资源简介

(共42张PPT)
5
去外婆家
　　 学习内容
第一阶：我爱识字
1.了解课文的主要内容。
2.识记生字、写字。
返 回
　　快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？
　　小时候,“我”最大的乐趣就是去外婆家。外婆家有好吃的山楂、柿子或毛栗子，有好玩的山雀，还有好看的杜鹃花和野花。
主要内容
外婆
时候
乐趣
舅舅
或者
留下　
月份
喂养
逃离　
歌曲
服务
扑鼻
pó hòu qù jiù
huò zhě liú fèn wèi
táo qǔ fú pū bí
会认字
左右结构
独体字
上下结构
总
名
香
宝
些
活
给
曲
宝 些 曲 总 名 香 活 给 诉
我会认读
诉
táo
逃离　
扑
pū
喂食
wèi
图片识字法
我会认读
qǔ
听歌曲　
服务生
fú
外婆
pó
图片识字法
我会认读
易读错
“者”是翘舌音；“名”是后鼻音；“候”在“时候”中读轻声；“扑”读pū，不读pǔ。
会写字
活
给
宝
些
名
总
曲
香
左右结构
独体字
上下结构
诉
些
结构：
上下
书写：
上半部分宽、大，下半部分窄、扁，“止”的末笔横改成提，收笔近田字格中心，“匕”的“乚”的弯钩段在横中线下方。
部首：
止
写字指导
总
结构：
上下
书写：
上面两点左低右高。“口”的字形略扁，短横写在横中线上。“心”要托住上半部分，第二点写在竖中线上。
部首：
心
写字指导
给
结构：
左右
书写：
左窄右宽，第4笔撇收笔穿插到第2笔撇折和第3笔提之间，“合”下面的“口”稍小稍扁，短竖在竖中线上。
部首：
纟
写字指导
活
结构：
左右
书写：
左窄右宽，“舌”第1笔短撇过竖中线，第2笔横从横中线上起笔，略向右上斜，第3笔竖在竖中线右侧，略往左倾斜；“口”扁，第1竖在竖中线上。
部首：
氵
写字指导
1.学习词语。
2.理解课文内容，理解重点语句。
3.句式学用。
第二阶：我会阅读
　　 学习内容
返 回
词语听写
宝贝 干活 一些 告诉 名字
回来 天气 欢快 它们 出门
总共 给力 歌曲 香气
乐趣—(　　　) 欢快—(　　　)
喜欢—(　　　) 告诉—(　　　)
姹紫嫣红—(　　　 )
香气扑鼻—(　 　　)
趣味
喜爱
快乐
万紫千红
芳香四溢
近义词
告知
欢快—(　　　) 喜欢—(　　　)
有趣—(　　　)
香气扑鼻—(　 　　 )
忧愁
乏味
讨厌
反义词
臭气熏天
描写颜色多的四字词语：姹紫嫣红 五彩缤纷 色彩斑斓
万紫千红
“～来～去”式词语：蹦来跳去 走来走去 说来说去
翻来覆去 呼来喝去
AABB式重叠词：许许多多 快快乐乐 高高兴兴
欢欢喜喜 蹦蹦跳跳
词语拓展
[乐趣] 使人感到快乐的趣味。
[欢快] 欢乐轻快。
[姹紫嫣红] 形容各种颜色的花娇艳美丽。
[香气扑鼻] 芬芳的气味不待嗅而自入鼻中。
词语解释
讨论交流：文中的外婆家有什么吸引“我”的地方？
外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
课文解读
自读课文，把握文章结构。
朗读第2自然段，探究外婆家有哪些乐趣。
自读课文，找出文中具体写了哪些宝贝。
课文解读
学习第3自然段，品味“好吃的”。
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
课文解读
学习第4自然段，品味“好玩的”。
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。
课文解读
“好玩的”指的是什么？
山雀：小型鸣禽。树栖，主食昆虫及其幼虫，为农林益鸟。中国常见的为远东山雀，俗称“白脸山雀”。
知识卡片
课文解读
课文解读
回到文中，看看“趣”在何处。
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。
小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲。
课文解读
学习第5自然段，寻找“好看的”。
每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。
课文解读
从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，可以体会到什么？
乡村生活的独特魅力。
课文解读
你从作者细致的描写中感受到了什么？文章表达了
作者怎样的情感？
我感受到乡村生活的美好和亲情的温暖。文章表达了作者对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。
课文解读
说一说自己在外婆家或其他亲戚家的类似经历，与同学交流交流。
说说自己记忆中外婆家的“乐趣”，尝试用简短的文字记录下来。
句式学用
用“有……有……还有……”的句式写话。
例句：山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，
还有看的。
总说
分说
句式学用
解析：“有……有……还有……”的句式能够从多方面描述事物或场景。用这个句式写句子,首先仔细观察要描写的对象有哪些种类或特点,然后抓住某一方面分别进行描写。如,下课了,同学们在操场上进行各种活动,有打篮球的,有跳绳的,还有玩单杠的。
结构图示
去外婆家
小时候最大的乐趣
吃的
山楂、柿子、毛栗子
玩的
山雀
看的
杜鹃花、野花
1.课后练习。
2.课外拓展。
第三阶：我想试试
　　 学习内容
返 回
课后习题1
1.朗读课文。
解题说明
去外婆家是“我”最大的乐趣,全文围绕一个“趣”字进行叙述,因此,朗读基调应是快乐、舒缓、有趣、喜爱的。在理解课文的基础上,借助课文插图,想象课文描述的外婆家的有趣的地方,在朗读中自然流露出喜爱之情,读出趣味
每到春天，外婆家/屋后的山上，开满了/姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多/说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花/戴在头上，或者/别在衣服上，走起路来/香气扑鼻↗。
参考答案
·
·
····
····
····
课后习题2
2.说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。再和同学交流你有没有类似的经历。
(1)说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。
解题说明
首先,找一找哪个自然段描写了外婆家吸引“我”的地方(第2自然段)，找到后看看它是从哪几个方面来写的。然后，看其他段落重点写了哪些方面，圈画相关的词语。最后，把这些内容用一两句话概括出来。
2.说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。再和同学交流你有没有类似的经历。
(1)说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。
参考答案
外婆家有好吃的山楂、柿子或毛栗子,有好玩的山雀，还有好看的杜鹃花和野花，这些都给“我”带来乐趣。
课后习题2
2.说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。再和同学交流你有没有类似的经历。
(2)再和同学交流你有没有类似的经历。
解题说明
首先,理解什么是“类似的经历”。课文中“我”的经历是去外婆家吃好吃的山楂、柿子或毛栗子,在山上玩好玩的山雀,看好看的杜鹃花和野花。然后,认真想想自己的外婆家或爷爷家都有哪些吃的、玩的、看的。最后,和同学交流。
课后习题2
2.说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。再和同学交流你有没有类似的经历。
(2)再和同学交流你有没有类似的经历。
参考答案
欢欢：我外婆的家在乡下。在那里,我经历了很多有趣的事。一天上午，我在外婆家的院子里发现一只母鸡，它一边走一边叫，还东张西望的，好像在找什么。我问外婆，外婆说母鸡要生蛋了。只见这只母鸡来到一个用草做的窝前看了看，然后趴进去了。过了一会儿，母鸡就咯咯叫着离开了。我马上来到草窝边，发现窝里有一个鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋还热乎呢!好有趣!
课后习题2
2.说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。再和同学交流你有没有类似的经历。
(2)再和同学交流你有没有类似的经历。
参考答案
乐乐：我觉得有趣的事就是在乡下的奶奶家和叔叔一起抓蝈蝈。叔叔说抓蝈蝈的最佳时间是中午。我们在一个小树林中听见了蝈蝈鸣叫的声音。只见叔叔弓着腰，寻找蝈蝈的位置,然后轻轻地来到蝈蝈的后面，两只手弯成弧状悄悄地伸向蝈蝈。他突然两手一扣,成功抓住了蝈蝈。我们回到奶奶家，把蝈蝈笼子挂在黄瓜架上。不一会儿，蝈蝈就叫了起来，那叫声真好听!
课后习题2
课外拓展
宿新市徐公店
所 见
描写童趣的古诗
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
下节课，再见！

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