资源简介

(共19张PPT)
习作：我们眼中的缤纷世界
学习目标
1. 借助教材插图学习细致观察的方法，关注画面细节，并结合生活经验把观察到的内容有序地说出来。
2. 借助习作例文，在“读”与“写”中学习并掌握从不同角度、调动不同感官观察的方法 ；在分享观察心得的基础上归纳观察方法，培养留心观察生活的良好习惯。
3. 在习作实践中练习将观察到的细节或者事物的变化有顺序地写清楚。
导入
这些日常看到的事物都是缤纷世界的主角。
让我们仔细观察周围的事物，把观察所得写下来。
习作要求
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
习作要求
要选择最近观察时印象最深的事物或场景写。
这次习作要写一种事物或者一处场景。
还要写出自己在观察中的新发现。
直接写发现
用一句话把最近发现中印象最深的新发现写下来，写在第一行。
若不会写，可参考课本《鸟》《草地》，或写自己私有特长、喜好相关的内容，评价标准为动笔就鼓励。
三招让发现内容焕然一新：
1. 标注时间
2. 一句对比
3. 书写心情
写发现过程
发现过程=写一件小事
模板：人物（我）+ 时间 + 地点 + 发现（第一段已写，重复即可），第一段写新的发现，第二段写怎么发现的，文字语句尽量柔美、欢快。
回忆当时是怎么发现这个事物的，至少选用看到、听到、摸到、尝到、闻到中的两个词，用修改符号添加到内容中。
加工升级
用五选二的方法写出观察结果初稿，选出印象深刻的新发现进行加工。
用词加句
模仿：
1. 对比+比喻→增加效果，如《搭船的鸟》第2段“羽毛翠绿……翅膀蓝色……比鹦鹉还漂亮”。
2. 查辞书，如《搭船的鸟》第2段“后来雨停了……我看见……还有红色的长嘴。第4段：我正想着……没一会儿……衔着……吞了下去”，用精准词语写效果，可查字典词典，选词不满意可查同类词替换。
3. 写变化，如《金色的草地》写前后变化。
继续升级【选用环节】
写完后，找认为最优秀的段落，检查观察片段：①是否有‘新’的发现？②能否让读者感到好奇、意外？
三句话：
1. 当我发现时，我觉得……（写出自己当时发现时候的感觉、心情，引导读者）
2. 之前我觉得……现在我觉得……（用前后对比，引导读者认可观察与发现）
3. 我从来没有发现、想到、感到……（表达极其的意外）
从两个方面努力：①读者看不见的，如《杨梅》中‘牙都被酸到了’；②读者‘猜不到’的，如《狗》中‘狗希望跑赢火车’‘火车赢了，狗对着火车骂几句’。
范文
《我家的小狗》中的哪些地方体现出了“王子”的淘气可爱？
你感受到了什么？从哪里感受到的？
◇我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
范文
你从《我家的小狗》中的哪些地方体会到了“王子”的淘气可爱？
我从“最花、毛色最漂亮”感受到“王子”的外形很好看。
我从“‘王子’很乖”感受到“王子”性格很好。
外形
性格
讨人喜欢
范文
你从《我家的小狗》中的哪些地方体会到了“王子”的淘气可爱？
读了这几句话，你有什么感受呢？
◇我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
范文
你从《我家的小狗》中的哪些地方体会到了“王子”的淘气可爱？
我觉得作者观察得真仔细！小狗学其他字没有兴趣，只有学习“狗”字才最认真、最有兴致。
作者还认真揣摩“王子”的想法，使“王子”生动的形象跃然纸上。
范文
你从《我家的小狗》中的哪些地方体会到了“王子”的淘气可爱？
你感受到了什么？从哪里感受到的？
◇每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
范文
你从《我家的小狗》中的哪些地方体会到了“王子”的淘气可爱？
我从“冲着远去的火车汪汪叫上几声”感觉 “王子”像个小朋友一样不服输，输了比赛还会发脾气，可爱极了。
叫声
动作
范文
《我家的小狗》中哪些地方体现出了“王子”的淘气可爱？
◇我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
◇我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
◇每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
细致的观察
外形
行为变化
课堂小结
本次课程围绕“我们眼中的缤纷世界”展开习作教学：
1. 直接写出新发现，提供多种解决办法，教让发现内容新颖的方法。
2. 明确写发现过程=写一件小事，给写作模板，调动多种感官丰富内容。
3. 教授初稿加工升级方法，如用词加句、模仿等。
4. 提升观察片段质量，从读者看不见和猜不到的方面努力。
布置作业
课后完成作文的修改和完善，注意运用课堂上学到的观察方法和写作技巧，让作文更加生动有趣。
板书设计
习作:我们眼中的缤纷世界
注意事物的变化
比喻、举例
外形、颜色、味道

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