资源简介

6.观察云
【教学目标】
科学观念
1.知道根据云量的多少可将天气分为晴、多云和阴。
2.知道可以根据云的形状大致判断天气状况。
科学思维
1.根据对云的观测与记录内容，对比图片，判断云的形状。
2.运用比较与分类的思维方法，认识云与天气之间的联系。
探究实践
1.根据云量区分晴天、多云和阴天，并用符号记录。
2.观察云的形状并记录。
3.结合生活经验，总结下大雨之前的云的特征。
态度责任
在云的观察过程中，对天气现象与规律有强烈的好奇心和探究热情，乐于观察与记录。
【教学重难点】
重点：观察云，根据云量区分晴、多云和阴，并用符号进行记录。
难点：对比图文资料，判断云的形状。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、聚焦问题
1.师生交流今天的天气。
2.教师提问：你是怎样判断晴、多云、阴的？
3.很多学生可能会回答是根据太阳和云来判断的，认为是太阳和云决定了晴、多云、阴，教师引导学生明确：太阳总是在天上，是云决定了天空的状况。
4.教师导入：云不像风可以吹动物体，也不像雨水可以收集，我们怎样观察云呢？云和天气有什么关系？我们这节课就来研究这些问题。（揭示课题：观察云）
二、探索活动
1.观察云量。
（1）教师出示晴、多云、阴三种天气天空中云的状况，引导学生观察云量：我们怎样描述这三种常见天气天空中云量的多少？
（2）学生描述，预设：晴天时天空中只有少量的云；多云时，天空中云比较多，但还能看见一部分蓝天；阴天时，云几乎把天空布满了。
（3）教师补充介绍观察云量的方法：把天空当作一个圆面，平均分成4 份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的四分之一就是晴天；如果云量超过圆面的四分之一，但不超过四分之三，就是多云；如果云量超过圆面的四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。我们可以用下面的符号表示晴、多云和阴。
2.观察云的形状。
教师出示下列图片，简单介绍这几种云的形状，特点以及与天气的关系。
3.到室外观察、记录云。
教师组织学生到室外观察云，用符号记录云量，用简图记录云的形状并对比课本上的图片，判断今天的天气状况和云的形状。
建议：可以指定一块天空区域进行记录。
提示学生：观察云时，不能直视太阳。
4.从云量和形状两方面交流下大雨前的云。
（1）教师引导学生先回忆下大雨前的天空，交流下大雨前的云量和云的形状。
（2）学生交流讨论。
（3）教师出示几张下大雨前天空中云的图片，帮助学生感知下大雨前的云的特点并总结。
三、深入研讨
1.出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？
（1）学生交流讨论，并汇报结果。
（2）教师总结。
2.我们对今天的云量的判断一致吗？
（1）学生交流讨论，并汇报结果。
（2）教师总结。
3.比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准确？说一说我们的理由。
（1）学生交流讨论，并汇报结果。
（2）教师总结。
四、拓展延伸
1.教师出示课本P19 的图片，并播放云和雨的形成的视频。
2.请学生交流一下太阳、云和雨的关系。
3.教师总结。
【板书设计】
观察云
【教学反思】
云是学生都很熟悉的东西，但真正让学生能准确地用“晴、多云、阴”描述云量的多少，就有点困难。往往学生不能分清楚的是多云和阴这两种天气。利用书本上的三个图片认识云量是一个难点，学生理解起来需要的时间较长，书面上的判断容易，但实际观察时又拿不定主意。在攻克这些教学难点时，让我深深感受到，在科学课堂中更重要的是培养学生发现和探索的能力，在平常的教学中，要注意培养和鼓励学生敢猜、敢想、敢说、敢做的探究意识，并提高知识的应用率。(共11张PPT)
第一单元 天气
6.观察云
我们怎么观察云？
云可以告诉我们哪些天气信息？
观察、记录云量
到室外观察云。对照图片，判断今天是晴、多云还是阴，并记录下来。
安全提醒 ：
观察云时，不能直视太阳。
云量的多少
云的形状
不仅是云量，云的形状也与天气有关。
像羽毛、钩子的云
云的形状
像鱼鳞的云
很厚的、大团的云
从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的
出太阳的时候，一定是晴天吗 看不见太阳的时候，一定是阴天吗
出太阳的时候，不一定是晴天;看不见太阳的时候，不一定是阴天。多云时，我们有时可以看见太阳，有时看不见太阳。
我们对今天的云量的判断一致吗
我们对今天的云量的判断不一定一致,因为天空中的云是会不断变化的，我们观测的时间不同，看到的云量可能也会不同。
比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确 哪个不太准确 说一说我们的理由。
我们对雨和风的观测比较准确，对云的观测不太准确。观测雨和风时，我们借助了仪器，观测结果比较客观。对云的观测，我们没有借助仪器，总体比较主观，准确性不高。
阅读下图，说一说太阳、云和雨的关系。
在太阳的照射下，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴或小冰晶。这些小水滴或小冰晶又小又轻，被空气中的上升气流托在空中汇聚成了云。这些云滴要变成雨滴。

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