资源简介

西附语文测试卷
【2025.9.4】
（满分50分，答题时间40分钟）
一、古诗文解读（10分）
陆绩①字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江②见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜辞堕地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。
【注释】①陆绩：字公纪。三国时期吴国官员、学者。②九江：三国时地名。③袁术：州郡的长官。
1. 为加点字注音
（1）拜辞堕地（ ） （2）欲归遗母（ ）
2. 解释加点词
（1）于九江见袁术（ ） （2）去，拜辞堕地（ ）
（3）拜辞堕地（ ） （4）术大奇之（ ）
3 翻译
吾母性之所爱，欲归遗母。
4. 你认为陆绩的做法是否妥当，请你评价陆绩的做法并说明理由。
二、阅读理解。40分）。
（一）（20分）
________
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的。这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中央杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。__________，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你在写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说。那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
5. 从文中找出下列词语的反义词。
冷静（ ） 乖巧（ ） 真真切切（ ）
6. 根据上下文意思，在文中的虚线上选填的句子应该是（ ）。
A. 我想它今天捕捉到的最感人的一笔。
B. 我想它今天捕捉到的最沮丧的一笔。
C. 我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔。
D. 我想它今天捕捉到的最忐忑的一笔。
7. 本文的体裁是__________，本文的主旨是赞美母亲的__________。
8. 文中画波浪线的句子中，母亲又流泪的原因是____________________。
9. 文章中画横线处是______描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是什么？
10. 请为本文拟写一个合适的标题。
（二）（20分）
遭遇野牦牛
①黄昏时分，我急匆匆地行驶在通往阿里的路上，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正津津有味地吃着从我背包中散落的糌粑。
②我屏住呼吸，额头冒出冷汗。在藏地，野生牦牛性格火暴，容易伤人，若被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。我小心翼翼地爬行，将自己藏在一块大石后，悄悄观察它们。只见它们悠闲地吃着糌粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬头望向远处的雪山。它们的眼睛清澈透亮，没有一丝杂质和凶光。其中一只偶尔漫不经心地扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。
③我的心渐渐平静下来，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我试图开动车子逃离，但多次尝试均以失败告终。车坏了，看来我只能在这冰窖般的车里过夜。想到这里，我不禁打了个寒颤。一夜过去，我可能会成为一具永远不再醒来的冰雕。
④远处，两只野牦牛的黑色剪影在雪地中显得格外清晰。它们也是走散的牦牛吧！此刻，它们紧紧挨在一起，互相取暖。我__________……
⑤时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，夜晚所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，啃噬着我的神经，冲毁着我最后的坚持……终于，我下定决心，宁愿受伤也不愿冻死。我咬咬牙，朝着那两只牦牛慢慢靠近。刚走出几步，那只大的牦牛抬起头看着我，但在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。它再次低头靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛已经熟睡，发出轻微的鼾声。
⑥我放心了，再次慢慢靠近，把身子轻轻贴向他们。很快，一股暖意弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。
⑦天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此。远远看去，雪山在天幕下显得宁静、庄严，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
⑧天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。
⑨我很高兴，对着牦牛挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”
⑩我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”
11. “我”和野牦牛相遇的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？请按顺序填在空格处。
恐惧——（ ）——彷徨——（ ）——不舍
12. 请结合文章内容，在文中横线处补写“我”心理活动。
13. 请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。
夜晚所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。
14. 文中作者两次强调野牦牛眼睛的清澈透亮，请结合相关情节，并分析其作用。
15. 文中“我”对野牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，这是为什么呢？请结合文章内容谈谈你的理解。
西附语文测试卷
【2025.9.4】
（满分50分，答题时间40分钟）
一、古诗文解读（10分）
【1~4题答案】
1 ①. duò ②. wèi
2. ①. 在 ②. 离开 ③. 下拜告别 ④. 对……感到惊奇
3. 我母亲天性喜欢吃这些东西，我想带几只回去给母亲。
4.
示例：我认为陆绩的做法体现孝心，但行为欠妥。他心系母亲，因知母亲爱吃橘子而私藏，纯孝之心令人动容。但是，作为宾客，未经主人允许私拿物品不合礼节，可直接请求主人赠与。
二、阅读理解。40分）。
（一）（20分）
【5~10题答案】
5. 亢奋；任性；模模糊糊 6. A
7. ①. 散文 ②. 慈爱、宽容
8. 母亲既为女儿不懂事而伤心，又为女儿终于认识到错误并道歉而感到欣慰，百感交集之下再次流泪。
9. 环境；渲染了苍茫、宁静的氛围，烘托“我”内心的愧疚与反思，也为下文回忆母亲送伞的情景做铺垫。
10. 《龙眼与伞》
（二）（20分）
【11~15题答案】
11. ①. 平静 ②. 放心（或：安静）
12. 示例：我心中突然一动，为何不加入它们呢？但转念一想，它们可能会用那尖锐的犄角顶我，让我受伤……
13. 运用比喻和排比的修辞手法，将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼，通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，生动形象地写出了极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急等。
14. 通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁，使“我”紧张的情绪逐渐缓和，推动情节的发展，为后文相互取暖埋下伏笔。
15. 初遇时“我”认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”；后面经过观察，发现它们对“我”很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害“我”的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”；经过一整晚互相取暖，它们帮助“我”免于被严寒冻死，是“我”的救命恩人，更是与“我”共渡难关的朋友，所以称为“你们”，称呼的变化，形象地表现了“我”对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。

展开更多......

收起↑