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中考语文诗歌阅读赏练----潘阆诗歌
阅读下面这首古诗，完成小题。
岁暮自桐庐归钱塘晚泊渔浦
宋代 潘阆
久客见华发，孤棹桐庐归。
新月无朗照，落日有余晖。
渔浦风水急，龙山烟火微。
时闻沙上雁，一一皆南飞。
这首诗的颔联和颈联分别是从 和 角度描写归途所见的。
赏析尾联蕴含的作者的感情。
阅读下面的诗歌，完成小题。
渭上秋夕闲望①
潘阆
秋夕满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何树不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公②贤？
【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中的“望”字统领全诗，首联是远眺的时间、地点，颔联、颈联为远眺之景，尾联为远眺之思。
B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。
C．颔联描绘了残阳初落，雨水刚停的画面，本应该充满生机与活力的秋天，到处响起蝉声，增添了一份凄凉。
D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”无人赏识的悲剧命运。
这首诗与李白的《行路难》（其一）都用了姜太公钓鱼的典故，请分析其表达的情感有何异同。
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
酒泉子·长忆观潮①
宋·潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿②向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
【注释】①酒泉子：词牌名。观潮：观钱塘江大潮。农历八月十八是钱塘江观潮日，这几日潮水如海，还有弄潮儿手举红旗，跳入江中，迎浪前进。②弄潮儿：指与潮水搏击的水手或潮中戏水的少年。
展开联想和想象，描绘“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”的画面。
赏析“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”中“尚”字的妙处。
阅读下面的词，完成问题。
酒 泉 子
[宋]潘阆
长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
笛声依约①芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。
【注释】①依约：隐约。
(1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A．上片勾勒了一幅远近相宜、意趣恬淡的优美画面。
B．下片后两句通过描写钓翁的行为及心理，暗含了词人归隐湖上的念头。
C．“忽惊起”描写白鸟倏然而惊的形态，色彩明快，颇具情味，朴实的白描中透出空灵。
D．全词选景高洁，画面恬淡，情调娴雅，用笔凝重，意蕴流转。
(2)请概括这首词表达的思想情感。
答案
1． 时间 山水 2．尾联蕴含了诗人急迫的归乡之情。
【解析】1．在理解诗歌内容的基础上分析。颔联和颈联的意思是“东方的一轮新月还很暗淡，那是因为西面的落日的余晖还没有完全褪去。钱塘江上强劲的风使江面波浪很急，远处龙山脚下人家的炊烟只能隐约看到。”颔联从时间着笔，写傍晚舟中所见。颈联从经过的山水着笔，写归途景物。
2．在理解诗歌内容的基础上分析。“时闻沙上雁，一一皆南飞”的意思是“时不时还能听见沙洲上的飞雁因为躲避人，一个一个鸣叫着匆匆飞去”。诗人选用“归雁”这一意象寄托了自己在归途中的无限感慨；停舟沙渚，落雁一一南飞的情景，使诗人触景生情，归思之情更加急迫。
3．C 4．相同点：都表达了想要得到重用的情感。
不同点：潘诗运用了对比、用典的手法隐含对自己目前处境的失落与无奈。李诗表明虽遭权贵排挤，还希望终有一天被朝廷起用的乐观心态。
【导语】这首《渭上秋夕闲望》以秋景为底色，通过残阳、鸣蝉、明月、孤帆等意象，勾勒出一幅萧瑟寂寥的渭水秋色图。尾联借太公典故，暗喻自身怀才不遇的落寞，与渔人的空老形成对比，流露出对知遇的渴望。全诗写景抒情，含蓄深沉，展现了诗人早年漂泊江湖的孤寂心境。
3．本题考查诗歌内容的理解和赏析。
C.“残阳初过雨，何树不鸣蝉”采用视听结合手法，“残阳初过雨”是视觉描写，展现雨后初晴、残阳斜照的景象，“何树不鸣蝉”为听觉描写，描绘蝉鸣四起的生动场景。二者动静相衬，以蝉鸣之动反衬黄昏之静，勾画出一幅清新幽美的秋日黄昏图景，营造出宁静而略带萧瑟的氛围，并非强调秋天“充满生机与活力”，且“蝉声”在此处并非单一指向“凄凉”，该选项对诗歌意境和意象理解有误；
故选C。
4．本题考查诗歌对比阅读。主要考查对不同诗歌中同一典故所表达情感异同的分析。破题点关键在于理解典故含义，结合诗歌具体语句，剖析诗人借典故传达的情感。
相同点分析：
两首诗都引用姜太公钓鱼的典故，姜太公垂钓渭滨，后遇周文王得以重用，实现抱负。潘阆《渭上秋夕闲望》尾联“渔人空老尽，谁似太公贤”，意思是渔人白白地老去，谁能像太公那样贤能被赏识呢。潘阆借这一典故，表达自己渴望如太公般被明主发现、得到重用。李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，说自己像姜太公一样，闲暇时在碧溪垂钓，期待有朝一日能被重用。由此可见，两首诗都借姜太公钓鱼的典故，表达了诗人想要得到重用的情感。
不同点分析：
潘诗：潘阆在诗中运用对比、用典手法。“渔人空老尽，谁似太公贤”，将“渔人”空自老去，无人赏识的命运，与“太公”贤能被重用形成鲜明对比。结合诗中“秋夕满秦川，登临渭水边”等写景语句，描绘出秋日傍晚萧瑟之景，再联系注释中“此诗作于潘阆早年落拓江湖之时”，可以看出诗人借典故和对比，隐含了对自己目前落拓江湖、不被赏识处境的失落与无奈之情。
李诗：李白在“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”后，接着写“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。尽管他遭受权贵排挤，发出“行路难”的感叹，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，即总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。由此表明，李白虽暂时受挫，却仍希望终有一天被朝廷起用，展现出乐观积极的心态。
5．示例：江潮排山倒海而来，让人怀疑大海里的水全都倒进了钱塘江。潮声轰轰隆隆，如几万面战鼓同时擂响，震耳欲聋，观潮的人无不被这奇观所震撼。 6．示例：尚：是“依然”“还”的意思，此后几次梦到弄潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战，表现了弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏。
【详解】5.描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
示例：潮水排山倒海而来，仿佛大海的水都要倒得一千二净，潮水发出轰隆轰隆的声音，好像万面战鼓同时被擂响。
6.考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，这句话的意思是：此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。“尚”是依然、还的意思。作者通过写自己的感受，连做梦也被弄潮儿的场面吓得胆战心寒，表现了弄潮场面的惊险，烘托出“弄潮儿”的技艺高超、英勇无畏，表现了对“弄潮儿”的热情歌颂。据此理解分析即可。
7．(1)D
(2)表达了诗人对西湖的热爱，流露出要归隐湖上的情感。
【导语】这首《酒泉子》以忆西湖为引，通过“钓鱼舟”“芦花”“白鸟”等意象，勾勒出清秋湖景的淡远意境。下阕“笛声依约”以声衬静，“白鸟惊起”化静为动，最后“思入水云寒”将羁旅之思融入苍茫寒水，在闲适画面中暗藏宦游之叹。全词笔墨疏淡，在空灵的白描中见出宋词雅致。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
D.“用笔凝重”表述不当，全词笔调清丽空灵，如“三三两两”“笛声依约”等用语皆轻灵飘逸。故选D。
（2）本题考查对作者思想感情的理解。
这首词开篇“长忆西湖”直抒胸臆，奠定对西湖的眷恋基调。“三三两两钓鱼舟”等句，描绘了清秋时节西湖上钓鱼舟悠然、笛声缥缈、白鸟惊飞的清幽画面，通过钓舟、芦花等隐逸意象，暗含对闲适生活的向往。最后“闲整钓鱼竿”“思入水云寒”，以整理渔具的动作和渴望投身西湖寒水云烟的心理，直白表达出归隐意向。全词景中含情，情因景显，将对西湖的热爱与归隐湖上的情感自然交融。

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