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第3课《班牌我装饰》教学设计
课题 班牌我装饰 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“班牌我装饰”为主题，教材以引导学生通过绘画、剪贴等美术技法制作创意班牌为核心，介绍了班牌的制作知识和装饰技巧，展示了冬奥会上的引导牌等分析，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：能运用绘画、剪贴等美术技法，准确表现班牌的主题造型，并通过立体装饰增强作品表现力。2.创意实践：结合班级特色设计独特班牌，在材料选择和造型设计上体现创新思维与问题解决能力。3.通审美感知：理解色彩对比、造型比例等视觉规律，创作出兼具美观性与功能性的班牌作品。4.文化理解：通过分析运动会班牌、奥运引导牌等实例，理解集体标识背后的团结精神与文化象征意义，增强班级归属感。
学情分析 二年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 掌握班牌制作方法掌握班牌的装饰技巧
难点 结合班级特色进行独特设计用环保材料制作班牌
材料准备 纸板、剪刀、画笔、胶水等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.运动会入场式上，当全班走过主席台时，班牌被高高举起。你能为班级设计制作一个美观又有特点的班牌吗？（出示图片）2.观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏2022年北京冬奥会开幕式各国运动队的引导牌是“一朵雪花”？引导牌是雪花造型，寓意协和万邦，象征着每个代表团都是奥林匹克大家庭的一片小雪花。（出示图片）学生A：小朋友们，看！北京冬奥会上每个代表团都举着一片闪闪发光的雪花引导牌，就像冬天窗户上结的冰花一样晶莹剔透。学生B：这些雪花可不简单哦！它们告诉我们：虽然每片雪花的形状都不一样，但合在一起就能变成最美丽的冰雪世界。就像我们班，每个同学都是独一无二的小雪花，团结在一起就能闪闪发光！二、感知体验任务一：准备制作班牌的材料。你想设计什么形状的班牌？找一找身边有哪些有趣的材料适合制作班牌的手柄。（出示图片）各种形状、树枝彩涂、竹竿彩涂学生A：我们可以设计一个星星形状的班牌，因为星星代表团结和闪耀！找找身边的材料： 硬纸板剪出形状，彩色卡纸装饰，亮片或贴纸 让它闪闪发光。学生B：手柄可以用卷起来的硬卡纸、小木棍，甚至旧玩具的塑料杆，这样举起来又轻又牢固！小知识创意手柄材料3～4支铅笔用橡皮筋捆成小木筏文件架的铁丝弯成环形手柄卷筒纸芯裹厚卡纸（加粗防弯）奶茶杯+吸管组合（插两根更稳固）你想用什么材料和元素来装饰班牌？（出示图片）学生A：可以用彩色卡纸剪出班级数字和运动小人，贴在大硬纸板上；手柄用卷纸芯包彩纸，再粘上亮片和荧光贴纸，阳光下闪闪发光！记得用粗马克笔描边，让班牌远远就能看清哦！三、创想实践任务二：用画、剪、贴等方法设计制作一个班牌，选择适合的主题，突出班级特色。（出示图片）1. 剪出外形。2. 突出班级名称。3. 装饰班牌。4. 装上手柄，制作完成小贴士制作小贴士画：用粗记号笔勾边，避免水彩笔被阳光"吃掉"颜色。剪：硬纸板先画后剪，锯齿剪刀剪出雪花边更特别。贴：双面胶贴大块材料，液体胶水粘小亮片更牢固 。小技巧主题突出：用班级吉祥物或数字做主图案，搭配简单标语（如"2班最棒"）。色彩醒目：选3-4种对比色（如红+黄+蓝），避免浅色系。立体效果：用泡沫胶粘贴重点图案，阳光下更有层次感牢固秘诀：手柄连接处用"十字胶带法"（贴成×形更结实）四、活动拓展还可以用超轻黏土、实物拼贴等方式来装饰班牌。学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）五、实践练习奇思妙想设计有趣、实用的提示牌，你还有哪些好想法。单元评价表评价项目评价内容自我评价我知道1.知道课表、书签、班牌的基本组成要素及美化方法。2．知道生活中的很多材料都可以用来装饰课表、制作书签、装扮班牌。☆☆☆☆☆我会做1.能用绘画、剪贴、实物拼贴等方法制作别具一格的课表、书签、班牌。2.能安全使用各种材料和工具，并在完成作品后做好整理工作，保持桌面和教室整洁。☆☆☆☆☆我理解理解对日用品进行设计和改进，不仅能美化我们的环境，更能改善我们的生活。☆☆☆☆☆ 进行艺术赏析。完成课堂互动。学习小知识。学习小贴士。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。动手实践。 引导学生赏析冬奥会主题作品，引入本课所学内容。进行互动实践，让课堂更加有趣。认识班牌手柄的制作材料。了解班牌的制作小贴士，提醒学生注意。图文结合引导学生学习动手技巧，帮助学生更好地完成班牌创作。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P28-30页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"班牌设计师"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，学生通过班牌设计加强了对美术设计的掌握。强调在制作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索美术创作，将美术学习与自我表达相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们回家后， 观察生活中各种“牌子” （如商店招牌、运动会指示牌、班级门牌等），用手机或画笔记录下你最喜欢的1-2个设计。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 班牌我设计一、艺术欣赏二、准备制作材料三、设计制作创意班牌四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.班牌的历史班牌最早可追溯到古代军队的旗帜和徽章，不同图案代表不同队伍，既能鼓舞士气又便于识别。随着时间演变，虽然材质从布料变成现代塑料、纸板，但凝聚团队精神的核心作用从未改变！2.创意装饰（出示图片）宿舍门牌、植物挂牌、路牌3.班牌冷知识最早的班牌是1924年奥运会的铁皮牌，重达5公斤！现在班牌花样百出：太空站用魔术贴防飘走，北极科考队用夜光牌防极夜丢失，还有篮球场大的巨型班牌要50人一起举。最特别的是科学家用"鸟班牌"引导候鸟迁徙呢！ 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成班牌设计、制作和美化的方法等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过制作装饰班牌，学生能更深入地了解美术设计与美学概念，有助于提升审美和动手能力。不足：在教学过程中，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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班牌我装饰
（人美版）二年级
上
第四单元 第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
通过分析运动会班牌、奥运引导牌等实例，理解集体标识背后的团结精神与文化象征意义，增强班级归属感。
理解色彩对比、造型比例等视觉规律，创作出兼具美观性与功能性的班牌作品。
结合班级特色设计独特班牌，在材料选择和造型设计上体现创新思维与问题解决能力。
能运用绘画、剪贴等美术技法，准确表现班牌的主题造型，并通过立体装饰增强作品表现力。
01
新知导入
运动会入场式上，当全班走过主席台时，班牌被高高举起。你能为班级设计制作一个美观又有特点的班牌吗？
01
新知导入
02
新知讲解
2022年北京冬奥会开幕式各国运动队的引导牌是“一朵雪花”。
引导牌是雪花造型，寓意协和万邦，象征着每个代表团都是奥林匹克大家庭的一片小雪花。
2022年北京冬奥会开幕式
艺术欣赏
02
新知讲解
小朋友们，看！北京冬奥会上每个代表团都举着一片闪闪发光的雪花引导牌，就像冬天窗户上结的冰花一样晶莹剔透。
艺术欣赏
02
新知讲解
这些雪花可不简单哦！它们告诉我们：虽然每片雪花的形状都不一样，但合在一起就能变成最美丽的冰雪世界。就像我们班，每个同学都是独一无二的小雪花，团结在一起就能闪闪发光！
艺术欣赏
02
新知讲解
任务一：准备制作班牌的材料。你想设计什么形状的班牌？找一找身边有哪些有趣的材料适合制作班牌的手柄。
感知体验
各种形状
树枝彩涂
竹竿彩涂
02
新知讲解
我们可以设计一个 星星形状 的班牌，因为星星代表团结和闪耀！找找身边的材料： 硬纸板 剪出形状， 彩色卡纸 装饰， 亮片或贴纸 让它闪闪发光。
感知体验
02
新知讲解
手柄可以用 卷起来的硬卡纸 、 小木棍 ，甚至 旧玩具的塑料杆 ，这样举起来又轻又牢固！
感知体验
02
新知讲解
创意手柄材料
小知识
3-4支铅笔用橡皮筋捆成小木筏
文件架的铁丝弯成环形手柄
卷筒纸芯裹厚卡纸（加粗防弯）
奶茶杯+吸管组合（插两根更稳固）
02
新知讲解
你想用什么材料和元素来装饰班牌？
感知体验
02
新知讲解
可以用彩色卡纸剪出班级数字和运动小人，贴在大硬纸板上；手柄用卷纸芯包彩纸，再粘上亮片和荧光贴纸，阳光下闪闪发光！记得用粗马克笔描边，让班牌远远就能看清哦！
感知体验
02
新知讲解
任务二：用画、剪、贴等方法设计制作一个班牌，选择适合的主题，突出班级特色。
创想实践
1. 剪出外形。
2. 突出班级名称。
3. 装饰班牌。
4. 装上手柄，制作完成。
02
新知讲解
制作小贴士
小贴士
画 ：用粗记号笔勾边，避免水彩笔被阳光“吃掉”颜色。
剪 ：硬纸板先画后剪，锯齿剪刀剪出雪花边更特别。
贴 ：双面胶贴大块材料，液体胶水粘小亮片更牢固。
02
新知讲解
小技巧
主题突出 ：用班级吉祥物或数字做主图案，搭配简单标语（如“2班最棒”）。
色彩醒目 ：选3-4种对比色（如红+黄+蓝），避免浅色系。
02
新知讲解
小技巧
立体效果 ：用泡沫胶粘贴重点图案，阳光下更有层次感。
牢固秘诀 ：手柄连接处用“十字胶带法”（贴成 形更结实）。
02
新知讲解
活动拓展
还可以用超轻黏土、实物拼贴等方式来装饰班牌。
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
学生作品
04
实践练习
设计有趣、实用的提示牌，你还有哪些好想法？
奇思妙想
04
实践练习
单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价
我知道 1．知道课表、书签、班牌的基本组成要素及美化方法。2．知道生活中的很多材料都可以用来装饰课表、制作书签、装扮班牌。 ☆☆☆☆☆
我会做 1．能用绘画、剪贴、实物拼贴等方法制作别具一格的课表、书签、班牌。 2．能安全使用各种材料和工具，并在完成作品后做好整理工作，保持桌面和教室整洁。 ☆☆☆☆☆
04
实践练习
单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价
我理解 理解对日用品进行设计和改进，不仅能美化我们的环境，更能改善我们的生活。 ☆☆☆☆☆
05
知识拓展
班牌的历史
班牌最早可追溯到古代军队的旗帜和徽章，不同图案代表不同队伍，既能鼓舞士气又便于识别。随着时间演变，，虽然材质从布料变成现代塑料、纸板，但凝聚团队精神的核心作用从未改变！
05
知识拓展
创意装饰
宿舍门牌
植物挂牌
路牌
05
知识拓展
班牌冷知识
最早的班牌是1924年奥运会的铁皮牌，重达5公斤！现在班牌花样百出：太空站用魔术贴防飘走，北极科考队用夜光牌防极夜丢失，还有篮球场大的巨型班牌要50人一起举。最特别的是科学家用"鸟班牌"引导候鸟迁徙呢！
07
课堂练习
一、选择题
1、北京冬奥会引导牌是什么造型？
A. 五角星 B. 雪花
C. 爱心 D. 树叶
2、制作班牌手柄时，以下哪种材料最环保？
A. 新买的塑料棒 B. 金属管
C. 卷筒纸芯 D. 玻璃瓶
B
C
07
课堂练习
一、选择题
3、想让班牌在远处也能看清，应该怎么办？
A. 用粗记号笔描边 B. 用浅色水彩笔写字
C. 画很多小图案 D. 贴满透明胶带
4、 班牌最早是从什么演变而来的？
A. 商店招牌 B. 书本封面
C. 军队旗帜 D. 交通工具标志
A
C
07
课堂练习
二、判断题
1、班牌只能用纸板制作。
2、北京冬奥会的雪花引导牌代表团结。
3、班牌主题应该突出班级特色。
4、手柄越长举起来越轻松。
5、雨天使用班牌时可以贴透明胶带防水。
6、制作班牌时应该先画草图再剪裁。
×
√
√
×
√
√
08
课堂评价
趣味评价体系表——"班牌设计师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型设计 班牌形状有创意 ☆☆☆☆☆
色彩搭配 使用3种以上对比色，远处清晰可见 ☆☆☆☆☆
班级特色 突出班级标志（如班名/班徽/吉祥物） ☆☆☆☆☆
制作技巧 剪贴平整，手柄牢固 ☆☆☆☆☆
团队协作 能说出小组分工（如"我负责画图案"） ☆☆☆☆☆
环保小能手 使用1种以上回收材料（如纸盒/瓶盖等） ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、请同学们回家后， 观察生活中各种“牌子” （如商店招牌、运动会指示牌、班级门牌等），用手机或画笔记录下你最喜欢的1-2个设计。
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