏实地”、“在人生路上，抬头是方向，低头是力量”等。
第二，构思选材。确定结构：常见的结构包括总分总、并列式、递进式等。考生可以根据自己选择的文体和角度，确定最适合的结构。例如，如果选择议论文，可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的递进式结构。安排段落：根据结构，将文章划分为几个段落。每个段落应围绕一个中心思想或观点展开，确保内容连贯、逻辑清晰。选材上，１、个人经历：选取自己成长过程中与“抬头”和“低头”相关的经历，如面对挫折时的乐观态度、遇到困难时的冷静分析等。２、名人故事：引用历史上或当代名人的故事，如科学家面对失败时的坚持、企业家面对困境时的创新等，来论证自己的观点。３、社会现象：观察和分析社会上的现象，如人们在面对自然灾害、经济衰退等时的不同反应，探讨“抬头”和“低头”在其中的作用。还可以引用与“抬头”和“低头”相关的名言警句，增强文章的权威性和说服力。

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