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(共29张PPT)
今日魔法王国将要举办“续写故事”比赛，希望大家利用所学积极参加，争当“故事大王”的称号。
续写
故事
续写
故事
三上第三单元习作
任务一
回顾预测，初识续写
一边读一边预测，预测要有依据。
1.根据自己的阅读经验预测
2.根据书上的插图预测
3.联系上文进行预测
4.联系自己的生活经验预测
预测结局
就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局。
续写
任务二
读图识意，预测情节
续写
修改
交流
看插图理清故事发展，并预测故事后续发展，续写故事
续写以后，用学过的修改符合对文章进行修改。
修改后与同学直接相互交流，谈谈自己喜欢谁续写的故事。
审题
看图-确定主题
主题：
多次提及生日，预测主题应紧扣生日
看图-理清顺序
借助图片顺序点，有顺序的看图。
看图-理清人物
谁是李晓明？
李晓明
李晓明
看图-理清人物
其他人物
主要人物
有名字
李晓明
主要人物
主要人物
次要人物
次要人物
统称同学们或者大家
看图-理清故事（图片、泡泡语）
关注图片和泡泡语，说说每幅图的内容
时间
人物
地点
事件
看图-理清故事（关注细节）
关注人物细节
关注人物的神情、动作，猜想人物的心情
兴高采烈
眉开眼笑
激动
开心
......
愁眉苦脸
伤心难过
沮丧忧郁
闷闷不乐
......
看图-理清故事
预测：他们会商量如何给李晓明过生日？
看图-理清故事
故事的后续将会如何发展呢？
连起来说说故事的前半部分
细化情节，大胆创新
小组讨论：同学们会在哪里为李晓明过生日？准备做什么？怎么做的？李晓明又会有什么反应？
在哪儿过？
会做些什么？怎么做？
说些什么？
过程是否顺利？
……
任务三
写作有技巧
拟定题目
题目是作文的眼睛，这个故事你会取什么题目呢？
结合事件：
结合主要人物：
《难忘的生日》
《李晓明的生日会》
结合情感：
《意外的惊喜》
《与众不同的一天》
《高兴的眼泪》
构思写作-绘制“情节绳”
同学们谈论生日会的热闹场景和李晓明难过的心理。
生日当天
同学们商量怎么给李晓明过生日
在哪里


感受
......
借助“情节绳”把可能要做的事以关键词的形式写出来。
开头
中间
结尾
简要交代
提出原因
一波三折创造惊喜
突出氛围
表达情感
精彩开头
1.交代背景式
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
2.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边，我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？我先不告诉你。
3.提出问题式
“丁零零……”下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起为我庆祝生日。”刘东问：“晓明，你的生日快到了吗？”李晓明听了刘东的话，默默地回到了自己的座位上。
祝贺生日的词语
生日快乐 笑口常开 万事如意 天天开心 岁岁平安 快乐成长平安快乐 学习进步 美梦成真 心想事成 开开心心
精彩词语
描写心情激动的词语
热泪盈眶 感动不已 无比激动 满心欢喜
泪流满面 感人肺腑 兴高采烈
描写神态的词语
神气十足 愁眉苦脸 心事重重 不动声色
无精打采 神采飞扬 喜笑颜开
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了，谢谢你们！”
1.情景合一式
精彩结尾
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。
3.自然结尾式
续写故事
借助“情节绳”，发挥想象，续写故事。
同学们谈论生日会的热闹场景和李晓明难过的心理。
生日当天
同学们商量怎么给李晓明过生日
在哪里


感受
......
任务四
修改提升，交流分享
修改习作
请同学们小声读读自己的习作，用学过的修改符号把其中明显错误的地方改出来。
删除号
改正号
增补号
评价标准
修改习作后，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
评价环节 习作标准 自评 他评
习作 题目居中，标点正确，开头空格
习作取了一个好名字
推想合理，故事完整
关注人物表情、动作、对话等细节
修改 正确使用修改符号修改习作
颁发奖状
______同学：
恭喜你顺利通过魔法王国故事的比赛，表现优异，获得“故事大王”称号。
魔法王国
获奖证书

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