资源简介

南充市初中道德与法治集体备课组
课题 第一单元 走进社会生活 第3课 共建网络美好家园 3.1 网络改变世界
课程标准 本课所依据的课程标准的相应部分是“三、我与国家和社会”中的“（一）积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“1.2合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒体参与社会公共生活。”
课时教材分析 本课围绕“网络对个人生活与社会发展的影响”展开，从“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”两个维度，引导学生认识网络在信息时代的重要价值。教材以“生活实例呈现——作用原理剖析——社会价值延伸”为主线，结合学生熟悉的日常网络场景（如制定旅游攻略）和典型社会案例（如“天宫课堂 ”网络科普、网络问政实践 ），帮助学生感受网络对生活方式的变革，明晰网络在社会治理等领域的推动作用，培养“理性看待网络、善用网络赋能生活与社会”的意识 。
学情分析 八年级学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇，是网络的高频使用者。他们在日常生活中已经广泛接触网络，享受着网络带来的便利，但往往对网络的认识不够全面和深入。部分学生可能只看到网络的娱乐功能，忽视其在学习、社交和社会参与等方面的价值。教学过程中需结合学生的实际需求和认知特点，引导学生正确认识网络，提高网络素养。
教学重难点 1.重点：①知道网络给人们生活、学习、工作、人际交往带来极大便利；②理解网络推动了生产方式的深刻变革；③理解网络改进了社会治理方式。 2.难点：①从具体案例中概括网络对生活和社会的影响；②将对网络积极作用的认知转化为理性用网、参与网络社会建设的具体行动。
核心素养目标 1.政治认同：引导学生理解网络在民主政治和社会治理方面的积极意义，增强学生对中国特色社会主义信息化发展道路的认同与自信。 2.道德修养：帮助学生树立在网络交往中遵守道德规范的意识，鼓励学生传播正能量，培养文明、负责的上网习惯。 3.责任意识：强化学生维护网络环境的责任感，激发学生主动参与网络文明建设的积极性，营造良好网络氛围。
设计思路 总议题：网络如何改变世界议题线情境线任务线知识线议题一：网络如何编织生活新图景情境一：南充旅游新攻略任务一： 【议学任务一】你会从哪里获取信息，制定出旅行攻略？ 【议学任务二】 1.你知道哪些“互联网+传统行业”？ 2.“互联网+” 说明网络对生活有什么影响？ 【议学任务三】 1.你如何将制定好的攻略发给外地朋友？ 2.对比书信传达、面对面交流，这些方式具备什么样的特点？ 知识一：网络如何影响个人生活议题二：网络怎样促进社会新发展情境二：南充旅游新发现 情境三：让南充旅游“火出圈” 任务二 【议学任务四】结合材料和经验，网络背景下的低空经济给南充社会发展带来了什么影响？ 【议学任务五】小组讨论 1.你还知道哪些网上征求公民意见和建议的活动？这些活动有什么效果？ 2.这说明网络对社会发展有什么影响？知识二：网络如何影响社会进步
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
你说我猜：请用一句话介绍你的家乡 视频《将帅故里 锦绣南充》 独立思考、回答、观看视频
设计意图
激发学生兴趣，让学生进入学习状态，为后续学习营造氛围
议题一：网络如何编织生活新图景
一、出示议学情境一和议学任务一至三：定制南充旅游攻略。假期，你的外地朋友和父母准备到你的家乡南充游玩，请你给他制定一份南充旅游攻略。 二、教师引导学生结合生活经验归纳总结 （一）网络如何影响个人生活 1.网络深刻改变着我们的生活方式； 2.网络促进了人际交往。 学生思考回答 【议学任务一】你会从哪里获取信息，制定出旅行攻略？ 【议学任务二】 1.你知道哪些“互联网+传统行业”？2.“互联网+” 说明网络对生活有什么影响？ 【议学任务三】 1.你如何将制定好的攻略发给外地朋友？ 2.对比书信传达、面对面交流，这些方式具备什么样的特点？
设计意图
通过制定家乡的推荐旅游攻略，让学生意识到网络对当前生活的影响，引导学生理解网络影响人的生活方式和人际交往。帮助学生树立在网络交往中遵守道德规范的意识，鼓励学生传播正能量，培养文明、负责的上网习惯。
议题二：网络怎样促进社会新发展
一、出示议学情境二和【议学任务四】：阆中水城文旅公司将采购无人驾驶载人飞行器和水上飞机，在阆中古城、天宫院等地建成5个启停机场，为游客提供低空观光体验。高坪区凤仪湾中法农业科技园将打造全市首个飞行营地，规划建设无人机培训、直升机飞行员培训、“热气球+飞艇+直升机+eVTOL”低空旅游、无人机物流配送等一体的低空飞行体验营地。南充市将沿链发展涵盖低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等产业，大力培育“低空+农林”“低空+消防”等新业态和“低空+体育”“低空+旅游”等应用场景，推动关联业态融合发展。 二、引导学生根据材料找出关键词，归纳总结网络对社会生产变革的影响 三、出示议学情境三：结合生活观察，你发现南充旅游发展还存在一些问题待解决。在“南充政府网”上，你找到了联系方式。 四、引导学生分组进行小组讨论【议学任务五】 五、归纳总结 （二）网络如何促进社会进步？ 1.网络推动了生产方式的深刻变革 2.网络改进了社会治理方式 六、结课：习近平总书记在第二届世界互联网大会的发言（节选） 思考回答【议学任务四】结合材料和经验， 网络背景下的低空经济给南充社会发展带来了什么影响？ 找出材料关键信息 一、小组讨论【议学任务五】1.你还知道哪些网上征求公民意见和建议的活动？这些活动有什么效果？ 2.这说明网络对社会发展有什么影响？ 二、小组代表发言 三、归纳总结
设计意图
围绕“网络怎样促进社会新发展”，通过呈现旅游新发现和如何让南充旅游“火出圈”等情境案例，组织学生探究分享、分组讨论。引导学生理解网络推动生产方式变革、改进社会治理等积极意义，深化对网络改变世界的认知，提升分析与归纳能力 。
板书设计
教学反思 在教学过程中，引入学生熟悉的生活案例，增强教学内容的吸引力和学生的代入感。课堂活动环节要注重组织引导，确保每个学生都能参与其中，培养学生的思考能力和表达能力。对于学生在讨论中的观点，要及时给予反馈和引导，帮助学生形成正确的网络观。同时，可根据学生的测验情况，了解学生对知识的掌握程度，对教学内容和方法进行调整优化，提高教学效果。
培根铸魂 启智润心

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