资源简介

(共67张PPT)
大任务一：跟着书本去旅行
1.观钱塘江之潮
2.回云南洱海边走月亮
3.读诗歌赏诗景
4.仰望繁星空
赏秋江傍晚景
享花牛之惬意
今天，我们将到达“跟着书本去旅行”的第二站——云南洱海边，让我们跟着作者吴然，一起回到他的家乡，一起去夜晚的洱海边走月亮。
2
作者 吴然
走月亮
走月亮
作者 吴然
2 走月亮
南方特有风俗，在月光下散步。
走月亮是我国南方地区的风俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
洱海 淘洗 哟 泼剌声里银光一闪
稻穗 镀亮 田埂
沟水汩汩 闪闪烁烁
suì
ɡěnɡ
shuò
读一读
dù
字词识记
là
ɡǔ
ěr
yō
鱼儿跃出水面 稻穗低垂着头
月光镀亮的银毯 闪闪烁烁的小星星
运载许多新鲜的花瓣
yuè
suì
dù
shuò
俗
镀
埂
穗
烁
熟字加偏旁
亻
钅
土
禾
火
谷
度
更
惠
乐
鹅卵石　 风俗　 跃出　
稻穗　 镀亮　 田埂　 闪闪烁烁
【泼剌】
【汩汩】
【浇灌】
【招待】
对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
浇水灌溉。
拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
水流动的声音或样子。
词语解释
鹅
埂
卵
跃
穗
俗
烁
镀
淘气 牵挂 白鹅 产卵 土坑 水洼 填满 庄稼
淘洗 牵手 企鹅 鹅卵石 坑坑洼洼 洼地 填空 农庄
庄稼 风俗 跳跃 葡萄 葡萄干 水稻 成熟
习俗 飞跃 稻谷 熟练
1.文中是谁和谁在走月亮？横线画出相关语句。
2.“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？
画出表示地点的词语。
出现4次
（反复）
//在小路上走月亮
//在溪边走月亮
//在村道/田埂走月亮
//总结全文
3啊，我和阿妈走月亮！
5啊，我和阿妈走月亮……
8多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
7啊，我和阿妈走月亮……
溪边
小路
村道
田埂
……
我们走月亮都走到了哪里？圈画出来相应地点
//在小路上走月亮
//在溪边走月亮
//在村道/田埂走月亮
//总结全文
课文主要呈现了哪些图景？试着用小标题概
括出来。
月下溪边图
（4-5）
月下田园图
（6-7）
月亮升起图
（1-3）
月亮牵星图
（8-9）
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什么，再想想这些景物出现在什么地点，最后试着概括看到的画面。
请同学们根据第一幅画面的概括方法来概括一下其他画面吧！
课文品读
交代时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮铺垫温暖的感情基调。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
特别强调
首段在文中的作用：
开篇点题；
总起全文；
引起下文，为下文做铺垫；
为下文某一情节埋下伏笔；
渲染气氛，烘托人物形象；
设置悬念，激起读者兴趣或思考。
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，相传是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
时间
地点
按照由远及近、从上到下的顺序，写出了月夜的明亮、柔和。
排比
月盘是那样明亮，
精读课文，体验走月亮
月亮升起来了
月光是那样柔和，
照亮了高高的点苍山，
照亮了村头的大青树，
也照亮了，
照亮了村间的大道和小路……
排比
由上到下
由远及近
边读边想象画面
研读课文
细读第4自然段，说说“我”和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？闻到了什么？想到了什么？给自己描述的画面起个名字吧！
看到、闻到、想到什么？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
我仿佛看到了溪水，闻到了山草和鲜花的香味，感受到了溪水、花草的香、月光相互交融的和谐画面。
溪水流香
看到、闻到、听到什么？
看到
闻到
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
—— 闪着月光的溪水
—— 山草和野花的香味
—— 水流声
溪水流香
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，
每个小水塘都抱着一个月亮！
这条细细的小溪里有花香，有月光，还有什么？
拟人
我仿佛看到了卵石间布满了一个个清澈、可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个个明亮、皎洁的月亮。
惊讶、喜悦
水塘抱月
因为许多鹅卵石中间有水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
水塘抱月
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的意境。
洗衣做船
想到
排比
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
用欢快的语气,读出
母女间浓浓的亲情。
洗衣做船
甜美、幸福
心中所想
想到
在溪边走月亮的时候，“我”还可能会想到些什么？
拓展思考
月下溪边图
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到：
闻到：
想到：
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
“我”和阿妈在溪边的情景
细细的( )，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的( )布满河床。哟，卵石间有多少可爱的( )啊，每个小水塘都抱着一个( )！哦，阿妈，白天你在溪里( )，而我，用树叶( )，( )许多新鲜的花瓣……
溪水
鹅卵石
小水塘
月亮
洗衣裳
做小船
运载
填一填，背一背
溪边
田 埂
月下田园
村道
小路
月下田园图
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。听读第6-7段，那么，在村道上，“我们”又会看到什么？
听到什么？闻到什么？想到什么了呢？
修补村道
闻到
看到
听到
听到
听到
虫唱鱼跃
果园飘香
想到
种菜栽稻
修补村道
虫唱鱼跃
收获的准备
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
设问
果园飘香
沟水回响
拟人
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
火把梨
紫葡萄
果子的甜香
稻谷香
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
沟水汩汩，很满意地响着。
想到
田园趣事
种油菜
找兔草
吹蒲公英
栽水稻
我和阿妈走在田埂上，闻着
果子的甜香，看到一幅丰收的景象。
月下田园图
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。听读第6-7段，那么，在村道/田埂上，“我们”又会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么
了呢？
修补村道
闻到
看到
听到
听到
听到
虫唱鱼跃
果园飘香
想到
种菜栽稻
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
稻田
银毯
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象。
拟人
看到
种菜栽稻
拟人
比喻
◇ 丰收在望的景象
◇ 喜悦的心情
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月亮镀亮的银毯。
激动、兴奋
温馨、快乐
你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
骨肉亲情
朗读第8～9自然段，思考：
作者最后说“多么奇妙的夜晚啊”，奇妙在哪儿？
月亮牵星图
劳动的成果
美丽的月色
阿妈的温暖
生活的幸福
未来的美好
天上
阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
地上
阿妈牵着我
月亮牵着星星
月亮牵星图
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
天上的月亮
小星星
浓浓的亲情
月亮牵星图
结构上——串联全文。
内容上——抒发幸福喜悦之情，情感
更充沛。
啊，我和阿妈走月亮！
兴奋、愉悦、幸福
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美
美好的生活
亲情浓
丰收喜
美好的日子
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
精彩句赏析
这句话在课文中出现了四次，是本文的行文线索。这里运用了反复的修辞手法。抒发了“我”和阿妈走月亮时兴奋、快乐、喜悦的感情，包含着对朦胧月色的欣赏和赞美之情。
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
课文主题
走月亮
溪边
田埂
鹅卵石、小水塘、月亮
村道、果园、稻田
溪水声
虫鸣、鸟飞、鱼跃
山草和野花的香味
果子的香味
田园
趣事
“我”和阿妈在溪边的情景
看到
听到
闻到
想到
板书设计
板书设计
月亮升起图——明亮柔和 照亮万物
月下溪边图——溪边美景 美好回忆
月下田园图——果园稻田 丰收在望
月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
浓浓的亲情
走月亮
一、在书写完全正确的一组后打“√”。
1.牵手 柔和 河床 鹅卵石 （ ）
2.风俗 庄家 填补 招待 （ ）
3.跳跃 葡萄 满义 传说 （ ）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜 （ ）
课堂练习
二、将下列句子运用的修辞手法写在括号里。
1.是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
（ ）
2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（ ）
3.沟水汩汩，很满意地响着。 （ ）
4.稻田像一块月光镀亮的银毯。 （ ）
设问
反问
拟人
比喻
一、根据语境写词语。
阿妈qiān zhe（ ）我走过一片zhuānɡ jiɑ（ ）地，我看见了chénɡ shú（ ）的dào ɡǔ（ ）；走过一片果园时，我看见了成串的紫pú tɑo（ ）。
这条林间小路被tián mǎn（ ）了光滑的é luǎn shí（ ）。
牵着
庄稼
成熟
稻谷
葡萄
填满
鹅卵石
随堂练习
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
交流指导：可从不同的感官角度描述画面，并说说自己的体会。
交流示例：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。山间两岸野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。真惬意啊！
课文中给我留下深刻印象的画面还有：春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……
读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
yō
拟人
拟人
比喻
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
你在什么时候，在哪些地方见过月亮？你还记得月下的某个情景吗？仿照第6自然段写一写。
不同角度
看到
听到
闻到
想到
小练笔
村道 水面 稻田
虫唱 鸟拍翅膀 沟水汩汩
果子的甜香
小练笔
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
所见：
所想：
油菜开花 找兔草 吹蒲公英
多种感官感受到的现实情景
由现实情景引发的一些联想
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月，像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧，明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？”树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么美妙的夏夜，多么可爱的星空……
仿写：那次，我和哥哥在月下捉萤火虫的场景让我记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子，忽然看见一闪一闪的微光在空中移动。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫跑着、笑着……虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜宁静的月色、闪闪的萤光、开心的追逐场景让我至今难以忘怀。
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
延伸感悟

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