资源简介

(共20张PPT)
青岛版（六三制）（2024）
数学 二年级
上
第1节 乘法的初步认识
第二单元
中国戏法和杂技——表内乘法（一）
情境引入,梳理信息
今天老师和大家一起去看魔术表演，把你看到的和同桌说一说。
情境引入,梳理信息
魔术师一次能变出3朵花，共变了4次；一个鱼缸里有5条鱼，共变出4缸鱼。
情境引入,梳理信息
一共变出了多少朵花？ 一共变出了多少条鱼？
怎么求解这两个问题？
一次能变出3朵花，一共变了4次，就是4个3相加，3+3+3+3=12(朵)，一共变出了12朵花。
每个鱼缸有5条鱼，有4个鱼缸，就是4个5相加，5+5+5+5=20(条)，一共有20条鱼。
初步认识乘法
任务1：乘法产生的必要性
魔术师一次能变出3朵花，她8次一共变出了多少朵花？你会列算式吗？
3+3+3+3+3+3+3+3=24(朵)。
这个式子比较长，容易多写或少写一个3，有没有更简便的写法？
初步认识乘法
任务2：认识乘法
数学家们也发现了这样的问题。后来，他们决定将“8个3相加”写成3×8=24。
这个新朋友“×”，认识吗？
不认识。
初步认识乘法
“×”的来历
历史上出现过很多表示乘的符号。1631年，英国数学家奥特雷德在出版的《数学之钥》中首次采用“×”符号表示两数相乘。由于简洁易懂，“×”后来逐渐流行，至今被广泛使用。
初步认识乘法
“×”乘号读作乘，乘法算式3×8=24，读作3乘8等于24。
在算式3×8=24中，3和8叫作乘数，24叫作积。
在“一共有多少朵花？”这个问题中，3和8分别表示什么？
3表示一次能变出3朵花，8是变了8次。
初步认识乘法
能将“4个3相加”和“4个5相加”改写成乘法算式吗？试一试。
3+3+3+3=12，3×4=12。
5+5+5+5=20，5×4=20。
初步认识乘法
任务3：乘法的意义
观察下面加法算式和乘法算式，有什么发现？
3+3+3+3=12，3×4=12。
5+5+5+5=20，5×4=20。
总结：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
应用新知,巩固提高
1．先写出乘法算式，再读出来。
2
×
4
3
×
9
7
×
4
应用新知,巩固提高
2．连一连。
应用新知,巩固提高
3．(1)
3
6
6
6
6
18
6
3
18
应用新知,巩固提高
(2)
2
8
8
8
16
8
2
16
应用新知,巩固提高
(3)
3
4
4
4
4
12
4
3
12
应用新知,巩固提高
4．哪些加法算式可以改写成乘法算式？写在横线上。
1×5
8×4
6×3
全班交流,课堂小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获吗？
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑