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绝密★启用前
辽宁省普通高中 2025~2026学年上学期期初考试调研试题
高二语文
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在
答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置
贴好条形码。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将
答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1~5题。
材料一：
国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的
智力可能超过人类。据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的
是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的
灭绝，甚至可能在接下来的 100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是一场不断
增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。
霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，
而不加以控制：如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。
人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在享受研究人工智能带来的好处时，必须努力避
免其可能引致的风险。例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，
一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。我们的人工智
能系统必须严格按照我们的想法行动。
（摘编自叶怡萱《霍金称人工智能可能在 100年之内取代人类》）
材料二：
人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，
由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？
从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术
从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特 卡普认为人类的各种技术
发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根
源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰
辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么
人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具
仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，
而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器
则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人
类的劳动功能被彻底取代。工具出现的时候，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的
时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器出现后，人类将会彻底被取代，人类无法从劳
动过程中找到自己的存在感。
再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术
所取代，因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，
但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说并非易事。从短期来说，人工智能必然会给
大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就
失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。
但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何
技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工
智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复
杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对
人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的
人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找
到存在的价值和意义。
（摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》）
材料三：
带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了
震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要
在于人们担心人类智能不如人工智能时人工智能会超出人的控制，人类无法再驾驭和支配人
工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智
能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到
失去了对人工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就
替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了
初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋
理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们将再度经历的认知提升。
将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工
智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至
禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的这
种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工智
能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。
（摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．将来人工智能机器人智力会超过人类，霍金和埃隆 马斯克认为应该严加控制人工智
能的发展。
B．当智能机器彻底取代人类的体力劳动和脑力劳动后，人类将无法从劳动过程中找到
存在的价值和意义。
C．材料二阐释了材料一中霍金的观点，进一步指出人工智能技术有可能使人类实现全
面解放的梦想。
D．材料三认为后期人们对待人工智能技术会像如今对待人工体能技术—样理性和冷静，
与材料二的观点一致。
2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）
A．马克思和恩斯特 卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延
长或投影。
B．人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生
活和全面发展。
C．人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无须工作，
共享社会财富。
D．人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为、有所不为，让人
工智能受制于人。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A．“人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控
制能力。”
B．“人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来
威胁人类。”
C．“人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按
照社会必要劳动来分配劳动成果。”
D．“人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动
人类劳动向真正的自由复归。”
4．材料二在论证上是如何体现严密性的？请简要说明。（4分）
5．结合材料二和材料三，概括应从哪些方面化解人们对人工智能的担忧。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6~9题。
大莲姐姐 汪曾祺
大莲姐姐可以说是我的保姆。她是我母亲从娘家带过来的。
她在杨家伺候大小姐——我母亲，到了我们家“带”我。我们那里把女佣人都叫做“莲子”，
“大莲子”，“小莲子”。
伺候我的二伯母的女佣人，有一个奇怪称呼，叫“高脚牌大莲子”。不知道怎么会这样称
呼，可能是她的脚背特别高。全家都叫我的保姆为“大莲子”，只有我叫她“大莲姐姐”。
我小时候是个“惯宝宝”。怕我长不大，于是认了好几个干妈。在和尚庙、道士观里都记
了名。
我的法名叫“海鳌”。我还记得在我父亲的卧室的一壁墙上贴着一张八寸高五寸宽的梅红
纸，当中一行字“三宝弟子求取法名海鳌”，两边各有一个字，一边是“皈”，一边是“依”。我
大概是从这张记名红纸上才认得这个“皈”字的。
因为是“惯宝宝”，才有一个保姆专门“看”我。大莲姐姐对我的姐姐和妹妹是不大管的，
就管照看我一个人。
大莲姐姐对我母亲很有感情，对我的继母就有一种敌意。继母还没有过门，嫁妆先发了
过来，新房布置好了。她拍拍一张小八仙桌，对我的姐姐说：“这是红木的，不是海梅的！”
“海梅”别处不知叫什么，在我们那里是最贵重的木料。我母亲的嫁妆就是海梅的。她还
教我们唱：
小白菜呀，
地里黄呀……
我虽然很小，也觉得这不好。
大莲姐姐对我是很好。我小时不好好吃饭，老是围着桌子转，她就围着桌子追着喂我。
不知要转多少圈，才能把半碗饭喂完。
晚上，她带着我睡。
我得了小肠疝气，有时发作，就在床上叫：“大莲姐姐，我疼！”她就熬了草药，倒在一
个痰盂里，抱我坐在上面熏。熏一会，坠下来的小肠就能收缩回去。
她不知从哪里学到一些偏方，都试过。煮了胡萝卜，让我吃。我天天吃胡萝卜，弄得我
到现在还不喜欢胡萝卜的味儿。把鸡蛋打匀了，用一个秤锤烧红了，放在鸡蛋里，哧啦一声，
鸡蛋熟了。不放盐，吃下去。真不好吃！
我上小学后，大莲姐姐辞了事，离开我们家。她好像在别的人家做了几年。后来，就不
帮人了，住在臭河边一个白衣庵里。
她信佛，听我姐姐说，她受过戒。并未剃去头发，只在头顶上剃了一块，烧的戒疤也少，
头发长长了，拢上去，看不出来。她成了个“道婆子”。
我们那里有不少这种道婆子。她们每逢哪个庙的香期，就去“坐经”，——席地坐着，一
坐一天。不管什么庙，是庙就“坐”。东岳庙、城隍庙，本来都是道士住持，她们不管，一屁
股坐下就念“南无阿弥陀佛”。
我放学回家，路过白衣庵，她有时看着我走过，有时也叫我到她那里去玩。白衣庵实在
没有什么好“玩”的。这是一个小庵，殿上塑着一尊白衣观音。天井东西各有一间小屋，大莲
姐姐住东屋，西屋住的也是一个“带发修行”的道婆子。
她后来又和同善社、“理教劝戒烟酒会”的一些人混在一起。我们那里没有一贯道。如果
有，她一定也会入一贯道的。她是什么都信的。
（选自汪曾祺《家人闲坐，灯火可亲》）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．大莲姐姐是作者家中的重要成员，负责照顾作者，对作者关怀备至，即使是离开作
者家之后依旧和我保持着联系。
B．大莲姐姐故意教小孩子唱孩子都“觉得这不好”的“小白菜呀，地里黄呀……”可以看出
她对作者的母亲依旧怀有深刻的感情。
C．有关描写大莲姐姐熬草药的段落中，“倒”“抱”“熏”“坠”等一连串动词的使用，体现了
大莲姐姐的耐心和对作者的爱。
D．“我上小学后”“几年”“后来”表明这一段是按照时间顺序安排的，既突出了时间的流逝，
也暗含了作者对大莲姐姐的思念。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．结尾处“如果有，她一定也会入一贯道的”的推测源于作者对大莲姐姐的认识了解，
体现了作者对其没有主意的强烈的否定。
B．在汪曾祺的这篇文章里，看起来事物总是很随意的出现，人物很随和的被描写刻画，
显示出很明显的闲适的诗性魅力。
C．本文语言看似平淡，其实极其丰富，流动，带着人性的闪光，内容上似乎简单但不
干瘪，往往给读者留下回味的余地。
D．本文没有设计多么精妙的布局，分段随意，结构平易自然，这是汪曾祺散文中“神不
散”的部分，即叙事的内在节奏。
8．虽然只是看似简单的叙述，字里行间却流露着作者对大莲姐姐的深情，请分析文章体现
了作者的哪些感情。（4分）
9．汪曾祺笔下的“大莲姐姐”和课文《百合花》中新媳妇的形象有哪些异同？请结合文章进
行分析。（6分）
（三）阅读Ш（本题共 5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成 10~14题。
材料一：
太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。惟梁国桥玄、南阳何
颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其．在君乎！”
初，太祖父嵩，去官后还谯，董卓之乱，避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复 东伐。
兴平元年夏，使荀彧、程昱守鄄城，复征陶谦，拔五城，遂略地至东海。还过郯，谦将曹豹
与刘备屯郯东，要．太祖。太祖击破之，遂攻拔襄贲，所过多所残戮。凡杀男女数十万人，鸡
犬无余，泗水为之不流。
兴平二年，吕布、陈宫率万人袭。太祖兵皆出取麦，在者不能千人，屯营不固。太祖乃
令妇人守陴，悉兵拒之。屯西有大堤，其南树木幽深。布疑有伏，乃相谓曰：“曹操多谲．，
勿入伏中。”引军屯南十余里。明日复来，太祖隐兵堤里，出半兵堤外。布益进乃令轻兵挑
战既合伏兵乃悉乘堤，步骑并进，大破之，获其鼓车，追至其营而还。
初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子。公谢遣之，曰：“卿
老母在彼，可去。”谌顿首称无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及布破，谌生得，
众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎？吾所求也。”以为鲁相。
评曰：太祖运筹演谋，鞭挞宇内，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可
谓非常之人，超世之杰矣。
（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）
材料二：
阿党比周，先圣所疾也。闻冀州俗，父子异部，更相毁誉。昔直不疑无兄，世人谓之盗
嫂；第五伯鱼三娶孤女，谓之挝妇翁；王凤擅权，谷永比之中伯；王商忠议，张匡谓之左道：
此皆以白为黑，欺天罔君者也。吾欲整齐风俗，四者不除，吾以为羞。
（节选自曹操《整齐风俗令》）
材料三：
太中大夫孔融既伏其罪矣，然世人多采其虚名，少于核实，见融浮艳，好作变异，眩其
诳诈，不复察其乱俗也。此州人说平原祢衡受传融论，以为父母与人无亲，譬若缻器，寄盛
其中。又言若遭饥馑，而父不肖，宁瞻活．余人。融违灭反道，败伦乱理，虽肆市朝，犹恨其
晚。更以此事列上，宣示诸军将校掾属，皆使闻见。
（节选自曹操《宣示孔融罪状令》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
布益 A 进 B 乃令 C 轻兵 D 挑战 E 既合 F 伏兵 G 乃悉乘堤
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．其，表推测，大概，与《论语·卫灵公》“子曰：其‘恕’乎？”的“其”用法相同。
B．要，邀请，与《孟子·人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友也”的“要”意义不
同。
C．谲，欺诈，诡诈，成语有“云谲波诡”，其中“谲”的意思与此不同。
D．活，使……存活，救活，使动用法，与《苏武传》“宜皆降之”的“降”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．《三国志》中对于太祖曹操的人物塑造，不仅有正面描写，还有侧面描写，如梁国
桥玄对曹操说天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势，而这个人就该是曹操，
这便从侧面表现出曹操的才华。
B．当初，太祖的父亲曹嵩被陶谦杀害，所以太祖向东征伐替父报仇。兴平元年夏天第
二次征讨陶谦，攻占了五座城池，一直打到东海。回来时对所经过的地方大行杀戮，
尸体使泗水都断流了。
C．吕布、陈宫突袭曹操，曹操城内兵力空虚，不足千人，只能组织妇女一起在城外设
伏，吕布尽管深知曹操性格，加以提防，选择在十几里外屯兵，但第二天仍然被曹
操用计打败，可见兵不厌诈。
D．对于拥汉派孔融，曹操不但设计诛杀，而且在其死后，鉴于社会舆论，发表令文，
反复强调孔融的不孝，以掩盖他杀孔融的政治目的。这说明曹操性格中亦有顺我者
昌、逆我者亡的一面。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎？吾所求也。
（2）阿党比周，先圣所疾也。闻冀州俗，父子异部，更相毁誉。
14．陈寿评价太祖曹操“抑可谓非常之人，超世之杰矣”，请从材料一、材料二和《短歌行》
中分别总结曹操“非常”“超世”之处。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15~16题。
①
伤春
陈与义
庙堂无策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。
初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！
孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
稍喜长沙向延阁③，疲兵敢犯犬羊锋。
[注]①1129 年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130 年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔
逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。②甘泉，宫名，秦始皇筑的行官，汉武帝时有
所增筑。③向延阁，名子 ，当时做长沙太守。
15．下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A．诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝之事比况金兵逼近京都，用典
贴切，形象化，与第一句形成因果关系。
B．三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远
的海上。
C．颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜，对处处烟花
燃放的景象都无心欣赏。
D．尾联落笔有力，写出了向子 以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵，“犬羊”一
词是对金人的蔑称。
16．这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵，请结合诗歌内容简要分析这首诗表达
了哪些感情。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《登岳阳楼》中描写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情的诗句
是： ， 。
（2）《桂枝香 金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝，未曾给当朝
的人留下什么教训和反思的诗句是： ， 。
（3）《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上，
湖 上 的 一 叶 扁 舟 分 外 突 出 ， 真 似 仙 境 的 句 子
是： ， 。
二、语言文字运用（本题共 5小题，18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，10分）
阅读下面的文字，完成 18~22题。
我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。
楼的结构精巧，但是①______，而非搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，
很有气魄。
岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。岳阳楼好像直接从洞庭湖里长出来的。楼
在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，
就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，②______；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其
为洞庭湖了。
我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本
地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。③______，我还是第一次听到。这可以增加对
于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。
夜读“岳阳楼诗词选”，最有气魄的还是孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”；和杜甫的
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下，”
这两句话把洞庭湖就写完了？
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过 15个字。（6分）
19．文中画波浪线的句子中有四处标点符号使用错误，请找出并进行修改。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，8分）
阅读下面的文字，完成 20~21题。
据金陵晚报报道，3月伊始，一组名为“杜甫很忙”的系列图片在微博上流传，在这些再
创作的图片里，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀斩西瓜，时而身骑哈雷摩托，时而肩扛一桶
水……据悉，这组图片的原图来源人教版高二《语文》课本里《登高》一诗的插图，图中杜
甫侧坐在石头上，迎着风略抬起头，面带忧郁。但经过网友涂鸦，杜甫身世凄苦、忧国忧民
的形象完全被颠覆了。起初在微博上流传的几张图片中，杜甫只是做了几个简单的动作：扛
重型机枪、弹吉他、骑摩托、 拿着 iPhone自拍、骑着自行车去购物等等。但经网络传播后，
不断有网友加入到涂鸦队伍中，在网友笔下，杜甫俨然成了“万金油”，什么事都可以干：变
身篮球高手上演灌篮绝技，变身时尚潮人听 iPod，甚至变身成网游主人公战斗……各种形
象数都数不过来，不少网友感叹：“杜甫也太忙了！”谁也不会想到已经仙去千余年的大诗人
杜甫会成为当今的网络红人。“杜甫很忙”的系列图片在博得网友一笑的同时，也引起了不少
争议。有的人认为这是对杜甫的不尊重，是对传统文化的亵渎；而有的人则表示无伤大雅，
只是娱乐一下，没必要上纲上线。
20．请给这则新闻拟写一个标题。（2分）
21．你对这则新闻有何感想？写一则 200字左右的新闻评论。（6分）
三、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2024年 7月，南开大学讲席教授叶嘉莹步入百岁期颐之寿，叶先生一生即是一首诗，
一生只做一件事，以诗言志，以词寄情。
林语堂先生在《苏东坡传》中，为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个
大文豪、大书法家、创新的画家、造酒实验家、一个工程师……
在快节奏的当下社会，对“择一事，终一身”与“多样人生更精彩”，你有怎样的思考？
请你结合上述材料，联系现实，写一篇文章，表达自己的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800字。
辽宁省普通高中 2025~2026学年上学期期初考试调研试题
高二语文
答案解析与评分标准
一、阅读（72分）
（一）阅读（本题共 5小题，19分）
1．（3分）B （A项，“将来人工智能机器人智力会超过人类”说法过于绝对，材料一第 1段
说的是“这些机器人的智力可能超过人类”。
C项，曲解文意，材料二与霍金的观点不一致，材料二重点在于通过分析使
人们树立信心，不必为人工智能的发展恐慌。
D项，曲解文意，材料二、三观点不一致，材料三主要阐述如何对待人工智
能。）
2．（3分）C （C项，曲解文意，根据材料二最后一段“不被劳动束缚的人类可以自由地支
配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存
在的价值和意义”可知，并不是让人类无须工作，且文中也未提到共享社会财
富。）
3．（3分）D （D项，突出了人工智能给人类带来的好处，这与材料二的观点是一致的。
A项，是证明工具的产生的必要性。
B项，是对人工智能的发展趋势的评判，与材料二谈的人工智能的作用不同。
C项，分析的是人类与动物的最大区别，与材料二相差甚远。
所以只有 D项可以支持材料二的观点。）
4．（4分）结构方面：按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论证。--------2 分
表达方面：①使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；
②使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。
-------2 分
5．（6分）①个人应提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题；
②人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义；
③以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；
④人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控。（写出三点即可）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
6．（3分）C （C.“‘熏’‘坠’……体现了大莲姐姐的耐心和对作者的爱”错，原文“熏一会，坠
下来的小肠就能收缩回去”，“熏”“坠”这两个动词的发出者不是大莲姐姐，
所以无法塑造大莲姐姐的形象。）
7．（3分）A （A.“体现了作者对其没有主意的强烈的否定”错，“如果有，她一定也会入一
贯道的”只是冷静叙述，带有对其蒙昧的同情，但是不含有“强烈的否定”。）
8．（4分）①喜欢感激。作者感念大莲姐姐对“我”的照顾和关爱。
②信任依恋。作者生病后，喊的都是“大莲姐姐，我疼”。
③担心牵挂。大莲姐姐离开“我”家后，“我”仍打听她的消息，担心她的生活。（写
出两点即可）
9．（6分）（1）相同点：
①淳朴善良。大莲姐姐对汪曾祺的照顾和关爱无微不至，甚至在他生病时寻找偏方细心
照料；新媳妇最终主动借出自己的被子，在包扎所里也主动帮忙，用自己的实际行动
支持着前线的战士们。
②细腻多情。大莲姐姐对我的母亲念念不忘，还教我们唱“小白菜”；通讯员虽然已经牺
牲了，但是发现他的衣服破了，新媳妇赶忙找针拿线给他缝上。
③对美好生活的向往：无论是大莲姐姐还是新媳妇，她们都对生活抱有美好的期望和憧
憬，尽管面临着种种困难，但她们从未放弃对美好生活的追求。----------3分
（2）不同点：
①角色身份。大莲姐姐是一个保姆，她的主要职责是照顾汪曾祺的生活；而《百合花》
中的女主人公则是一个普通的女性，她在战争年代中展现出了非凡的勇气和坚强。
②大莲姐姐豁达开朗，以乐观的态度面对生活，总是关心他人，如汪曾祺先生，她倾注
了全部的爱与关怀；新媳妇性格十分娴静，在面对陌生人和新环境时，表现出一种羞
涩与矜持。----------3 分
（三）阅读Ш（本题共 5小题，22分）
10．（3分）BEF （句意：吕布再次进攻，曾操命令轻骑挑战，待两军接触交战之时，伏兵
悉数从堤里攻出。）
11．（3分）B （A．正确。都是“副词，表推测，大概”。句意：大概只有您了！/孔子说：“大
概就是‘恕’吧。”
B．“要，邀请”错误。拦截/求取、博取。句意：拦截太祖。/（这）不是因为想要
在乡里朋友中博取名誉（才这样做的）。
C．正确。欺诈、诡诈/诡，怪异多变。句意：曹操诡计多端。/像云彩波涛那样千
姿百态，变化莫测。本形容建筑物的形状变化多端，后多形容世事变化莫测或文笔
曲折多变。
D．正确。使动用法，使……存活，救活/使动用法，使……投降。句意：宁肯赡养
救活他人。/应当都使他们投降。）
12．（3分）C （C．“只能组织妇女一起在城外设伏”错。原文是“太祖乃令妇人守陴，悉兵
拒之”，“守陴”是指让妇女守卫城墙，而不是在城外设伏。）
13．（8分）（1）一个人能对父母尽孝，难道不会尽忠于君主吗？我渴求的正是这样的人。
-------4 分
（“亲”，双亲、父母 1分；“岂……乎” 1分，固定句式，难道……吗 1分；“求”，
渴求。1分）
（2）结党营私，相互勾结，这是前代英明的君主痛恨的事。听说冀州的风俗，父子分属
不同派别，也要互相攻击。--------4分
（“阿党比周”，结党营私，相互勾结 1分；“疾”，痛恨 1分；“更相”，互相 1分；“毁誉”，
攻击。1分）
14．（5分）材料一：①具有杰出的军事才能。从打败吕布等人的突袭中可见。
②具有容人的气度。从其重用东平毕谌为鲁相中可见。------2 分
材料二：具有经纶济世之才或具有整肃风气的能力。从其严刹结党营私歪风、净
化社会风气的决心中可见。----1 分
《短歌行》：①具有一统天下的雄心壮志。
②具有求贤若渴、礼贤下士的胸襟。------2 分
参考译文：
材料一：
太祖武皇帝，是沛国谯人，姓曹，名操，字孟德，是汉朝相国曹参的后人。只有梁国桥
玄、南阳何颙认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局
势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！”
当初，太祖的父亲曹嵩，离官后回到谯县，因为董卓作乱，到琅邪避难，被陶谦杀害，
所以太祖向东征伐替父报仇。兴平元年夏天，让苟彧、程昱镇守鄄城，再次征讨陶谦，攻占
了五座城池，于是一直打到东海。回来时路过郯县，陶谦大将曹豹与刘备在郊东屯兵，拦截
太祖。太祖大败他们，于是攻占了襄贲，所经过的地方大行杀戮。一共杀了几十万人，连鸡
狗都没有留下，尸体使泗水都断流了。
兴平二年，吕布、陈宫率几万兵马偷袭。曹操的士兵都在外出寻找粮食。守营将士不到
千人，屯营守卫不严。曹操因此命令妇人守卫城墙，带领全部士兵抵御敌人驻地西边有个大
堤，堤南树木幽深，吕布怀疑有埋伏，于是对部下道：“曹操诡计多端，千万不要进入树林，
以免中理伏。”率领军队屯驻南边十余里之地。第二天再战，曹操在堤下设伏兵，在堤外设
一半兵力。吕布再次进攻，曾操命令轻骑挑战，待两军接触交战之时，伏兵悉数从堤里攻出，
步骑兵一并攻进，大破吕布，获其鼓车，追至吕布营地才返回。
当初，曹公在兖州牧任上时，曾任用东平人毕谌为别驾。张邈叛乱，掳走了毕谌的母亲、
弟弟、妻子和儿女，曹公很抱歉地让毕谌离去，说：“你的老母亲在叛贼那里.你到那里去吧。”
毕谌向曹公叩头，表示绝无异心，曹公大为嘉赏，还为他流下了感动的泪水。但毕谌一离开
曹营，立马就逃到了张邈那里。等到吕布被打败,毕谌也被曹军生擒，众人都为他担心，曹
公说：“一个人能对父母尽孝，难道不会尽忠于君主吗？我渴求的正是这样的人。”命毕谌担
任鲁国国相。
评价：只有曹操，运筹帷幄，征讨四方，最后，终于能挟天子以令诸侯，是因为他的
胸才伟略最为出众的原因所以，他是非常了不起的人，是当世出类拔萃的英雄啊。
材料二：
结党营私，相互勾结，这是前代英明的君主痛恨的事。听说冀州的风俗，父子分属不同
派别，也要互相攻击。从前，直不疑本来没有哥哥，当时却有人诬蔑他与嫂子有私情；第五
伯鱼先后三次娶的妻子都是无父的孤女，可是却有人造谣说他殴打岳父；王凤独断专权，可
是谷永却把他吹捧为申伯那样的人；王商忠于朝廷，议论公正，而张匡却攻击他走的是歪门
邪道：这些都是颠倒黑白，欺骗上天蒙成国君的行为。我现在要纠正这些恶劣的风气，这四
种现象不清除，我以之为羞。
材料三：
太中大夫孔融已经正法了，但社会人士大多只取他的虚名，很少考核他的本质，只看到
他表面浮华的文才，又好变换花样，故弄虚玄，于是被他的假象迷惑，不再细察他败风乱俗
之事。这州的人说平原人祢衡接受和宣扬孔融的荒谬言论，以为父母和子女无亲。（十月怀
胎）不过像瓶子一样，盛在里面。又说如遭遇荒年，而父亲不好，宁肯赡养救活他人。孔融
违天反道，败坏人伦，即使杀了他，将尸体放在街上示众，还恨太晚。现在，再把他的罪状
列举出来。向各军将校和政府官员们宣布，让他们都知道。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
15．（3分）C （C项，错在“烟花燃放”，此处“烟花”指春日美丽的景物。）
16．（6分）①表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联、颔联
写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。-------2 分
②表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联
化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正
值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。------2 分
③表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。尾联赞扬抗金将领
向子湮的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。-----2 分（其他
答案酌情给分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．（1）亲朋无一字 老病有孤舟
（2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
二、语言文字运用（本题共 5小题，18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，10分）
18．（6分）①看起来十分端庄（落落大方）------2 分
②岳阳楼不成其为岳阳楼 -----2分
③“波”和“涌”有这样的区别（“波”和“涌”这样解释）----2分
19．（4分）①“岳阳楼诗词选”应用书名号，改为《岳阳楼诗词选》。-----1 分
②“和杜甫”前面的“；”应改成“，”，或者删掉“；”。----1分
③“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下，”中的第二个“，”应在引号之后。-----1 分
④最后的“？”应改为“！”或者“。”。-----1分
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，8分）
20．（2分）杜甫涂鸦画网络爆红 杜甫很忙很无奈 千年诗圣成为网络红人
21．（6分）示例一：“杜甫很忙”引发了网络热潮和集体围观，从表面上看，虽然这只是学
生随意涂鸦，把插画重新画了一下，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折
射出校园道德教育的缺失。也可以说是家庭的行为教育、社会的风气，特别是网络上流
传的消极或低级的现象，对学生造成了巨大影响。因此作为教育方，要确立正确的教育
方向，端正教育思想，为学生树立好的行为规范和精神寄托，要加强对传统文化的教育，
让学生学会尊重文化、尊重他人，引导他们正确认知真善美。
示例二：杜甫涂鸦走红网络其实是网络恶搞的又一案例。网络恶搞是年轻人释放内心压
力的一种新形式，是他们建构网络身份认同的一种特殊话语，也是他们因为叛逆心理而
反抗经典的一种文化仪式。孩子们其实并无某种险恶用意，也许仅仅是借此娱乐消遣。
因而，单就最近这波“杜甫很忙”的恶搞热潮来说，我们或许无需做太多高深分析，它只
是偶然出现的、以模拟和戏仿为手段的、寻求快感和参与感的一场网络狂欢。简言之，
它只是网友最近的一种娱乐。
示例三：涂鸦杜甫，让“杜甫很忙”。一种“纯娱乐”，却让文化很忧伤。涂鸦者也许只是
消遣，亦或略显张扬。但对历史人物和历史文化，似乎不该背负太过的浮躁和轻狂。作
为千百年来受人敬重的民间“诗圣”，本该以诗函百态万象、情牵百姓疾苦而广为流传，
却不料身为插页“模特”而被后人肆意涂鸦，变成炒作对象，九泉之下不得宁息。“杜甫
们”朴实无华却能千古流传的文学造诣和精髓，及古文人千百年来忧国忧民襟怀坦荡之
风骨，难道不更值得大家去传承和颂扬？四月闻书香，全民读书忙。如能放下画笔，清
净读书，时而低吟几首杜甫诗篇，未尝不是一种享受。娱乐何必拿杜甫做画板，拿文化
当戏言？陶冶情操需大道，书香解颐更恒久。多读杜甫诗，少涂杜甫像，在读书读史中
增长识趣，终能在书海墨香间找到心灵寄托。
三、写作（60分）
22．例文：
专精一事，斑斓人生
岁月物语，沧海横流，观于苍古，时代嬗变。自古洎今，专精一事，心无旁骛，才能收
获精彩，斑斓人生。纪昀有言：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”《尚书》
亦云：“予仁若考；能多材多艺。”作为搏击风浪的时代青年，擘画蓝图之际，既需要有“择
一事，终一生”的笃定执着，亦需要饱览不同的生命色彩，专精一事，还需斑斓人生。
不为繁华易匠心，不舍初心得始终。择一事，终一生，笃志趋急绝山海，奋楫扬帆斩碧
波。
历经了中国的沧桑百年，被誉为“诗译英法唯一人”的许渊冲择一事，在 80余年的翻译
生涯中，始终坚持“形美、意美、音美”的翻译理念，终其一生。“敦煌图录”改变一生命运，
把所有的生命热力都献给敦煌壁画的常书鸿择一事，终其一生研究“世界文化遗产”敦煌艺术，
成为“敦煌守护神”。每个人都是人生的掌舵者，人生誓言如盏盏明灯，择一事终一生使我们
不惧风暴，不溺风景，奋勇前行。吾辈青年投身时代洪流，热血沃中华。既以笃志筑梦，又
以奋勇前行，方可斑斓人生。
百舸争流千帆竞，满船星辉斑斓梦。生命短，岁月长，丰富人生得厚重，舒天朝晖初日
生。
“布鞋企业家”宗庆后年轻时上山下乡，他的理想是当一名合格的农民；当改革开放的春
风吹遍中国大地后，43岁的宗庆后决定创办实业，并一生为之奋斗，终于成为中国的良心
企业家，成就了娃哈哈的商业神话。伟大人生从不会被拘束，想做什么就去做，敢于尝试，
多样人生同样精彩。浩渺乾坤日月梭，青年我辈振山河。斑斓人生，不同的人生体验，不同
的生命色彩，星辰大海，云月长空，吾辈自当厉行进取，万里蹀躞，追风赶月，筑梦人生。
站在两个一百年的交汇点，我辈青年择一事终一生初心不改；面对时代大潮奔涌向前，
青年我辈丰富人生为国助力。因为有终一生的执着坚定，才能在努力的过程中俯身耕耘不旁
骛，昂首向前不为名，唯其如此，人生更厚重，生命更壮美。同时，作为当代青年，更应该
于时代的熔炉里锻造自我，勇于尝试，丰富自己，厚重生命。
人生海海，征途漫漫。蓝图徐徐展，晔晔少年郎，巍巍山河证，悠悠岁月名。专精一事
成功名，斑斓人生笃志行。我辈青年琢志寰宇，皓月碧穹，骄阳初升，绘出盛世，锦绣人生。
择一事，守住初心心不改；终一生，不易匠心心笃定。斑斓精彩，大美人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：本题为任务驱动型材料作文题。
材料中呈现了两种不同的人生态度：其一为“择一事，终一身”，强调专精一事的重要性，即
投身于自己选择的事业并为之努力、笃定前行，奋斗一生，将会意义非凡。为此材料选择了
南开大学讲席教授叶嘉莹的案例，向我们展现了叶教授坚定自己的诗歌事业并坚守一生，收
获丰硕的果实的光辉事迹。她身上体现的专注精神、敬业态度都是我们新时代青年需要学习
的。
其二是“多样人生更精彩”，也就是选择丰富多彩的人生，让自己去选择和感受不同的生命体
验。譬如《苏东坡传》中建树广泛的通才苏东坡，诗文、书法、绘画样样精通，烹饪、造酒、
建筑无所不能，成就了多彩的人生。
两种选择无所谓对错，如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。如果能综合两种态度
来写，辩证地分析两者之间的关系，如在“择一事，终一身”的选择之下，通过自身的奋斗也
可收获丰富的人生体验和成就感；或者在选择丰富多彩的人生中，每一次的选择都离不开“择
一事，终一身”的执着的态度，要顺应时代潮流不断地调整自己，但也要苦练本领，增强核
心竞争力，如此才能立足于世，才有“精彩”可言。换而言之，两种态度并非对立，在写作时
要综合考量，建立关联，体现思辨性。
试题写作背景是“在快节奏的当下社会”，考生写作时一定要结合这一背景来写作，写作内容
要有针对性。在行文中可综合考量两种人生态度，建立关联，辩证看待。综合运用引证法、
例证法、对照法，使论证更有说服力。可列举的事例很多：公益校长张贵梅，致力于改变山
区贫困女孩的命运，以怒放的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数
十年如一日的坚守温暖万千家庭；诗词的女儿叶嘉莹，一生只做一件事，桃李天下，传承一
家……
亦可联系社会现实中反面的现象：在新时代的今天，一些青年人滋生出浮躁心态，视坚守者
为“傻子”。有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；有的垂涎“众星
捧月”“前呼后拥”，陶醉于鲜花和掌声；有的流连光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪
光灯之中。淹没于名利，所累于杂念，迷失在茫茫人海当中，最终难逃平庸的结局。最后强
调在“择一事，终一身”的坚守下，丰富自己的人生，要摒除浮躁心态，苦练本领，成就丰富
的人生。
立意：
1.执着坚守，精彩人生。 2.因时而择，成就不同。
3.心无旁骛，择一而终。 4.人生因专精而而非凡，因丰富而精彩。

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