资源简介

(共38张PPT)
手艺大观园
（人美版）二年级
上
第五单元 第1课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解草编、竹编在我国不同地域的应用，懂得编织技艺是劳动人民智慧的活态传承。
通过触摸草编、竹编等实物，感受天然材料的质朴肌理，体会手工编织品"规整中有变化"的形式美法则。
尝试将传统编织法与生活材料结合，设计具有个人特色的实用小物件。
掌握经纬编织基本技法，能运用不同材料完成平面或简单立体作品的制作，体现编织的秩序美感。
01
新知导入
大自然里有许多编织小能手，民间艺人更是用灵巧的双手编织出一件件精美、实用的手工艺品。你了解最基本的编织方法吗？你能用常见的材料进行编织吗？
01
新知导入
02
新知讲解
民间的编织物品各具特色，你能说说它们美在哪里吗？
浙江草龙
艺术欣赏
竹编生活用品
黑龙江扎龙自然保护区的草编战马
黎族织棉
02
新知讲解
这些编织手工艺品真神奇呀！草龙像会飞的玩具，草编战马像要奔跑起来，竹编篮子能装好多东西，黎族织锦的花纹像彩虹一样漂亮。
艺术欣赏
02
新知讲解
它们都是叔叔阿姨用草啊、竹啊这些普通材料，像变魔术一样编出来的，既好看又实用，还能让我们看到不同地方的有趣文化呢！
艺术欣赏
02
新知讲解
任务一：寻找生活中的编织材料，分辨它们的材质。
感知体验
蒲草/棕榈叶
拉菲草/彩色纸绳
塑料网格
藤条
02
新知讲解
摸一摸这些材料，发现它们的特性。
感知体验
麻绳
藤条
竹片
02
新知讲解
材料的特性
小知识
麻绳 ：摸起来糙糙的、有点扎手，像老树的皮肤！但它超级结实，能拉起重重的书包，农民伯伯用它捆稻草呢～
02
新知讲解
小知识
藤条 ：滑溜溜的、有弹性，像会跳舞的树枝！掰一掰还会微微弯曲，编成篮子能装好多水果哦～
材料的特性
02
新知讲解
小知识
竹片 ：凉凉的、硬硬的，像宝剑一样直！轻轻敲它会发出“哒哒”声，爷爷说竹子不怕水，能做成小船浮在水上～
材料的特性
02
新知讲解
猜一猜，这个凳子用了什么编织方法？
感知体验
纬线
经线
02
新知讲解
知识窗
小知识
经线：经纱或编织品上的纵线。
纬线：经纱或编织品上的横线。
02
新知讲解
经纬编织法
小知识
经纬编织法就像织格子布：竖着的经线是“小柱子”，横着的纬线像“小蚯蚓”一样在经线间一上一下钻来钻去，编出整齐的图案。用鞋带在纸板条上试试，你也能当小织工啦！
02
新知讲解
任务二：找到经纬编织法的规律。
感知体验
经纬编织法的规律就是"一上一下交替走"：纬线像小蛇一样，先 压住 一根经线，再 挑起 下一根，这样重复循环，就能编出整齐又结实的网格啦！就像你穿鞋带时左右交叉一样简单。
02
新知讲解
任务三：尝试用纸条来编织。
想一想，怎样裁剪能得到长短、粗细一样的纸条
创想实践
1. 穿纸条要上下纵横。
2. 编纸条要隔行交错。
3. 纸条穿编要有规律。
4. 编纸条要平
行、拉紧。
5. 纸条之间不能有问隙。
02
新知讲解
裁剪整齐纸条妙招
小贴士
1 对折法 ：纸对折后剪，双倍效率更整齐。
2 工具辅助 ：钢尺压边，美工刀划（比剪刀更直）。
3 批量裁剪 ：5层纸叠剪，注意别超剪刀厚度。
02
新知讲解
小提示
小提示
穿编有上有下、有纵有横，交错排列，重复运用，能产生有次序的视觉效果。
02
新知讲解
活动拓展
尝试用各种材料编织制作创意作品。
02
新知讲解
小技巧
材料变变变 ：除了毛线，试试用旧T恤剪成布条、吸管、快递箱裁纸条，环保又好玩！
固定妙招 ：用纸板剪锯齿当"编织架"，或把绳子绑在椅子腿上当经线。
02
新知讲解
小技巧
花纹口诀 ："压1挑1"编方格，"压2挑2"出条纹，换颜色就能编彩虹图案。
收尾绝招 ：用胶枪粘牢线头，或把多余条子折进缝隙藏起来。
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
学生作品
04
实践练习
生活中还有哪些地方用到了编织技艺？
奇思妙想
生活中的各种编发
05
知识拓展
大自然的编织大师
蜘蛛 ：用不同丝线织网（干丝抓猎物，粘丝当警报）。
织布鸟 ：用草茎打结筑巢，还会留“防盗门”通道。
05
知识拓展
大自然的编织大师
黏菌 ：没有手却能编织最优路线（比地铁规划还聪明！）。
贝壳 ：用钙质编织彩虹光泽，科学家都仿造不出来。
05
知识拓展
世界编织之最
秘鲁500年 草绳桥 （野草编成，能走50人）→中国 发丝竹编 （细如蛛丝的透光艺术）→日本 防火和纸灯 （桑树皮编的“烧不着的纸”）。最震撼的是阿联酋 棕榈岛防波堤 ——用7万吨石头“编”出海上棕榈树！
05
知识拓展
意想不到的编织
可溶解血管支架 （金属丝编织，手术后自动被身体吸收）。
05
知识拓展
意想不到的编织
人造韧带 （仿照竹篮结构，比天然韧带更耐磨）。
07
课堂练习
一、选择题
1、经纬编织法的规律是什么？
A. 随意交叉 B. 只压不挑
C. 一上一下交替走 D. 绕圈打结
2、以下哪种材料最适合新手练习编织？
A. 细钓鱼线 B. 宽彩带
C. 玻璃丝 D. 铁链
C
B
07
课堂练习
一、选择题
3、蜘蛛网属于哪种编织方式？
A. 八字编 B. 螺旋编
C. 打结编 D. 层叠编
4、裁剪整齐纸条的关键技巧是？
A. 用手撕 B. 对折后剪
C. 闭眼剪 D. 用牙齿咬
A
B
07
课堂练习
二、判断题
1、麻绳摸起来光滑柔软。
2、纬线是竖着固定的“小柱子” 。
3、旧T恤可以剪成布条用来编织。
4、编织时收尾可以直接扔掉线头。
5、编织时纬线可以随意穿插，不需要规律。
6、编织前洗手能让作品更干净美观。
×
√
×
×
×
√
08
课堂评价
趣味评价体系表——“编织小能手"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
技法掌握 能正确使用"压一挑一"经纬编织法 ☆☆☆☆☆
材料创新 运用2种以上生活材料（如布条、吸管） ☆☆☆☆☆
结构稳固 作品不易松散，收尾处理整洁 ☆☆☆☆☆
创意设计 编织图案有独特花纹或立体造型 ☆☆☆☆☆
文化小达人 能说出1种传统编织品 ☆☆☆☆☆
非遗传承 分享1个课堂学的编织冷知识 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、试着用今天学的“压一挑一”方法，用纸条或毛线编一个小书签（长度约10厘米）。下节课带来与同学们分享展示！
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第1课《手艺大观园》教学设计
课题 宣纸的故事 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“手艺大观园”为主题，教材以引导学生通过了解编织手艺来表现传统工艺为核心，介绍了传统编织手艺的源远流长和文化意义，展示了编织手艺人对传统技艺的传承，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：掌握经纬编织基本技法，能运用不同材料完成平面或简单立体作品的制作，体现编织的秩序美感。2.创意实践：尝试将传统编织法与生活材料结合，设计具有个人特色的实用小物件。3.审美感知：通过触摸草编、竹编等实物，感受天然材料的质朴肌理，体会手工编织品"规整中有变化"的形式美法则。4、文化理解：了解草编、竹编在我国不同地域的应用，懂得编织技艺是劳动人民智慧的活态传承。
学情分析 二年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 认识编织所需的材料制作编织作品
难点 使用经纬编织法编织出作品体会手工编织品的形式美法则
材料准备 彩纸、剪刀、尺子、画笔等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.大自然里有许多编织小能手，民间艺人更是用灵巧的双手编织出一件件精美、实用的手工艺品。你了解最基本的编织方法吗？你能用常见的材料进行编织吗？（出示图片）2.观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏民间的编织物品各具特色，你能说说它们美在哪里吗？（出示图片）浙江草龙、竹编生活用品、黑龙江扎龙自然保护区的草编战马、黎族织棉学生A：这些编织手工艺品真神奇呀！草龙像会飞的玩具，草编战马像要奔跑起来，竹编篮子能装好多东西，黎族织锦的花纹像彩虹一样漂亮。学生B：它们都是叔叔阿姨用草啊、竹啊这些普通材料，像变魔术一样编出来的，既好看又实用，还能让我们看到不同地方的有趣文化呢！二、感知体验任务一：寻找生活中的编织材料，分辨它们的材质。（出示图片）蒲草/棕榈叶、拉菲草/彩色纸绳、塑料网格、藤条摸一摸这些材料，发现它们的特性。（出示图片）小知识材料的特性麻绳：摸起来糙糙的、有点扎手，像老树的皮肤！但它超级结实，能拉起重重的书包，农民伯伯用它捆稻草呢。藤条：滑溜溜的、有弹性，像会跳舞的树枝！掰一掰还会微微弯曲，编成篮子能装好多水果哦。竹片：凉凉的、硬硬的，像宝剑一样直！轻轻敲它会发出“哒哒”声，爷爷说竹子不怕水，能做成小船浮在水上。猜一猜，这个凳子用了什么编织方法？（出示图片）知识窗经线：经纱或编织品上的纵线。纬线：经纱或编织品上的横线。经纬编织法经纬编织法就像织格子布：竖着的经线是“小柱子”，横着的纬线像“小蚯蚓”一样在经线间一上一下钻来钻去，编出整齐的图案。用鞋带在纸板条上试试，你也能当小织工啦！任务二：找到经纬编织法的规律。同学A：经纬编织法的规律就是"一上一下交替走"：纬线像小蛇一样，先压住一根经线，再挑起下一根，这样重复循环，就能编出整齐又结实的网格啦！就像你穿鞋带时左右交叉一样简单。三、创想实践任务三：尝试用纸条来编织。想一想，怎样裁剪能得到长短、粗细一样的纸条？（出示图片）1. 穿纸条要上下纵横。2. 编纸条要隔行交错。3. 纸条穿编要有规律。4. 编纸条要平行、拉紧。5. 纸条之间不能有间隙。小贴士裁剪整齐纸条妙招对折法：纸对折后剪，双倍效率更整齐。工具辅助：钢尺压边，美工刀划（比剪刀更直）。批量裁剪：5层纸叠剪，注意别超剪刀厚度。小提示穿编有上有下、有纵有横，交错排列，重复运用，能产生有次序的视觉效果。四、活动拓展尝试用各种材料编织制作创意作品。（出示图片）小技巧材料变变变 ：除了毛线，试试用旧T恤剪成布条、吸管、快递箱裁纸条，环保又好玩！固定妙招：用纸板剪锯齿当"编织架"，或把绳子绑在椅子腿上当经线。花纹口诀："压1挑1"编方格，"压2挑2"出条纹，换颜色就能编彩虹图案。收尾绝招：用胶枪粘牢线头，或把多余条子折进缝隙藏起来。学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）五、实践练习奇思妙想生活中还有哪些地方用到了编织技艺？（出示图片）生活中的各种编发 进行作品赏析。完成课堂互动。学习小知识。学习小知识。学习小贴士。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。动手实践。 引导学生赏析编织主题作品，引入本课所学内容。进行互动实践，让课堂更加有趣。引导学生了解编织材料及其特点，为实践活动奠定基础。引导学生了解并掌握经纬编织法及其特点。了解编织的小贴士，提醒学生注意技巧及安全。图文结合引导学生学习动手技巧，帮助学生更好地完成编织。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P32-34页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"编织小能手"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，学生强化了对传统手艺——编织的认识以及编织材料的认识和经纬编织法手法的运用。强调在制作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索编织创作，将美术学习与自我表达相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 试着用今天学的“压一挑一”方法，用纸条或毛线编一个小书签（长度约10厘米）。下节课带来与同学们分享展示！ 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 手艺大观园一、作品赏析二、了解编织材料与技法三、完成编织作品制作四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.大自然的编织大师 蜘蛛 ：用不同丝线织网（干丝抓猎物，粘丝当警报）。 织布鸟 ：用草茎打结筑巢，还会留“防盗门”通道。黏菌 ：没有手却能编织最优路线（比地铁规划还聪明！）。 贝壳 ：用钙质编织彩虹光泽，科学家都仿造不出来。2.世界编织之最秘鲁500年 草绳桥 （野草编成，能走50人）→中国 发丝竹编 （细如蛛丝的透光艺术）→日本 防火和纸灯 （桑树皮编的“烧不着的纸”）。最震撼的是阿联酋 棕榈岛防波堤 ——用7万吨石头“编”出海上棕榈树！3.意想不到的编织 可溶解血管支架 （金属丝编织，手术后自动被身体吸收）。人造韧带 （仿照竹篮结构，比天然韧带更耐磨）。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成赏析画作、宣纸艺术创作（滴染、折叠、裁剪）等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过了解编织手艺，学生能更深入地了解中国传统工艺的精妙，有助于提升文化认同和文化自信。不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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