资源简介

(共35张PPT)
我们来下棋
（湘美版）三年级
上
第五单元 第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
理解棋类游戏中的传统文化内涵（如《大闹天宫》的团结精神），并能用简单语言说明自己设计的文化灵感。
观察并优化棋盘布局的视觉平衡（如路径流畅性、功能格色彩区分），提升作品的整体美感。
灵活运用故事元素设计趣味关卡（如奖励关/惩罚关），结合手工材料（黏土、卡纸等）制作个性化棋子。
掌握棋盘与棋子的基础设计方法，能通过色彩、形状清晰表现游戏主题。
01
新知导入
01
新知导入
和朋友一起玩棋闯关的时光充满了乐趣，精美的棋子、曲折的路径、有趣的关卡吸引着我们。将游戏棋的设计与故事情节相结合会是怎样的奇妙搭配？一起来设计一副有趣又好玩的游戏棋吧！
内人双陆图(局部 中国画) 唐代 周昉 中国台北故宫博物院藏
02
新知讲解
你觉得生活中哪些材料适合做棋子呢？请你根据《大闹天宫》这个故事设计一枚棋子。
生活中适合做棋子的材料有木头、塑料、陶瓷、石头或金属，耐用且易塑形。
02
新知讲解
根据《大闹天宫》，可以设计一枚孙悟空造型的棋子：采用木质雕刻，金箍棒为金属材质，脚踏筋斗云底座，盔甲涂红金两色，突出其神通广大的特点！
你觉得生活中哪些材料适合做棋子呢？请你根据《大闹天宫》这个故事设计一枚棋子。
02
新知讲解
游戏棋盘可以用不同曲直的双线条、简单的几何图形以及与棋盘内容相关的物品设计路径，连接起点和终点。
02
新知讲解
故事情节
内容 龙宫借宝 官封弼马温 扰乱蟠桃会 天兵围剿
关卡 前进三步 前进两步 后退三步 后退两步
02
新知讲解
棋盘关卡有奖励关和惩罚关，选择故事内容，你能设计怎样的关卡，让你的棋盘游戏情节跌宕起伏、妙趣横生呢？
1.规划布局。
2.设计关卡。
3.调整完成。
02
新知讲解
《大闹天宫》关卡设计
奖励关 —— “蟠桃盛宴” （前进3步）：偷吃仙桃恢复体力； “龙宫夺宝” （抽装备卡）：获得金箍棒或筋斗云道具。
小知识
02
新知讲解
《大闹天宫》关卡设计
惩罚关 —— “五指山压顶” （暂停1回合）：被如来镇压； “炼丹炉火” （后退2步）：九死一生逃出老君炉。穿插 “天庭大战” 随机事件，让玩家在冒险中体验孙悟空的桀骜与神通，节奏紧张又充满惊喜。
小知识
02
新知讲解
设计好棋盘
好棋盘=好故事+平衡机制+惊喜互动+高颜值
小贴士
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
04
实践练习
小组合作设计一个有故事情节、生动有趣、线路清晰的游戏棋盘，再一起玩一玩吧！
学习活动
我们小组设计了《大闹天宫》的游戏棋盘，添加了许多分支选择和互动机制，确保过程新鲜感，同时丰富了棋盘的色彩表现，使得事件一目了然！
1.主题统一 ：棋盘风格、棋子、关卡要与故事（如《大闹天宫》）紧密联动，比如用“天庭云路”作为路径，南天门、蟠桃园等地标作为关键格。
2.路径设计 ： 分支选择 ，比如“选弼马温（捷径）或闯凌霄殿（风险奖励）”，增加策略性。
小技巧
04
实践练习
小技巧
04
实践练习
3.互动机制 ：
道具卡 （如定身符、七十二变）可扭转局势。合作/对抗事件 ：比如组队打巨灵神，或互抢蟠桃。
小技巧
04
实践练习
4.视觉提示 ：用颜色/图标区分奖励（金色祥云）、惩罚（红色火焰），一目了然。
5.节奏把控 ：每隔5-8格设一个小高潮，避免冗长，保持新鲜感。
05
知识拓展
世界三大棋
象棋（中国）
国际象棋（西方）
围棋（东方）
05
知识拓展
棋子变形记
从古至今，棋子经历了有趣的“变身”！古埃及人用光滑的小石头当棋子，中国古人用象牙或贝壳雕刻精美棋子，现在我们可以用轻便的塑料、温润的木头，甚至能“啪嗒”吸住的磁力贴棋子。有些创意棋子还会发光、发声，比如按下孙悟空棋子会喊“吃俺老孙一棒”，让下棋变得又好玩又神奇！
05
知识拓展
游戏中的智慧
规则意识 ：下棋要轮流走，就像过马路看红绿灯，遵守规则才好玩！
策略小秘诀 ：遇到“惩罚关”别慌，下次可能抽到“筋斗云”直接飞跃~
06
单元小结
1.描述：画里面有几个孩子？他们在干什么？
欣赏·评述
拔萝卜(年画) 现代 特伟 中国美术馆藏
画面分三层记录拔萝卜全过程——最上：小女孩拉萝卜叶；中间：五六个孩子串成"人链"使劲拔；最下：成功拔出大萝卜，孩子们围着胜利果实欢呼。
06
单元小结
2.解释：艺术家为什么选择这一场景？
欣赏·评述
艺术家用年画形式表现经典童谣，夸张的大萝卜（占画面1/3）和孩子们的小手形成对比，突出 团结的快乐 。鲜艳服饰（红/蓝/粉）衬着浅黄背景，充满节日般的喜庆。
06
单元小结
3.评价：你能否找出你最喜欢的儿童造型？
欣赏·评述
最爱 中间穿红裤的男孩 ！他憋红脸用力的样子，让人仿佛听到“嘿哟嘿哟”的号子声，童真十足！
06
单元小结
1.能用符号、漫画等分享一个有趣的故事。
2.能说出你画的漫画故事里最精彩的情节片段。
3.能说出棋盘里的游戏故事。
4.讨论故事能通过什么美术表现形式讲得更有趣。
评价要点
06
单元小结
图形符号具有简洁、直观、抽象和普遍性等特点。简洁性使得图形行号能够通过简单的形态和线条表达丰富的意义；
学习屋
06
单元小结
直观性使得图形符号能够被轻松理解和接受；抽象性使得图形符号能够超越具体形象，表达某些概念；普遍性使得图形符号能够跨越文化和语言的限制，具有较强的传达力和共通性。
学习屋
06
课堂练习
一、选择题
1、下棋时，我们应该怎么做？
A. 抢着走棋 B.偷偷移动对方的棋子
C.遵守规则，轮流走棋 D. 边吃零食边下棋
2、以下哪种材料适合制作棋子？
A. 冰块 B. 超轻黏土
C. 卫生纸 D. 沙子
C
B
06
课堂练习
一、选择题
3、棋盘上的“奖励关”可能是？
A. 后退3步 B. 暂停1回合
C. 获得道具“筋斗云” D. 重新开始
4、 设计棋盘时，以下哪项最重要？
A. 把格子画得特别小 B. 让规则简单有趣
C. 只用黑白颜色 D. 必须用电脑制作
B
C
06
课堂练习
二、判断题
1、 下棋时可以随便改规则。
2、木头和塑料都能用来做棋子。
3、棋盘路径设计成直线最好。
4、棋子造型可以和故事有关，比如孙悟空。
5、合作类棋盘游戏需要队友互相帮助。
6、棋盘颜色不用区分功能格。
7、“惩罚关”一定是后退步数。
×
√
×
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√
×
×
07
课堂评价
趣味评价体系表——“小小棋手"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
规则小卫士 遵守下棋规则，轮流走棋，不耍赖 ☆☆☆☆☆
创意设计师 设计出有趣的棋子或棋盘（如孙悟空棋子、迷宫路径） ☆☆☆☆☆
策略小能手 会思考战术（如避开惩罚关、利用道具） ☆☆☆☆☆
合作小达人 和队友配合完成任务（如组队挑战"天庭关卡"） ☆☆☆☆☆
故事小讲师 能说出棋盘设计的故事灵感（如《大闹天宫》中的情节） ☆☆☆☆☆
材料巧手匠 安全使用工具（如剪刀、胶水），用环保材料制作棋子 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、请同学们完善棋盘和棋子，并用一小段话写出玩法，可以给关卡起有趣的名字，然后要求朋友一起来下棋吧！
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