资源简介

第二章 多媒体技术基础
第二节 图像处理
一、教学目标
知识与技能 ●了解Photoshop的基本功能，熟悉软件界面环境。●掌握Photoshop常用工具的使用方法●根据要求对图像进行模仿处理的能力●将处理过的图像存储为可应用的文件格式
过程与方法 ●通过操作、观察和比较，获得常用应用软件的使用经验●通过实例操作，体验图像处理的作用
情感态度价值观 ●感受Photoshop在图像处理上的优点，激发进一步学习的兴趣
二、教学重点与难点
重点：图像组合、调整、特效设置。
难点：画笔的定义和设置。
三、课时安排建议
建议本节内容用3 课时完成。
四、教学准备
1．教学素材
配套光盘中的素材文件；
学生自己的数码照片（如有条件）。
2．课前准备
图像处理软件Photoshop；
处理前后效果截然不同的演示图片；
分若干学习小组。
五、教学过程建议
1．情景导入
出示演示图片，强调Photoshop强大的图像处理功能可以化腐朽为神奇，它将人的想象逼真地呈现出来。图像处理的效果，取决于人的操作技能和想象力，所以学好操作技能尤为重要。
Photoshop窗体介绍，重点介绍本节练习要用到的工具，以及导航面板、图层面板的使用方法。
2．学习交流
学生上机操作，熟悉Photoshop窗体，练习常用工具的用法。
组内交流，通过互助解决操作过程中遇到的一般问题。
3．实例操作
根据实例德操作步骤布置相应的实践任务，如让学生自己动手完成。
教师组织交流，针对操作中普遍遇到的问题组织讨论，鼓励学生敢于实践，善于从失败中总结教训，获得经验。
问题举例：用Photoshop处理好图片，直接“保存”后的文件格式是什么？能直接应用于其他软件吗？
提示：PSD。不能直接使用，原因是：PSD为Photoshop专用文档格式，它是包含有各种图层、通道、遮罩等多种设计的“样稿”，文件庞大，也不被大多数应用软件支持，只有将其“另存为”（转换）其他图片格式（如jpg），才能被广泛应用。保存PSD文件的目的是便于以后对设计进行修改。
4．创作练习
在完成实例练习以后，学生获得了一定的操作技能和经验，在此基础上安排一些创作练习，有助于技能的强化和知识的迁移。
5．思考与练习
思考题：以小组讨论的形式完成。
上机练习：创作桌面壁纸要注意两个问题，图像分辨率与显示器分辨率想匹配（通常为800×600像素或1024×768像素）；壁纸左侧的图案不宜复杂（快捷图标通常集中在桌面左侧），重点突出在右侧。

展开更多......

收起↑