资源简介

(共26张PPT)
七年级上册
春
朱自清
课堂准备
同学们，你们对春天有什么印象呢？
情景导入
读写汉字
朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展
lang yun niang
long ying he liao
dou sou
jian zhuang
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
扩展资料
《春》是现代散文家朱自清的代表作之一。作者用心去感受春天的气息，把自己的情感倾注在万物之中，通过比喻、拟人等艺术手法，将本来普通的事物变得生动有趣，让读者陶醉在美丽的春光中，为字里行间所洋溢的诗情所感动。联系当时的创作背景，可以感受到作者对澄净自由境界的向往，体现了其高尚的审美情操和对生命无限的热爱。
春天展现美丽的世界，春天带来新的希望。很多名人墨客喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的散文？这些散文给你留下了什么印象？
预习
请读第一自然段，回答下面问题。
1.运用了什么修辞手法，有什么好处。 2.如何有感情的读第一自然段，哪些词该重读。
第一自然段
第一自然段
1.运用了什么修辞手法，有什么好处
运用了拟人的修辞手法，表达了作者急切而欣喜的盼望心情，突出对春天的热爱，对春天的盼望
第一自然段
2.如何有感情的读第一自然段，哪些词该重读
可以注意停顿，"近"这个字可以重读。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
/ /
第二自然段
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
画出春的轮廊
拟人
你也能照样子吗？
一切都像刚睡醒样子，睁开了眼。鸟儿唱起来了，花儿香起来了，小草新鲜起来了。
本文写了哪些画面？
第三自然段——春草图 第四自然段——春花图 第五自然段——春风图 第六自然段——春雨图 第七自然段——迎春图
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
文中描绘了哪些情景，怎么判断的
第一自然段
P
盼春83
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一自然段写了两个盼望
——抓关键词
盼春
盼春
盼望着，盼望着，
东风来了，春天的脚步近了。
盼望着，盼望着，
反复
人们对春的急切向往之情
思考:本段在文章中齐怎样的作用
总领下文
绘春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
春草图
春草勃发
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
思考：1.“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
情态
质地
色泽
正面描写
侧面描写
坐 躺
打
踢
赛
捉
写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
树上繁花
树中昆虫
树下野花
眼前花儿争春
想象结果
作者如何全方位的描写春花？
高低结合
虚实结合
全方位描绘春花的美
绘春
“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？
“逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。
思考：写路上的行人和工作的农民有什么作用？
侧面写出雨的细小
沾衣欲湿杏花雨
绘春
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
迎春图
描写人们迎春的景象中可以看出作者怎样的感情？
热爱春天，珍惜时间......
文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了文章的主旨。
赞春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
力
新
美
最后一个自然段在文中起怎样的作用？
点明春天的特点，表达作者对春天的喜爱
我来问，你来答
1、最后三个自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
（比喻，突出了春天的新、美、力）
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？
这三句的顺序，从"娃娃"到"小姑娘"到"青年"，形象地点明了春天的成长过程，顺序不能颠倒。
课后习题参考答案
一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。
三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。
同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
人们还经常将春天比作是人的青少年时期、事物的开端或新的阶段等。
四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
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写作特色
如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合。
名 称 特 点 顺序角度 写 法 修 辞
春草图
春花图
春风图
春雨图
想一想，填一填
嫩、绿、多、软
课后练习
由物及人，正面侧面描写相结合
拟人
多、艳、甜
由高到低，动静结合、虚实结合、色味结合、明暗结合，正面侧面描写相结合
拟人、排比、比喻
和煦、芳香、悦耳
触觉嗅觉视觉听觉，调动多种感官，由物及人
由物及人、由近到远、由早到晚、动静结合
多、细、密，轻盈、迷蒙
拟人、比喻
排比、比喻

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