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第二章 多媒体技术基础
作经验，对不足之处提出改进意见。
6．教师总结，布置作业
第四节 视频处理
一、教学目标
知识与技能 ●了解Windows Movie Maker的基本功能。●掌握视频剪辑、合并的基本技能。●根据需要对视频进行添加效果、字幕等特效处理●将处理过的视频用不同的压缩比导出
过程与方法 ●通过自主探究来解决实际问题
情感态度价值观 ●正确对待他人的评价，并主动采取改进措施
二、教学重点与难点
重点：视频的剪辑、合并，添加效果、字幕。
难点：以不同的压缩比导出影片。
三、课时安排建议
建议本节内容用2 课时完成。
四、教学准备
1．教学素材
配套光盘中的素材文件；
教师或学生自己拍摄的影片。
2．课前准备
自拍视频素材准备。教师将摄像机拍摄的影片输出为软件支持的视频格式（AVI或WMV，数码相机或摄像头拍摄的影片则无需格式转换）；控制每段视频长度在1分钟左右；分辨率不超过320×240像素。
头戴式耳麦。
五、教学过程建议
1．情景导入
播放处理前后的视频文件，激发学生的学习兴趣。
多媒体技术的应用和普及，使视频信息的处理变得简单易行。过去由专业人士通过专业设备才能完成的影片制作，现在只需要普通的多媒体计算机和应用软件的支持便可轻松完成。下面我们就通过实例的学习，来学习制作一部短片的方法。
Windows Movie Maker简介。强调：视频处理软件的种类很多，功能各异，但作为Windows XP自带的组件，Windows Movie Maker比较容易获取，且其功能可以满足我们对视频处理的普通需要。
2．需求分析
学生选择素材影片，制定影片编辑方案，设计字幕。
视频处理流程：
3．上机操作
引导学生自主探究。通过上一节音频处理的学习，学生已掌握了一定的知识和技能。虽然Windows Movie Maker的界面与前者相比有较大差异，但它们之间存在许多共同特征，如媒体的处理都在时间轴上进行。鼓励学生通过对比，适应并掌握新软件的使用方法。
学会多途径获取帮助，改变学生过于依赖教师的习惯心理。在实际教学中可以针对实际问题，引导学生通过分组讨论、查看软件帮助、网络搜索等方式获得必要的帮助信息，培养自主学习的能力。
视频过程处理中需要注意的问题。
视频导入。导入的视频作为影片剪辑片段在主窗口的“收藏”中依次显示，这样便于对这些剪辑再次做“拆分”等处理，只有把剪辑片段拖至情节提要的“时间线”后才成为新影片的组成部分。
影片长度。建议课堂教学中新影片的长度一般不要超过5分钟，因为视频处理的效率取决于计算机的硬件性能，过长的影片会占用更多的处理时间和存储空间。
视频导出（完成影片）。在“保存电影向导”中提供了多种“位置”选择，初学者不能完全理解。让学生尝试用不同的方式导出影片，通过比较导出文件的大小和影片播放质量，来获得选择合适输出方式的经验。
4．作品展示与评价
学生演示自己的作品，同学评价，说明该作品的优缺点，指出技术上存在的问题，提出改进建议。
素材导入
剪辑、排序
字幕、特效
影片导出

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