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中考语文诗歌阅读赏练----李中诗歌
阅读下面一首诗，完成后面小题
钟陵禁烟①寄从弟
[唐]李中
落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。
交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇②啼。
[注]①禁烟：指寒食节，清明前一二日，需禁烟火，只吃冷食。②杜宇：即杜鹃，又称“子规”。
诗意角度 联系诗文 归纳发现
叠词妙用 水何澹澹，①__________。（曹操《观沧海》） *从形态、色彩等角度进行描摹，增强视觉上的形象美 *（1）_____ *增进情感的强度
泉水激石，②_________；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（吴均《与朱元思书》）
满面尘灰烟火色，③________。（白居易《卖炭翁》）
④________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
意象巧设 以“落絮”为例： 试问闲情都几许。⑤_________，_________，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》） ⑥_______，_______。（文天祥《过零丁洋》） *渲染气氛，营造意境 *（2）______________
（3）联系“归纳发现”，请从以上两个“鉴赏角度”，为该诗写一段鉴赏语。 _______________________________________
根据表格提示，完成①—⑥处古诗文填空。
根据表格提示，作答（1）—（3）处。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
游大洪山（其二）
[明]李中
奇峰招我向秋来，猿鹤相亲了不猜。
但怪屐痕留石径，又教微雨补苍台。
下列对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．本诗是一首七言绝句，诗人通过描写自己访游奇峰，将自己的主观意念，赋予眼见所见之景，达到物我合一、以情融景的目的。
B．首句“招”字以峰喻人，将“峰”比喻化，生动地再现峰对我的相恋之情。
C．“猿鹤相亲”表现自然环境和谐美好，也表达诗人与大洪山的相恋之情亦如“猿鹤相亲了不猜”。
D．三四句运用对偶手法，“留”“补”二字把山中氛围写得既恬适鲜活，又情真意切，丝毫不觉寂寞孤独。
用诗中词语说说诗人写了哪些所见之景，表达了诗人怎样的情感。
阅读下面这首古诗，完成下题。
江边吟
李中①
风暖汀洲吟兴生，远山如画雨新晴。
残阳影里水东注，芳草烟中人独行。
闪闪酒帘招醉客，深深绿树隐啼莺。
盘桓渔舍忘归去，云静高空月又明。
（选自《全唐诗》，中华书局）
【注释】①李中：五代南唐诗人。五代时战乱频繁，人们崇尚佛道，李中与僧人道侣关系密切，三十年后诗人赴淦阳任县令，经过九江。
(1)朗读颔联，你将用怎样语气语调？请结合诗歌内容阐述理由。
(2)请从修辞角度品析颈联的表达效果。
(3)简析诗人“盘桓渔舍忘归去”的原因。
送姚端秀才游毗陵①
唐·李中
毗陵嘉景太湖边，才子经游称少年。
风弄青帘话酒市，月明红袖采莲船。
若耶罨画②应相似，越岫吴峰尽接连。
此去高吟须早返，广寒丹桂莫迁延③。
【注释】：①本诗写于姚端秀才前往参加科举考试前，作者送其游玩毗邻分别时。②若耶：山名；罨（yǎn）画：溪名。③迁延：拖延。
根据诗中所绘之景，你认为诗人描绘的是哪一个季节（ ）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
本诗虽为送别诗，却没有像大多送别诗一样抒发离愁别绪，请结合诗歌内容，说说本诗抒发了作者怎样的情感？
阅读下面一首诗，完成后面小题
客中寒食①
[五代]李 中②
旅次经寒食，思乡泪湿巾。
音书③天外断，桃李雨中春。
欲饮都无绪，唯吟似有因。
输④他郊郭外，多少踏青人。
注释①寒食：古代民间传统节日。在清明节前一日。节日中禁火，只吃冷食，故称寒食。②李中：五代南唐诗人，字有中，江西九江人。 ③音书：音讯，书信。④输：不及，赶不上。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联交代了时间和诗人身在异乡的信息，身在旅途，诗人的思乡之情油然而生。
B．很久没有亲人的音讯，再加上遇上“寒食”和雨中桃李，诗人更加思念家乡。
C．诗中“桃李雨中春”以景衬情，用雨中盛开的桃李衬托诗人自己客居他乡的凄凉。
D．诗人将自己比作“踏青人”，借在寒食节去郊外踏青来排解内心的愁苦。
诗中通过哪些细节来表达诗人的愁绪？
答案
1．①山岛竦峙②泠泠作响③两鬓苍苍十指黑④晴川历历汉阳树⑤一川烟草⑥满城风絮⑦山河破碎风飘絮⑧身世浮沉雨打萍 2．（1）增强听觉上的音韵美（2）寓情于景，情景交融/借景抒情，为情铺垫（意近即可。）
（3）作者借“落絮”“夕阳”“杜宇”等意象寄托了作者远离亲人的飘零之感；用“萋萋”一词，以草木之茂盛对比自己无侶相伴的孤独寂寞。作者巧设意象、妙用叠词，表达了作者寒食节时因家书难及，杜宇忍听，倍增思亲念家、漂泊在外的孤寂之情。
【解析】1．本题考查古诗填空。
作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、泠泠、萍”等字容易写错。
2．本题考查诗歌鉴赏。
（1）“泠泠”“嘤嘤”都是拟声词，从听觉上增强韵律美和音乐美。
（2）意象的作用：可以渲染气氛，营造意境，融情于景，让诗人的情感更快速的传达给他人。
（3）从叠词和意象的角度赏析这首诗歌。“萋萋”是叠词，形容草木长势旺盛，“落絮”“杜宇”等意象，渲染了凄凉的氛围，表明诗人与弟弟分别两地，内心十分悲伤，这与茂盛的草木形成鲜明的对比，衬托自己在寒食节还未收到家书时内心的孤独寂寞之情。
据此言之有理即可。
3．B 4．所见之景：奇峰招手、猿鹤相亲、屐痕石径、微雨苍苔。
情感：表达了诗人对大洪山的无比热爱、留恋之情。
【解析】3．本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，“奇峰招我向秋来”运用了拟人的修辞手法；“猿鹤相亲了不猜”指的是猿和鹤之间的感情；
故选B。
4．本题考查内容理解和情感把握。
“奇峰招我向秋来，猿鹤相亲了不猜。但怪屐痕留石径，又教微雨补苍台”意思是奇大自然的景色吸引了我向前，猿和鹤在一起无法分辨它们互相之间的情感，怪异的鞋印留在石径上，诗人感到有些惊讶和忧虑，细雨如丝，修补了苍茫大地上的一座城池。据此可概括为为：奇峰招手、猿鹤相亲、屐痕石径、微雨苍苔。全诗意境悠远，表达了诗人对大洪山的无比热爱、留恋之情。
5．(1)用低缓而忧伤的语气语调；从“残阳影”“水东注”“芳草烟”“人独行”等内容可见。
(2)示例1：运用对偶，对仗工整；写出环境的清幽，安闲之情。
示例2：运用拟人，把“酒帘““绿树”拟人化，表达出诗人沉醉于山水之美的恬淡。
(3)从“风暖汀洲”“远山如画雨新晴”可见，诗人因沉醉于迷人的山水美景而“忘归去”，诗人沉迷于此处恬淡，远离纷乱尘世的生活环境而“忘归去”。
【详解】（1）本题考查诗歌朗读语调的分析。颔联的意思是：一道残阳的影子随着江水向东流去，芳草丛中，只有一个人孤独前行。结合“残阳影”“水东注”“芳草烟”“人独行”等内容可知，颔联表达出诗人故地重游时对友人的思念之情。所以用低缓而忧伤的语气语调去读。
（2）本题考查从修辞角度赏析诗句。“风吹动下的酒帘似乎在热情的招呼着诗人，幽深而郁郁葱葱的树林把啼莺隐藏起来”，运用了拟人的修辞方法，把“酒帘““绿树”人格化，形象生动地写出了环境的清幽，表达出诗人沉醉于山水之美的恬淡。此句中“闪闪酒帘”对“深深绿树”，“招醉客”对“隐啼莺”，运用对偶的修辞方法，对仗工整，音韵和谐，写出环境的清幽雅致，表达出诗人沉醉于山水之美的恬淡。
（3）本题考查诗歌内容的理解。“盘桓渔舍忘归去”，从首联意思：暖风吹在水中小岛上，不仅让人诗兴大发，雨过天晴后，远处的山像画一样清新。可知诗人诗因沉醉于迷人的山水美景，故忘记了离开；从颈联描写环境的清幽雅致，可知诗人沉迷于此处恬淡，远离纷乱尘世的生活环境而忘记了离开。
【点睛】参考译文：
暖风吹在水中小岛上，不仅让人诗兴大发，远处的山像画一样清新。一道残阳的影子随着江水向东流去，芳草丛中，只有一个人孤独前行。风吹动下的酒帘似乎在热情的招呼着诗人，幽深而郁郁葱葱的树林把啼莺隐藏起来。徘徊在鱼舍前忘记了离开，此时的高高的天空中，月又明。
6．B 7．诗歌中的“风弄青帘”“红袖采莲”等语句，表达了诗人对毗邻美景的喜爱和赞美之情；“高吟”“广寒丹桂”表达希望友人科考高中的美好祝愿，展现了一种积极向上、乐观豁达的情感态度；“须早返”“莫迁延”更体现了作者与友人之间深厚的情谊。
【导语】李中的《送姚端秀才游毗陵》以轻快的笔调描绘毗陵美景，勾勒出太湖畔的风情画卷，展示出世外桃源般的美好生活。诗中既有风雅酒市之乐，也有月下采莲的情趣，表达了对友人的美好祝福与期望。尽管是送别诗，却流露出轻松愉快的情感，而非离愁别绪，可见诗人对友人前程的美好期待。
6．本题考查理解诗歌意象。
结合“月明红袖采莲船”，可知：诗中描述在夜晚采莲等景象。而莲花多为夏季盛开的花，因此判断诗人描绘的季节是夏季。
故选B。
7．本题考查理解诗歌的情感。
结合“风弄青帘话酒市，月明红袖采莲船”，可知：诗人与朋友在毗陵游玩，看到风吹动酒市的帘子，夜晚姑娘们驾着小船采摘红莲，描绘了毗陵美丽的景色，勾勒出一幅欢快、惬意的画面，表达了对毗邻美景的喜爱和赞美之情。
结合“去高吟须早返，广寒丹桂莫迁延”，可知：其中“广寒丹桂”象征科举高中或优秀的人才，“高吟”体现诗人祝福朋友入京科考时能考取功名；“须早返”“莫迁延”体现诗人和朋友依依不舍之情，他希望友人考取功名后早日归来。此句诗人以勉励语气鼓励朋友尽早返京，争取早获功名，充分表达了对朋友前程的美好祝愿。表现对友人的祝福之情，展现了一种积极向上、乐观豁达的情感态度。
8．D 9．诗中通过“泪湿巾”“欲饮都无绪”等细节表达诗人的愁绪。
【解析】8．本题考查对内容的理解与分析。
D.诗中说“输他郊郭外，多少踏青人”，是诗人感慨自己不能像郊外的踏青人那样悠闲自在，而不是把自己比作踏青人，该项理解错误。
故选D。
9．本题考查内容理解与情感赏析。
根据“思乡泪湿巾”可知，诗人在旅途中，恰逢寒食节，思乡之情涌上心头，泪水浸湿了手巾。这个细节直接展现了诗人内心强烈的思乡之愁；
根据“欲饮都无绪”可知，诗人本想借酒消愁，却毫无兴致。连饮酒都无法缓解心中的愁苦，可见其愁之深。

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