资源简介

(共34张PPT)
人教PEP 三年级上册
Unit 2 Different families
PA Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s learn
崔老师优质课件
Mum! Dad! This is my
friend, Sarah Miller.
Hi, Sarah.
Hi, Sarah.
This is my grandma.
This is my grandpa.
Nice to meet you.
Look. This is Chen Jie’s family.
How many people are there
Step 2
Presentation
Let’s learn
Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my...
Who are in Chen Jie’s family
family
崔老师优质课件
father
dad
dad（口语）
This is my father.
崔老师优质课件
mother
This is my mother.
mum
mum（口语）
崔老师优质课件
grandfather
This is my grandfather.
grand
father
崔老师优质课件
grandmother
This is my grandmother.
grand
mother
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sister
This is my sister.
意为“姐妹”，既可以指姐姐，也可以指妹妹。
崔老师优质课件
me
This is me.
我，I 的宾格；
help me : 帮助我
Quick response!
family
mother
外婆
mother
father
外公
sister
sister
外婆
外公
Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my ...
What is Chen Jie's sister doing
抓周，婴儿出生满一年，占称“周”，现称周岁，周岁这天，全家人不仅要庆贺，而且还要举行隆重的抓周仪式.在抓周仪式中，家长们也会向婴儿介绍各种物品的名称和用途，以及与之相关的历史背景。这不仅有助于婴儿了解中国传统文化，也有助于弘扬中华民族优秀的传统文化
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
father
grandfather
grandmother
mother
5
sister
6
me
Hi, I’m ... Look! This is my family! This is ...
Step 3
Practice
Let’s learn
This is my mum. Hello, hello, hello!
This is my dad. Hi, hi, hi!
This is my sister. How are you
This is my grandma. Nice to meet you.
This is my grandpa. How do you do
你好吗？
你好吗？
Listen and chant
The ways of greeting!
Hello.
Hi.
-Nice to meet you.
-Nice to meet you too.
-How are you
-Fine.
意为“你好吗/你过得
好吗？”。
-How do you do
此句为正式的问候语，通常用于正式场合。意为“你好吗？”
-How do you do.
Let’s do
This is my ____. Hello, hello, hello!
This is my ____. Hi, hi, hi!
This is my _____. How are you
This is my _______. Nice to meet you.
This is my _______. How do you do
mum
dad
sister
grandma
grandpa
Show time
This is my mum. Hello, hello, hello!
This is my dad. Hi, hi, hi!
This is my sister. How are you
This is my grandma. Nice to meet you.
This is my grandpa. How do you do
Step 4
Summary
Let’s learn
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
学习词汇：
学习句型：Look. This is my family.
This is my ...!
....
father (dad)
mother (mum)
grandfather (grandpa)
grandmother (grandma)
sister
me
family
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课6个单词,每个一行。
3. 熟读do部分3遍并尝试背诵。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语上册 Unit 2 Different families Part A Let’s learn 年级 三年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语三年级上册第二单元Part A。本课时是本单元的第2 课时,本课“Let’s learn”部分为词汇、句型学习部分，集中呈现与家庭成员相关的重点词汇，如：grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family。通过图片、示例等方式帮助学生理解词汇的含义，记忆词汇的拼写。“Listen and chant”部分则是基于所学词汇设计的听力练习活动，给出一系列与家庭相关的指令，要求学生根据听到的歌曲指令作出相应的动作或指出对应的人物或物品。 How 文体结构&语言特点 本课中的“Let’s learn”以词汇的形式呈现，每个词汇都配有清晰的图片。人物的排列也存在一定的逻辑顺序，按照辈分关系分开。照片的下方添加了简短的句子，用来说明照片中的场景，帮助学生理解词汇在句子中的用法。“Listen and do”由一段简短的听力文本组成，文本中包含句子陈述和动作指令。指令的语言简单明了，符合三年级学生的理解水平 Why 语篇意图&语篇价值 通过本课时的学习能够帮助学生扩充与家庭主题相关的词汇量，为后续的语言表达和交流打下基础；让学生熟悉这些词汇的发音、拼写和词义，提高学生的词汇认知能力。在“Listen and chant”中，训练学生的听力理解能力，培养他们从听力材料中获取关键信息并迅速做出反应的能力。通过“Listen and chant”的活动，本课时将所学词汇与实际动作相结合，增强学生对词汇的记忆和运用能力，提高对语言的实际运用水平；促使学生了解不同文化中家庭的构成和常见活动，培养学生的跨文化意识；引导学生关注家庭，增强他们对家庭成员的认知和情感联系。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型, 通过用表情与肢体动作表达友好。 思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum). father (dad).sister、me； 能听懂Let's do部分的指令，理解歌谣大意，并根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍他人和问好等， 能运用核心句型进行简单介绍自己的家庭成员。 能够结合插图和动画，了解“抓周”的民俗 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。 学习能力目标： 1. 通过将单词按主题分类、对比词形特征，了解家庭成员称呼的正式与非正式用语grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum). father (dad).sister、me等家庭成员称呼的单词， 2. 能在教师引导下，运用句型“This is my family. This is my ..”向他人介绍自己的家庭成员等， 3.能听懂Let's do部分，理解歌谣大意，并根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍他人和问好等
教学重点 掌握单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的词形和意义，并能正确发音；能正确理解图片上对应的人物和名称，以及用正确的英语介绍他们。
教学难点 能够在模拟或真实的情境中正确表达并礼貌地介绍他人；会听、会说简单的交际问候用语
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Lead in: 呈现图片，Look. This is Chen Jie’s family.提问：How many people are there 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片， 展示新单词father，通过图片， 书写， 口语dad, 正式用语father，通过图片， 音频， 句子例句This is my father.等， 相关知识等帮助学生记忆单词等 类似方法学习其他单词 grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum).sister、me通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：Quick response! Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 Let’s learn： 听一听，说一说， 读一读， 学生看图片， 根据音频， 说出单词， 呈现单词， 并读一读， 然后角色扮演Chen Jie 介绍自己的家庭吧Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my ... Practice：Listen and number. 听音标序 Talk and say：Hi, I’m ... Look! This is my family! This is ... 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Practice:教师拿着五张单词卡片，带领学生一起说唱。 This is my mum. Hello, hello, hello! This is my dad. Hi, hi, hi! This is my sister. How are you This is my grandma. Nice to meet you. This is my grandpa. How do you do Let’s do分句讲解， 讲解How are you How do you do 等，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Practice：补全小诗 Presentation：播放do部分动画， 模仿跟读 Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。 3. 熟读do部分3遍并尝试背诵 4. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 Different families PA Let's learn
同步练习
假如你是陈洁， 介绍一下你的家人吧。
选出不同类的一项。
( ) 1. A. father B. mother C. me
( ) 2. A. sister B. father C. grandmother
( ) 3. A. family B. grandfather C. grandmother
( ) 4. A. grandma B. father C. mum
( ) 5. A. how B. this C. that
选择题。
( ) 1. Look! This is ________ family.
A. my B. I C. me
( ) 2. My father’s father is my __________.
A. grandmother B. grandfather C. father
( ) 3. My mother’s mother is my _________.
A. grandfather B. sister C. grandmother
( ) 4. _______ are you
A. how B. What C. How
( ) 5. How do you _______
A. do B. doing C. does
参考答案
一， 1. grandmother/grandma 2. grandfather/grandpa 3.father/dad 4. mother/mum 5. sister 6. me
二，CBABA
三， ABCCA。
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