资源简介

9.*犟龟
【教学内容】
教科书第9课《犟龟》。
【教学目标】
1.认识“陶”“适”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括故事主要内容。
3.一边读一边预测。
【教学重点】
1.一边读一边预测。
2.分析陶陶面对困难时的表现，理解“犟”的双重含义（固执与坚持）。
【教学难点】
学会抓住关键语句分析人物形象，理解课文中“犟”的真正内涵，联系生活体会“坚持”的意义。
【教学过程】
一、情境导入
1.（播放树林和沙地日出的动态图）师提问：如果让你徒步穿越树林和沙地参加一场婚礼，你会去吗？
2.展示陶陶背着小包裹的图片，揭示课题，引导学生观察“犟”字结构（强＋牛），猜测词义。
二、自由读，自由预测
师：同学们自由读一读课文，你觉得接下来可能会发生什么？（学生分享。）
师：同学们，当时你看到哪句话，有了这样的猜测？（学生分享。）
师：故事的结局可能是什么呢？（老师讲原故事。）
板书：乌鸦——战死狮王——举办婚礼
师：原本的故事和你预测有什么不同？
生：和故事差不多。（和故事很不一样。）
师：不管你预测的是对还是错，你们的预测很短很简单，一句话预测结局，但原故事创作情节很丰富。预测让我们的故事变得丰富多彩，预测让故事情节更为多样。
三、检视，哪些地方能产生预测
从《总也倒不了的老屋》中我们学到了一些预测方法，我们可以根据什么来预测呢？
1.题目中提取信息。
2.联系上下文。
3.结合课文内容，如文中重复出现的语句或段落。
四、拓展运用，体会乐趣
1.情境创设：课文第9自然段中，乌龟陶陶口渴了停下来喝水时，遇到了蜗牛，并请求蜗牛的帮助。这只蜗牛是课文内容的主要线索，当蜗牛瞪着双眼打量乌龟陶陶时，他会想些什么呢？
2.小组讨论，推荐一位同学发言。
3.联系上下文，根据蜗牛的猜想，预测下乌龟陶陶在得知婚礼暂时取消了，狮王二十八世不得不和老虎开战，后续会发生什么事呢？
4.小组讨论，合作表演，其他同学评议哪个组的设想最有意思。
五、回顾全文，感受形象
引导学生自由读课文，重点感受“犟”，结合课文内容，说说你喜欢这样的乌龟陶陶吗？在生活中你身边有脾气这么犟的朋友或同学吗？
六、朗读课文，预测结局
【板书设计】
陶陶决定参加狮王的婚礼
蜘蛛 路长腿短
犟龟 动物们劝阻陶陶 蜗牛 方向走反了
壁虎 婚礼取消
结局……
【教学反思】
在本课的教学中，学生能结合题目、上下文和重复语句进行合理预测，课堂参与度较高，尤其在小组讨论和表演环节展现了丰富的创造力。但部分学生在预测时缺乏细节支撑，仅停留在简单结论上，需进一步引导他们结合故事情节依据展开想象。此外，教学中对“犟”的性格特点分析可以更深入，比如联系生活实例，帮助学生理解“坚持”与“固执”的区别。

展开更多......

收起↑