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第一单元能力提升卷
时间：90分钟 满分：100分
一、字词百花园。(34分)
1.读句子,给加点字选择正确的读音,画“ ”。(2分)
(1)妈妈说假(jiǎ jià)如她暑假(jiǎ jià)有时间,就带我去北京旅游。
(2)爸爸把这块地圈(quān juàn)了起来,准备做一个羊圈( quān juàn)。
2.看拼音,写词语。(8分)
zhāo shǒu zhuàng lì zháo ií kuáng fēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
chǔ fá hù dòng shī dì hōng dòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.选字组词。(4分)
【坡 披 波】 ( )纹 ( )风 山( )
【扬 场 杨】 操( ) 飞( ) ( )树
【闹 闭 间】 热( ) 房( ) 关( )
【组 粗 阻】 ( )心 ( )成 ( )挡
4.照样子,在括号里填上合适的词语。(3分)
例:(做)游戏
( )招呼 ( )功课 ( )问题
例:一(所)小学
一( )小路 一( )同学 一( )戒尺
5.将四字词语补充完整,并完成练习。(11分)
张( )舞( ) ( )干( )燥 手忙( )（ ）
披( )散( ) 手疾( )( ) ( )( )吊胆
(1)上述词语中都含有 名称,这样的词语还有 。
(2)如果我们想描写人的心理,可以用上面词语中的“ ”;如果我们想描写人的外貌,可以用上面词语中的“ ”。
(3)妈妈说:“提前整理好书包,免得明天早上“ 。”(选词填空)
6.下面是三(2)班给社团取的名字,你认为不合适的一项是(2分) ( )
A.剪纸--巧手剪纸组 B.书法一丹青绘画组
C.围棋--黑白围棋社 D.戏剧---一梨园戏剧社
7.用“_ ”画出恰当的词语。(4分)
(1)绿叶在狂风里(簌簌 隆隆)地响。
(2)(湿润 潮湿)的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。
(3)同学们向高高(飘扬 飘荡)的国旗敬礼。
(4)先生讲得很(周详 详细),大家听得很认真。
二、句子训练营。(6分)
1.朗读时需要根据强调的内容读出重音,下面的朗读重音与强调内容不相符的是（ ）(2分)
A.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(强调花来得快)
B.这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。(强调谁在听)
C.这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。(强调小学所在的地方)
D.孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。(强调孙中山背得好)
2.按要求完成句子练习。(4分)
(1)这样糊里糊涂地背,有什么用呢 (改为陈述句)(1分)
(2)雨一来,花朵们便放假了。(仿写拟人句)(1分)
清风一吹,小草们
(3)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。(照样子,写句子)(2分)
清晨,公园里晨练的人很多,有 的,有 的,有
的,还有 的。
三、课文欢乐谷。(5分)根据所学知识填空。
1.炎炎夏日,孩童想要捕捉树上的鸣蝉,于是停止了歌唱,在树下张望。这让我想起了袁枚《所见》中的诗句: ， 。
2.从《大青树下的小学》中,我们可以感受到各民族儿童之间的 ;从《花的学校》中,我们可以认识 的花孩子;从《不懂就要问》中,我们可以学习孙中山 的品质。
四、(新情境)口语交际。(3分)
愉快的暑假过去了,我们迎来了新的学期。上学路上,张凯和同学正在讨论自己暑假里有趣的经历,请你也加入其中吧。
假期里,我经常和爸爸一起做饭。在他的指导下,我学会了煮粥，做凉拌黄瓜,炒番茄鸡蛋、青菜……我发现做饭也很有意思。
假期里,我 。
五、阅读芳草园。(22分)
(一)课内阅读。(8分)
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。‖下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏，招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
1.用“ ”画出选文中表现“窗外十分安静”的语句。从中,我们可以感受到学生们
_ 。(2分)
2.(新题型)第1自然段中已用“‖”分为两层,这两层分别写了什么呢 想一想,将下面的思维导图补充完整。(2分)
美好的校园生活
学生们 时认真学习
学生们下课时____
3.选文描写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物的表现,这样写的作用是什么 下面表述不准确的一项是(2分)( )
A.表现出这所边疆小学的特别之处。
B.突出这些小动物的胆子很大。
C.突出学生们上课时的专心和下课后的欢乐、自由自在。
4.联系全文内容想一想:这所学校有哪些特别的地方 写一写。(2分)
(二)课外阅读。(14分)
校园交响诗(节选)
①教室,像一只蜂巢。排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅;时而书写沙沙。在知识的大海里采集,探索,积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣,渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊!一只甜蜜的蜂巢。
②下课了,校园,像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声，笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。同浴(yù)着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。啊!一个生机勃勃的鸟岛。
③我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。当繁花满枝,当硕果累累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊!老师,您多么像树根。当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会成为大地的营养,果核也会变成大树的根!”啊!让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。 (选文有删改)
1.(新题型)根据提示,把下面的思维导图补充完整。(3分)
2.第②自然段画"___”的句子中,“美的交响曲”是指(2分)( )
A.下课后,校园里同学们的身影和欢声笑语。 B.校园里各种各样的鸟儿呜啭。
C.校园里的美丽景物。 D.学校里的老师们。
3.第③自然段中写道:“当繁花满枝,当硕果累累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这句话中“我们”指_____ ,“哺育我们的树根”指 。第③自然段赞美了_ ____ 。(3 分)
4.(语文要素)文中有许多富有新鲜感的词句,用“”画出一处,并写写你的体会。(3分)
5.(课后题变式)第②自然段展现了课后校园生机勃勃的场景。想一想:你的学校是什么样子的 同学们在学校里做些什么 从“教室里”“图书室里”“操场上”三个场景中选择一个,写一写。(3分)
六、习作风景线。(30分)
你身边一定有很多小伙伴,他们有的可爱,有的热心，有的酷爱打篮球……请你任选一位,以“我的小伙伴”为题目,从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点,写一写他(她)的特别之处吧!注意写一段话时开头要空两格。
第一单元能力提升卷
一、1.(1)jiǎ jià(2)quān juàn
2.招手 壮丽 着急 狂风 处罚 互动 湿地 轰动
3.波 披 坡 场 扬 杨 闹 间 闭 粗 组 阻
4.示例:打 做 提 条 个 把
5.牙 爪 口 舌 脚乱 头 发 眼快 提心
(1)身体部位 示例一:面红耳赤 示例二:手舞足蹈 (2)提心吊胆 披头散发(3)手忙脚乱
6.B
7.(1)簌簌(2)湿润(3)飘扬(4)详细
二、1.B
2.(1)这样糊里糊涂地背,没有什么用。(2)示例:便开心地跳起舞来(3)示例:跳健身操打太极拳 打羽毛球慢跑
三、1.意欲捕鸣蝉忽然闭口立
2.团结友爱 天真活泼、渴望自由勤学好问
四、示例:参加了夏令营。在那里,我认识了很多新朋友,我们玩了很多游戏,有玩多米诺骨牌,组装四驱车……我们还参加了军体乐园训练活动,非常有趣。
五、(一)1.树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。朗读的声音很好听,学习十分认真
2.上课快乐玩耍
3.B
4.示例:①这是一所边疆小学,学校的学生来自不同的民族;②这里有很多动物来听课、看热闹;③校园里有古老的铜钟、美丽的凤尾竹等。
(二)1.小蜜蜂鸟儿老师
2.A
3.同学们 老师 老师的辛勤耕耘、无私奉献
4.示例:像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣,渴求。 这句话把同学们学习比作蜜蜂采蜜,写出了同学们对知识的渴求,既形象又有新鲜感。
5.示例:我们学校的图书室藏书丰富、明亮整洁。图书室里有很多同学,他们有的在安静地看书,有的一边看书一边做摘抄,还有的过来借书、还书。
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