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中考语文主题作文专练----欢喜
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
岁月不声不响，我且不慌不忙。 在凡俗的烟火里，愿以素心， 阅来日方长，愿晨昏相依，四季欢喜。欢喜无处不在。田野里，一家人散步的幸福，是欢喜；悬崖边，迈出一小步的成就感，是欢喜；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是欢喜；草地上，屈膝弯腰学鸭爬的投入，是欢喜；欢喜是回答问题时老师一个点赞的拇指，是读书时的一次心领神会……上了初中，你一定也有很多欢喜。
请以“欢喜”为题写一篇记叙文。
要求：（1）请将题目写在答题卡上。（2）字迹工整，书写规范，字数不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（4）一律不能使用试卷中阅读材料作为写作素材。
2．作文
请以“属于我的小欢喜”为题作文。
要求：①写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的校名、人名，不得抄袭和套作。③书写整洁。
3．题目：心生欢喜
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。
注意要求；①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
4．作文
“小欢喜，终归是一种袅袅生成于内心的柔软和感动。”俯仰天地间，日常生活里，你一定也有过这样的小欢喜吧？
请以“我的小欢喜”为题，写一篇文章。
要求： ①中心明确，条理清晰。②书写正确、规范、美观，字数不少于500字。③真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替。
5．时光，在平淡而琐屑中静静流淌，偶尔捡拾几许散落在光阴细处的晶莹碎片，玩味其中的那份小小欢喜也是一种殷实的满足与欢愉。于是，那波澜不惊的日子，就多了几分味道与情致了。
请以“生活中的小欢喜”为题，写一篇不少于 600字的作文。
要求：①内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的校名、姓名、地名（可用化名代替）。
6．请阅读下面的材料，按要求作文。
人生在世，有大功告成的狂喜“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；有人生自得的欣喜“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”；更有心怀天下，激励民众的大欢喜“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。从“个人欢喜”到“家国欢喜”，从岁月静好的“小欢喜”到国泰民安的“大欢喜”，“欢喜”不仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀。
请以“欢喜”为话题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
（1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
7．喜欢这样一种状态：太阳很好地照着，我在走，行人在走，微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花……曾经我想过一个问题：这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。
——丁丽梅
请以“是一种小欢喜”为题，写一篇文章。
要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭。
8．在疫情时代的网课时光里中，有时是老师的几句幽默良言，有时是邻里间微不足道的小事，或者自然界打动人心的一种景致……都会成为一种让人喜悦的力量深深敲击着我们的心灵，让我们深切地感悟生活。
请你选取感受最深的一点，以《网课时光里的小欢喜》为题目写一篇文章。
要求：结合自己的生活经历和感悟，抒写真情实感，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。
答案
1．范文：
欢喜
雨，灰蒙蒙下着。打湿了一方天地……
小时候，我是最喜欢下雨天的。穿着粉嫩的雨衣，明黄的雨鞋，于是阴沉沉的天空下，便出现这样一个亮丽的身影，跳跃着，小跑着。万物都似因我的存在，染上了一片明丽。清脆的笑声是欢乐颂的序曲。
进入初二，压力山大，一开学，连续雨天，不知何时，竟开始厌恶起了下雨天。雨天路滑，车多，上下学很不方便，平日浪费了大把时光。于是，灰蒙蒙的下雨天为我的心撒下一层薄纱，我的心，也灰蒙蒙的。
又是一个雨天，整个人似乎被一道冗长的，称作“忧郁”的魔咒环绕。步入小区，叮咚的笑声裹挟着雨点的嘀嗒声踏风而来，牵动着我的心弦。引领着我，到那儿去……
来到小桥边，两个活泼的身影一下子夺住了我的眼球。一男，一女，约莫六七岁的样子，小男孩穿着蓝雨衣，小女孩穿着粉雨衣。定睛一瞧，嘻，他们不正在踩水洼嘛!小男孩调皮得很，偏偏要去踩积水最多的水洼。一脚踩下去，雨点蹦起来有一米高。每当雨点蹦得很高，就大声欢呼看，裤脚湿了，沾满了泥土，他也全然不在意。下一次，只会踩得更有力!小女孩宁静多了。踩起的水洼，雨点似晶莹剔透的琉璃，在阳光的照耀下，闪烁着光泽，好看极了!“砰”地一声，她重重地摔在了地上。一阵担心，原以为她会哭喊着找妈妈，她却分外镇定，自己爬了起来、掸掸身上的泥土，继续笑着，叫着，踩着水洼。
天空都似因他俩的存在而变得明媚宽广多了，我忍不住欢喜，本想静静她看他们自在玩耍，却再也忍不住了，“扑哧”一声笑出来。两个小家伙惊讶地抬头一笑，后又继续专注于自己的踩水事业。
我的眼睛蒸腾出温热的霞光，耳畔察觉到远古的微响。内心似有一只小松鼠越过，它纤细而奔跑的影子惊扰了心中一根弦……
忍不住地，欢喜。久违的欢喜，此刻铺天盖地向我涌来。我想，我找到了最初的童心，欢喜心。先前，欢喜心被繁重的学业覆盖上厚厚一层灰尘，现在，它又重在雨点的打湿下，变得清晰，澄澈起来。
人世间不是没有小欢喜，只是，被掩藏在某一隅。常揣欢喜，永保一颗欢喜，整个世界就在一瞬间，开满了欢喜花。这凡尘到底有什么可留恋的 原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。
我披上雨衣，套上雨鞋，一齐去踩水洼。欢喜的玲珑笑声，为阴沉的天空，打开了一房布满阳光的窗。
【详解】这是一道命题作文。首先明确题目《欢喜》的含义——欢乐，喜悦；然后结合题干中的材料可知，我们欢喜的事情有很多，如和家人一起散步，得到老师的表扬，解开了一道难解的题，挑战了自己的极限等等。按照题干中“写一篇记叙文”的要求可知，我们可以通过记述自己印象最为深刻的事情，写清楚事情起因、经过、结果，表明自己因何事欢喜，为什么欢喜，从这件让自己欢喜的事情中有何体会，如解开了一道自己一直不会的难题，表述时我们可以先写这道题困惑了自己很久，让自己感到郁闷，在和同学或者老师的交谈后静下心来，最终得到了正确的结果，使自己的内心欢喜不已，并从中明白了遇事不能焦急，应该静下心来沉稳应对，这样才能得到自己想要的结果，体会到努力后的欢喜。在叙事的过程中可以加入必要的心理和神态描写，使人物形象更加突出。
2．符合题意即可。
范文：
属于我的小欢喜
这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。
——题记
贪恋午后的温暖阳光，是相隔已久的明媚与耀眼，几天几夜连绵不断的蒙蒙细雨，终于停住他疲惫的脚步，乌云终归离去，随之而来的是灿烂之阳。
窗外的，花儿繁复的开放，一簇一簇，一朵一朵。记得从前，那个懵懵懂懂的女孩，常常手抱鲜花，嗅着花的清香，最喜欢出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲；最喜欢淡紫的小碎花般的紫薇花；最喜欢淡黄娇小的木槿；最喜欢热情似火娇艳欲滴的玫瑰。她是花的使者，是人间的天使，长着一对洁白的羽翼，为人间带来温暖，带来希望，带来光明，带来美好。脑海的幻想，愈加的完整，思绪，愈加的繁多，拼接起来，是一幅美丽的天堂画卷，那女孩，名叫安琪儿。猛然间，为自己的奇思异想而喝彩，心中，萌生出一种淡淡的欢喜。
处暑，意味着闷热的夏天即将悄悄离去。秋，正悄悄的来临。一场秋雨，洗刷了心中所有的污垢。脑海里闪动的尽是些丰收时的喜悦，一曲《丰收锣鼓》，道尽从前的贫瘠，唱响今日的丰收。秋季，花儿纷纷掉落，树叶随风飞舞，风儿调皮了起来，在空中唱着歌，跳着舞。路人奔波匆匆，匆忙的，穿过马路，未等绿灯闪烁，就急忙穿过车水马龙的马路，引来的，是叨扰。
我更喜欢这样一种状态：走在路上，云卷云舒，落英缤纷，芳草鲜美，阳光平铺在路面，路人回我一个灿烂的笑容，嘴角微微上扬，给我一个礼貌的“hello”。摊铺随意的摆着，一块又一块，五彩缤纷，上面摊着的，珠光宝气，流光溢彩。伸手拿起一件，精美的做工，爱不释手。那人笑着说：“会招财的”，我冲她笑了笑，挥了挥手：“不了。”转身离开，心中却是欢喜的。
人在走，时光也在流逝。转角的遇见，欣喜若狂，听见那再熟悉不过的声音，看见那再熟悉不过的脸庞。一年已逝，再次遇见，相信缘分的存在，相信友谊的天长地久，看见你，就仿佛几日的阴霾顿时抹去，阳光照耀心灵，心中满是欢喜。
常常伏案在课桌，桌前的，是一扇窗户，朝阳的，每日的阳光总会照进来。每次写作业时，总能听见一两声稚嫩的声音，向窗外望去，看见一个小小的脑袋向上望，她冲我笑了笑，我也回笑。这样，一来二去，也便熟悉了。见到我，总是会喊一声：“宁儿姐”，亲切般的，像是吃了甜甜的水果糖，一种温暖，一种欢喜，在心中弥漫开来。
心中常常想一个问题，这人世间，到底有何可以留恋罢？细细回想，想必就是这些小欢喜，它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。
【详解】这是一道命题作文。
首先审题。题目“属于我的小欢喜”中“我”是主体，是事件的主人公，感情的体验者，“小欢喜”是一种情感体验，这种感情是让人身心愉悦的，其中“小”可以理解为是日常生活中那些幸福的瞬间，快乐的片段等。所以这篇文章就是要求写自认为的幸福时刻、瞬间，因此要注重描写自己的心理感受。
选材要从自身写起，这样才有真情实感，才能打动读者。可以选择一件事，重点表现自己从这一件事中感受到的幸福，也可以选取生活中的几个片段，集中体现幸福的瞬间。注意安排好详略，层次要清晰。
3．例文
心生欢喜
“八月桂花遍地开，鲜红的旗帜竖呀竖起来……”每当我听到这首歌，便总会忆起那缕香，那片桂花树，以及那一幕幕令人难以忘怀的往事。
金秋时节，正值桂花盛开时，处处都散发着沁人心脾的清香，令人心醉神迷。随风而落的桂花飘扬着，飞舞着，好似一群小精灵在追着，闹着，多么活泼的场景啊！风吹，风落，一朵朵小巧精致的桂花便缓缓的落于房屋上，枯枝落叶上，地上，深深浅浅，构成了一副极其和美的画面。
我，就是在这样的环境下慢慢长大。
记忆中，阳光很好，笑容很甜。爷爷奶奶总会带我来到这片桂花树下，绘声绘色的给我讲述着一个又一个的故事，而我也总听得津津乐道，深陷于故事情节中。爷爷爽朗的笑声和奶奶轻柔悦耳的哼唱声伴随着桂花的清香传得很远很远……
再大些，每逢放学，同学们总会约好来到这片桂花树下，一起有说有笑的聊天、说笑。快乐，溢于言表。有时也会一起玩些小游戏，编花篮、跳皮筋，都是女孩子的最爱。而男孩子们则喜欢一些比较刺激的。一阵风吹过，桂花的芳香便迅速弥漫开来，与一阵欢声笑语交织着，传得很远很远……
慢慢的长大，慢慢的成长的烦恼也随之而来。那次，因表现不佳被老师批评了，我的心里很是难受，便径直走向那片挂花树，想解解闷，还没到，便已闻到了一阵醉人的清香。加快步代，到了，坐下，静思……
忽然，一阵风吹来，几朵小花缓缓而落，散落了满地。拾起、闻闻，一阵清香便迅速钻入、蔓延。挂花的香是独特的。一股独有的清香，且浓且淡，与泥土的清香混合，再配上桂花那特有的叶香，便形成了桂花那独一无二的味道，令人心旷神怡，就好像一只手轻抚过你的面庞，我的心突然平静了下来。扬起嘴角，踏着夕阳的余晖，伴着桂花的芳香，我慢慢朝家走去。
让我心生欢喜的是那片桂花树，那阵清香将永驻我心间。哪怕万事俱变，唯有你独存依旧。我爱你，家乡的桂花树！
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题：“心生欢喜”是一个非常富有情感色彩的词语，它意味着内心充满了喜悦和快乐。在审题时，我们需要抓住这个关键词，思考如何通过记叙、描写等方式来展现这种情感。可以记叙一件让自己或他人“心生欢喜”的故事，着重描写“心生欢喜”的过程和感悟。
第二、立意：本文的主题是“心生欢喜”。如，可以通过记叙一个青少年（我）在古诗学习中克服困难、收获喜悦的故事，表达了作者对学习的热情和坚持，以及对生活的乐观态度。这种情感和态度对于读者来说具有很强的启示和感染力。
三、构思：在构思时，我们需要考虑如何将“心生欢喜”这个主题贯穿全文。首先，可以描述主人公在古诗学习中所遇到的困难和挫折，以及内心的困惑和焦虑。接着，可以讲述主人公如何通过朋友、老师等人的帮助和支持，逐渐克服困难，找到学习的方法和乐趣。最后，可以描写主人公在克服困难后所获得的成功和喜悦，以及对于学习和生活的积极态度。
第四、写作：在写作时，我们需要注重细节描写和情感表达。通过细腻的描绘，让读者感受到主人公内心的情感变化和学习过程，同时通过生动的描写让读者感受到古诗的魅力和美感。此外，我们还需要注重叙述的连贯性和流畅性，让读者能够自然而然地跟随故事的进展。
4．例文：
我的小欢喜
橘黄的灯光下，翻开刚买来的书——《风会记得一朵花的香》，墨香瞬时荡了开去。
丁立梅老师的文字清新细腻，捧读之，宛如映面的光。她在《小欢喜》里看到主妇蹲在家门口择菜，仿佛就闻到了饭菜香，心生欢喜；收到花店主人额外送的几枝满天星，捧花在手，俨然小小欢喜在怀。因之感叹：“这凡尘有什么可留恋的，原来都是这些小欢喜，它们在我的生命中唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件让人特别不舍的事……”，这样美妙的文字不禁让我的心也跟着一起欢喜，亦让我想起了最近我的小欢喜。
前不久，姨妈过生日，我却苦于没有什么像样的礼物送给她。妈妈提醒我:“你的衍纸手工做得不错！” “对呀！送姨妈一颗衍纸做的四叶草！”我找出绿色的衍纸，细卷慢压，待它从圆饼状成为水滴形，再将“水滴卷”两两相粘，做成一个“爱心卷“，最后将四个“爱心卷”拼成四叶草”。
制作完成，我将它放在姨妈的掌心，姨妈捧着它细细欣赏，满眼含笑地说:“太精致了！花了你很长时间吧？我外甥女儿心灵手巧，做你的姨妈真是有福喽！”
能给他人，特别是亲近的人带来欢喜，这也让我欢喜。一个人的存在，到底对谁重要？这世上，总有一些人记得你的好，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。
“你妈妈让我告诉你， 她出差了，让你去奶奶家吃，”门卫大爷叫住我说，我正准备离开，他又站起来嘱咐道:“你一个人，过马路注意车。”我点点头，他这才放心坐下。
妈妈出差回来，送给门卫大爷一些特产，大爷推辞了半天才勉强收下。
后来，我去门卫室帮妈妈拿快递，大爷指着一个角落说:“你们家快递有点儿多，我给挑出来放在那了。我想:“大爷真好，省得我四处翻找。”这小小的欢喜也让我明白了妈妈为何那么感谢大爷。
大爷记得妈妈的好，用行动回报。
风会记得一朵花的香，就像总有一些人会记得你的好。
灯光下，我读着读着，书页上的文字仿佛跳脱了出来，字字有情，句句含笑。读着读着，夜里的花儿也慢慢绽开了，我的心也暖了，笑更浓了。
遇到这本书，是我人生中的小欢喜。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“我的小欢喜”为题作文。“我的”意味着这篇文章写的事情要与“我”相关，“我”是事件的主人公，感情的体验者，“小欢喜”可以理解为小幸福，小快乐，是一种情感体验，这种感情是让人身心愉悦的。其中“小”可以理解为是日常生活中那些幸福的瞬间，快乐的片段等。所以这篇文章就是要求写自认为的幸福时刻、瞬间，写清楚生活中的什么事情让“我”感受到幸福快乐，文中要体现出积极乐观的生活态度。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。写作时应选取生活中典型的事件来体现“小欢喜”这一主题，例如可以描述自己在古诗学习中所遇到的困难和挫折，以及内心的困惑和焦虑，接着，可以讲述自己如何通过朋友、老师等人的帮助和支持，逐渐克服困难，找到学习的方法和乐趣。最后，可以描写自己在克服困难后所获得的成功和喜悦，以及周围人对自己的帮助和关爱让自己感受到了生活中的温暖，揭示文章的主题。在写作时，我们需要注重细节描写和情感表达。
5．例文：
生活中的小欢喜
生活似一条潺潺流淌的小溪，平凡又从容。在这平凡的日子里，那些小小的欢喜，宛如溪水中跳跃的水珠，晶莹剔透，让我的心湖泛起层层涟漪。
清晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在房间的窗台上。我伸了个懒腰，走到窗边，轻轻推开窗户，清新的空气扑面而来，让人顿感神清气爽。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美好的一天欢呼。
我来到厨房，准备为自己做一份简单的早餐。当我把鸡蛋打入锅中，看着那金黄的蛋液逐渐凝固，变成一个漂亮的荷包蛋时，一种小小的成就感油然而生。我把烤好的面包片涂上果酱，再配上一杯热牛奶，一顿营养丰富的早餐就完成了。坐在餐桌前，享受着自己亲手做的早餐，那一瞬间，内心充满了满足和欢喜。
午后，阳光变得柔和起来。我从书架上抽出一本一直想看却没时间看的书，窝在沙发里，沉浸在书中的世界。书中的文字仿佛有魔力一般，将我带入了一个全新的天地。我随着主人公的喜怒哀乐而心情起伏，仿佛经历了一场别样的人生。当我从书中抬起头来，发现窗外的阳光已经变成了金黄色，那温暖的光线洒在身上，让我感到无比惬意。
傍晚，我来到小区的花园里散步。花园里的花开得正艳，五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。我蹲下身子，仔细欣赏着一朵粉色的小花，它在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我展示它的美丽。这时，一只蝴蝶飞了过来，停在了花瓣上。我静静地看着这一幕，生怕惊扰了它们。那一刻，我感受到了大自然的神奇和美好，心中充满了欢喜。
这些小小的欢喜，虽然平凡，却如繁星点点，照亮了我平淡的生活。它们让我学会在琐碎的日子里寻找乐趣，在平凡中感受美好。我知道，未来还会有更多的小欢喜等待着我去发现，去珍藏。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“生活中的小欢喜”，关键词是“小欢喜”，意味着要写生活中那些让自己感到快乐、愉悦、满足的小事情。“生活中”则限定了这些“小欢喜”是来自日常的、平凡的生活场景。立意可以是通过描绘生活中的小欢喜，表达对生活的热爱、对细微美好的珍惜，以及发现平凡生活中的乐趣能带来心灵的充实和满足。
2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以写在某个清晨，自己亲手栽种的花开了，那一瞬间的惊喜和成就感带来了小欢喜。比如在周末的午后，静下心来阅读一本喜欢的书，沉浸其中，感受到内心的宁静和愉悦，这是一种小欢喜。可讲述在厨房尝试做一道新菜，虽然过程有些曲折，但最终成功，品尝到自己的劳动成果时的快乐。也可描述在雨天，窝在家里听着雨滴敲打窗户的声音，与家人一起温馨地聊天，享受亲情的温暖，这也是生活中的小欢喜。或者写在街头帮助一位迷路的小朋友找到家人，看到他们感激的笑容，心中充满了欣慰和欢喜。还可以是在学校，因为一次小小的进步得到老师的表扬，同学的鼓励，这种鼓励带来的自信和动力是一种小欢喜。
6．例文：
生活中的小欢喜
最能温暖人心的是平日生活里不期而遇的小欢喜。
秋日的北京，肆虐在大地的是瑟风，淘洗着身躯的是疼痛，徘徊在心间的是踌躇。我的脑中一遍遍播放着刚才那恐怖的画面：自从颅脑摔伤昏厥后，救护车在晚高峰的长安街上呼啸疾驰，两次转院后我被推进急诊室。这情景发生在我身上，是多么如斯的令人胆战心惊。为了舒适，我以一种怪异的姿势卧在床上，窗外的风无情地掠过死气沉沉的大地，格外阴冷，让我不寒而栗，颅脑仿佛依旧在滴着血，渗透进冰冷的心田，让我瘦弱的身躯显得不堪重负。
可是，屋漏偏逢连夜雨，一个迫在眉睫的问题萦绕上我心头，明天还去不去学校？就我现在这样，路都走不正，去什么去！抱怨在我心间的是这犀利的话语，但可是，作为课代表的我早就跟老师说了明天去登分啊，这可是关乎班级的学期成绩的呀。我的心踌躇了。
就在这时，手机震了一下，传出的矩形光亮刺破了漆黑的空气，震动的声音在寂静的夜里显得格外刺耳，我厌倦地翻开手机去看，那是一条语文课代表发来的信息：“听说你受伤了？还不轻？没事吧，你好好休息，登分的事我帮你吧。”这句看似简单的话让我惊了一下。“你还要去语文老师那登分呀。”我迟疑地回了一句。“没事，一共有3个语文课代表呢，还是休息比较重要吧。”
她回应道。这平平无奇的话竟让我一时间想不出应该如何回应，它让我凝固的脸熔化，绽放微笑，我长舒一口气，回道：“好，麻烦啦，谢谢！”
随后，又一抹光影划破黑幕，那是学习委员发来的信息：“你受伤了？明天好好休息吧，登分的事我帮你也行，放心吧。”这句温馨的话语渗透进我心田，让我冰凉干旱的心田普降甘霖，欢喜和慰藉充盈了它。我双手将手机紧紧抱住，按在心口，让光亮照进内心，我哽咽了，世间的温暖温润了我的眼眶。
两个人，三句朴素的话，是我伤痛中最美好的回忆，生活中最令人感动的小欢喜，更是不期而遇的温暖。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“欢喜”指能给自己带来愉悦、高兴的心理感受。可以是岁月静好的“小欢喜”，也可以是国泰民安的“大欢喜”。父母同学的鼓励安慰，老师的一次次的谈心引导，父亲带自己去爬山时的谆谆教导等事，让心里豁然开朗，有勇气和自信面对生活和学习，心生欢喜。每个人对“欢喜”的理解和体验都不尽相同，能带给人“欢喜”的事情也很多，可以是亲情、友情带给自己的温暖感受；也可以是成功之后的喜悦、挫折背后的感悟；还可以是静静地享受属于自己的一小天地、默默地帮助素不相识的人等等，总之，文章的主题要能表现出自己对“欢喜”的独特感悟。
第二，思路点拨。此类文题，选材往往是决定文章高下的关键因素。选材要在“新”上多下功夫，如“读懂了李清照让自己倍觉欢喜”“网购到心仪的学习用品让自己开心”“线上直播课中当了一回小老师让自己骄傲”“在社区当志愿者让自己激动不已”等，这些材料既鲜活，又能以小见大，也是我们生活经历的真实写照。善于发现生活中的幸福之事，发现生活和学习中的“欢喜”，要学会珍惜这些欢喜，珍惜这些看似寻常的幸福。如果写几件事，要安排好顺序，分清详略。要通过写“事”，重点通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“欢喜”。
7．例文：
是一种小欢喜
如果说生活是黑暗的夜，那么欢喜，便是这满天繁星，点亮心灵的世界，惊艳了时光，温柔了岁月。
期盼已久的星期天终于到了。原本想在家大睡一觉，爷爷打电话过来让爸爸去修东西。一听到要回爷爷家，归家心切的我似乎忘掉了疲惫，我的美梦也就在此被打断了。一轱辘从床上爬起来，马虎的洗漱一下就钻进了爸爸的车里。
不长的路似乎走的很久很久，终于到了爷爷家。明晃晃的太阳肆意的照耀着大地，路边的荒草几乎要燃烧起来，连空气中也弥散着的热浪迎面扑来，让人喘不上气。与爷爷欢聚片刻的欢喜后，一切又变得百无聊赖起来。
我还是决定到这个熟悉又有一些陌生的地方走一走，看一看。我漫无目的的在道路上游逛，不甚宽的小道被零落的杨树遮出些许绿荫，偶尔听到几声鸡鸣狗叫的声音。突然，一片毛茸茸的蒲公英出现在我的视野里。它们还是我儿时记忆的模样。现在的我们已经很少见到蒲公英了。我俯下身子，轻轻地摘下一朵，迫不及待地想把这个惊喜告诉妈妈。我把摘下的蒲公英捧在手里，小心翼翼的走着，用另一只手拢着，生怕风把它吹散了。妈妈瞧见我，看见我搂在手里的蒲公英，满眼欢喜。一阵风吹了过来，蒲公英的种子们载着我的梦想向远方出发，迎着阳光，我眯瞪着双眼，目送他们飘得很远很远。
仍然沉浸在其中的我，被爷的一声“抓鱼喽”拉了回来。我飞奔到那里，眼前还是那条清澈见底的小溪，只是比儿时变窄了，水也比儿时变得浅了。我不再像以前提心吊胆的挽起裤脚，小心翼翼的试着往溪里走去。我像一个野孩子一样，扑通一声就下了水，那生猛的样子惊呆了爷爷。那一阵清凉瞬间贯透了我的全身，突然爷爷指着我的脚旁说：“快快快，抓哦。”一条小鱼正在我周围肆无忌惮的游来游去。我缓缓降低身子，瞅准时机，一抓！可惜那条鱼儿太滑了，像水一样自然的从我手中逃脱。鱼儿虽然流掉了，可是抓鱼的那种小欢喜，久久的在我心头萦绕。
走在回家的路上，我望着那条渐渐变得模糊的小路，偶遇路边那片蒲公英，想着它们载着梦我的梦想，回头狠狠的看了几眼这给我带来无限留恋的地方，细细回味，时时会发现它充满了小欢喜。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“欢喜”指欢乐心喜，高兴，快乐；喜欢、喜爱。“小”表示程度不深；结合材料“心里却萌生出浅浅的欢喜”可知，“小欢喜”是指心里萌生出的浅浅的欢喜。“是”表示肯定。“一种”限制了数量。审题时，应思考什么是一种小欢喜。生活中，能引起“小欢喜”的事物或事件很多，如阴雨连绵突然放晴、早餐有了自己爱吃的蛋挞、路边冒出的一朵小花、作业突然被老师表扬……根据材料“曾经我想过一个问题：这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞”的提示，立意上，应表达对生活的热爱和对美好生活的追求。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“小欢喜”具体指什么，如家里养了几年的昙花突然开了，生日同桌送了自己心仪的礼物，作文投稿发表了等等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“小欢喜”对自己的意义或影响。如语文老师拿我的作文当范文，是一种小欢喜，让我更喜欢语文了。
8．例文：
网课时光里的小欢喜
　　在家学习，真是快乐不断呐！你瞧，我被评上线上小明星了。
　　家长会即将来临，章老师问妈妈要了我在家学习的照片。一打听，我这才指导：原来家长会要公布线上小明星的名单啦！我的名字也在里面。听到这个消息，我的嘴巴就没合拢过。“我被评为线上小明星。”从客厅蹦到卧室，从卧室蹦到厨房，整个家中都是我快乐的声音。
　　快点啊，快点啊，时间啊，快点到晚上吧！我在心里催着。一分钟过去了，两分钟过去了，十分钟过去了，老师依然讲得声情并茂，不急不慢。“好了，下课吧。”耶！下课啦！熬过了语文课，度过了数学课。一看时间，才下午三点。晚上六点半，请你快点来吧！我在心里催着时间爷爷。快快到家长会时间吧！
　　吃完晚饭，我快速写完线上作业。这时，这时时钟才定格在六点。“哦耶！六点了！”我三下两下地小跑跑到了电脑前，拿起枕头往屁股底下一塞，手上“嗒”地按了一下电脑。开机的画面一致转啊转，我着急地等着，开个机都好慢啊！我着急得手心都出汗了。我搓了搓手。电脑终于到了主屏幕，我疯狂地抓起鼠标，一按钉钉，它马上跳出来了。终于，钉钉打开了！我眉飞色舞。在我一分一秒的等待中，额头都出了汗，我用力擦了擦。“怎么还没开始啊！”我不耐烦地跺跺脚。“叮咚！”家长会开始啦！我狂喜地点了点“五年级一班直播”画面。接下来听到的是章老师悦耳的声音，如同春风吹拂着。“好，线上学习小明星有”终于等到了！此刻，我全身的毛发都竖了起来。“李玠宜”老师报到了我的名字！啊，好开心！我一下子从凳子上跳了起来，在房间里转起圈圈来。在家上课期间，我的努力终于没有白费！那些一丝不苟坐在电脑前的学习，那些端端正正写下的作业，一切都很值得了。
啊，我的网课时光，小欢喜真是不断呀！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析引导语可知，其中的“在疫情时代的网课时光里中，有时是老师的几句幽默良言，有时是邻里间微不足道的小事，或者自然界打动人心的一种景致”为我们提供了几种写作思路。网课时光里的小欢喜，可以来自于老师幽默的言语，可以来自于邻居之间充满了趣味与真诚的交往故事，可以来自于自然界中某一种打动了你心灵的景致，当然，也可以有自己的理解，如，来自于家庭生活中的趣事，来自于自己与宠物之间的互动，来自于某一次误会的消解等。
选材构思：写作时，应紧扣“小欢喜”来进行选材，选取那些在网课时光里的某些趣事，如，头一次上课时学生与老师的手忙脚乱到大家逐渐适应后的按部就班，渐入佳境。如，自己因为在网课期间上课认真，得到了老师的表扬和家长的肯定。如，网课的课间，自己无意间发现了窗外的红梅绽放，感受到春的气息……写作时，一定要有一定篇幅的心理描写为表现自己内心的“小欢喜”，表达自己对战胜疫情的渴望与信心。

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