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二上第四单元单元备课
基本 信息 年级学科 二年级语文 备课时间
单元 主题 跟着课本去旅行 单元 位置 上册第四单元 单元 类型 教材单元 重构单元
单 元 目 标 学科核心素养 认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步形成良好语感。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性。通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美体验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。
课标 依据 根据新课标要求，第一学段的学生要有喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；能结合上下文生生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话；观察大自然，积累活动体验。
教材 分析 人文主题：本单元围绕家乡这一主题，编排了《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文和语文园地，内容涵盖古今，跨越海峡。表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。 语文要素： 1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 2.学习课文的语言表达，积累语言。 由一下联系上下文了解词语的意思到联系生活实际了解词语的意思、运用多种方法理解难懂的词语到运用联系上下文、联系生活等方法理解难懂的句子 ，由浅入深、由易到难、由单一到综合的能力进阶发展。
学情 分析 通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，积累了多图片识字、表演认读法、加一加减一减等识字方法，学习了分角色朗读和从文中提取明显信息，课外阅读积累了一定的阅读经验，能够基本理解课文内容，体会课文思想感情。 本学段学生对祖国的大好河山有了一定的了解，对描写景物的文章和知识充满了兴趣并乐于接受。
综合以上，确定单元目 标 1.能通过预习、课上交流等方式,认识63个生字,读准4个多音字,会写37个字,会写32个词语。 2.能联系上下文和生活经验理解词语,积累课文中的优美词句。 3.能用普通话正确流利地朗读课文,理解课文内容；通过朗读想象画面，感受景物的美丽神奇，体会作者的赞美之情。 4.能够运用所学词语、句式或恰当的语言介绍祖国(家乡)的美丽风光。
单 元 评 价 任 务 评价任务一：通过随文识字、归类识字、字词卡片等方式读准字音；通过示范指导、字词过关等方式会写重点词语。 评价任务二：能够联系生活、借助插图、表演动作等方式说出“陡峭、金光闪闪、五光十色”等词语的意思；勾画、积累“好像……”“真像……”等优美句子。 评价任务三：通过赛读、男女生对读、拍手读、节奏读等方式朗读课文，背诵优美句段；通过抓关键词句等方式感受黄山奇石之“奇”，日月潭之“美”，葡萄沟之“好”。 评价任务四：通过认读“好像……”“真像……”等句子，观察句式特点，总结写法，仿写句子；用积累的词句，学到的方法介绍自己的家乡，能够把景物表达具体。
单元大概念 介绍最美家乡
单元大任务 （大情境） 跟着书本去旅行 争当金牌小导游
单 元 整 体 结 构 框 架
单 元 评 价 量 规 内容 评价标准 自评 他评
我为家乡代言单元整理活动 1.能认识本单元生字，读准字音，积累表示颜色的词语名句；2.能展开想象，用自己的话说说诗句画面；3.能正确流利有感情朗读课文，会仿写句子。
单元 学习 进程 所需课时 课型 学习任务课题
1 单元导读课 学习掌握字词读音，整体了解本单元学习主题，感受祖国大好河山之美。
3 精读引领课 能抓住关键词句和“像……”句式，感受表达之妙，借助想象，深刻理解课文内容。
1 组文阅读课 以点带面，更多方面认识写景的方法，积累好词佳句，学会用自己的语言表达景物特点。
1 单元总结课 将积累的词语和语句运用到表达中，描述自己的家乡，表达对家乡的喜爱之情。
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