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(共36张PPT)
浮雕形象
（湘美版）三年级
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第四单元 第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
知道浮雕中的龙、莲花等图案代表吉祥寓意，愿意和家人分享发现。
能说出浮雕作品的好看之处，品味传统艺术浮雕的美。
结合生活观察（如树叶脉络、书包花纹），能够设计独特的浮雕小作品。
能用手工工具在黏土/纸板等材料上，刻出有凹凸层次的花纹或简单图案。
01
新知导入
01
新知导入
浮雕是指艺术家在平面上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。你知道浮雕主要体现在我国哪些传统工艺品当中吗？这些精美的工艺品又是如何创作出来的呢？
昭陵六骏之“飒露紫”(浮雕) 唐代 公元636年立于陕西咸阳
昭陵 美国宾夕法尼亚大学博物馆藏
02
新知讲解
浮雕在传统工艺品的表现
砖雕 ：老房子墙上的花纹图案，像“凸起来的画”。
木雕 ：家具或门窗上雕刻的花鸟、人物，摸起来有高低感。
小知识
02
新知讲解
浮雕在传统工艺品的表现
玉雕 ：玉石上刻的龙、凤，线条鼓起来很生动。
铜器 ：古代青铜器上的兽面纹，凸出表面，显得很威武。
小知识
02
新知讲解
仔细观察古代的浮雕作品，你知道上面表现的是什么内容吗？这些浮雕用在什么地方？
古代浮雕常表现神话故事、历史人物、吉祥图案，还有日常生活场景，生动又有趣！
受伤的狮子(浮雕) 亚述 19世纪伊拉克尼尼微北宫出土 英国国家博物馆藏
02
新知讲解
它们装饰在宫殿、寺庙、家具、青铜器上，既能美化物品，又能讲故事！
仔细观察古代的浮雕作品，你知道上面表现的是什么内容吗？这些浮雕用在什么地方？
02
新知讲解
浮雕经常被装饰在各种建筑、纪念柱、家具或物件上。
故宫丹墀的浮雕 清代 位于故宫博物院
汉谟拉比法典上的浮雕
古巴比伦 1901年伊朗苏萨古城出土 法国卢浮宫戬
四羊方尊 商代 1938年湖南宁乡县出土 中国国家博物馆藏
02
新知讲解
浮雕的塑造可以从基本形开始，使用捏、搓、刻、挖、贴等技法。
1.将陶泥拍成泥板。
2.雕出轮廓线。
3.塑造大的形体。
4.刻画细节。
02
新知讲解
浮雕注意事项
用儿童安全雕刻刀（塑料/钝头），刀刃永远朝外
雕刻时固定材料，手放在刀具后方
在平整桌面操作，碎屑及时清理
雕刻时不奔跑、不挥舞工具
小贴士
02
新知讲解
试一试，你能让这些平面的纹样变成浮雕吗？
先画后刻 ：用铅笔在木板、泥板或石头上画出图案，再沿着线条雕刻。
由浅到深 ：先轻轻刻出轮廓，再慢慢加深，让花纹“鼓起来”。
小技巧
04
实践练习
留出背景 ：凸起的花纹和凹下去的底要分清，对比越强越立体！
试试橡皮 ：用橡皮或肥皂练习，软材料更容易刻出凹凸效果哦！
小技巧
04
实践练习
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
04
实践练习
以小组为单位，用浮雕的方式创作一组有趣的故事，并说说你们表达的是一组什么故事。你会把它装饰在哪里呢？
学习活动
我们小组用浮雕刻了一个“小动物森林运动会”的故事，有兔子赛跑、乌龟游泳和松鼠跳远，可以把它装饰在教室的墙上，让故事天天陪我们玩！
05
知识拓展
世界浮雕之最
昭陵六骏 唐代战马浮雕
帕特农神庙浮雕 希腊众神故事
05
知识拓展
浮雕可以雕刻哪些内容？
动物 龙
纹路 云纹
植物 牡丹
05
知识拓展
浮雕可以雕刻哪些内容？
人物故事 关羽
传统图案 八卦
景色 山川
莲花在佛教象征纯洁与智慧，寺庙底座用莲花浮雕既代表“出淤泥而不染”的修行境界，又暗喻佛座从莲花中升起。同时莲花浮雕还能防潮，让建筑更耐久。
05
知识拓展
文化小知识：为什么寺庙莲花浮雕总出现在底座？
06
单元小结
1.描述：这个作品中的浮雕表现了什么内容？猜一猜，有什么含义？
欣赏·评述
麒麟(浮雕) 清代 佚名 潮州博物馆藏
浮雕展现了一只奔腾的麒麟，脚踏祥云、身绕火焰，象征吉祥与力量，寓意驱邪纳福、守护平安（常见于宫殿/寺庙装饰）。
06
单元小结
2.分析：工匠是如何通过传统工艺表现这件艺术品的？
欣赏·评述
工匠用凿刻技法在石料上雕出流畅线条，通过深浅凹凸表现麒麟的肌肉和火焰的动感，立体感极强。
06
单元小结
3.解释：工匠为什么要制作这件作品？
欣赏·评述
可能是为建筑（如照壁、柱础）增添威严装饰，借神兽寄托人们对美好生活的祈愿。
06
单元小结
4.评价：你喜欢这件传统工艺作品吗？说一说它有什么特别之处。
欣赏·评述
喜欢！麒麟姿态生动，细节精致（如鳞片和云纹），传统工艺让石头"活"了起来，充满文化故事感。
06
单元小结
1.你能否辨别出传统工艺作品中运用了编织、剪纸、浮雕中的哪一种？
2.你能否有意识地使用编织、剪纸、浮雕来表现感受？
3.你能意识到传统工艺作品与生活的联系吗？
评价要点
06
单元小结
徽州三雕：即砖雕、木雕、石雕，是徽州古代建筑长久以来使用的一种装饰手法，由明清至民国，持续近六百年。
学习屋
06
单元小结
无宅不雕花，徽州凡是有建筑的地方，都可看到匠师的三雕艺术。“白墙黛瓦马头墙，回廊挂落花格窗”描写的就是徽州建筑中精美的三雕艺术。
学习屋
06
课堂练习
一、选择题
1、浮雕和普通画的区别是？
A.颜色更鲜艳 B. 图案有凹凸立体感
C.画得更大 D.只能用石头做
2、下面哪个地方常见到浮雕？
A.课本里的插图 B.硬币上的花纹
C.天空中的云朵 D.超市的塑料袋
B
B
06
课堂练习
一、选择题
3、寺庙底座常用什么浮雕图案？
A.汽车和飞机 B. 莲花 C.西瓜 D.足球
4、用哪种材料做浮雕最有趣还能吃？
A.木头 B.铁片
C.饼干美团 D.玻璃
B
C
06
课堂练习
二、判断题
1、 浮雕的图案是完全平坦的。
2、古代宫殿的龙浮雕有五爪。
3、浮雕只能用石头雕刻。
4、硬币上的花纹是浮雕的一种。
5、莲花浮雕在寺庙里代表“脏东西”。
6、现代奖牌的图案也是浮雕。
7、做浮雕时，要先画图案再雕刻。
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07
课堂评价
趣味评价体系表——“小小浮雕师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型小能手 能清晰雕刻出人物/动物的基本形状 ☆☆☆☆☆
细节观察家 表现花纹、表情或服饰等细节（如鳞片、衣褶） ☆☆☆☆☆
立体魔法师 凹凸层次分明，摸起来有高低感 ☆☆☆☆☆
创意设计师 结合传统图案（如云纹）或自创花纹 ☆☆☆☆☆
工具安全员 正确使用雕刻工具，注意操作安全 ☆☆☆☆☆
文化小讲师 能说出自己作品的故事或象征意义 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、请同学们寻找生活中的浮雕，例如硬币、学校墙饰、奖牌花纹等，并用三个词形容触感！
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