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第七单元创新检测卷
（时间：40分钟 满分：100分）
一、基础积累闯关（30分）
1. 语境辨音写字（10分）
（1）根据语境给加点字选正确读音，打“√”；再补全括号里的字，注意易错字哦！
①周末，妈妈用（抹）布擦桌子（mā/mǒ/mò），我帮她给窗户（涂）（抹）颜料（mā/mǒ/mò），爸爸则在院子里（抹）墙（mā/mǒ/mò），一家人忙得很开心。
②清晨的树林里，小鸟（呢）喃（ní/ne）地唱着歌，我大声喊：“小鸟（呢）（ní/ne）？快下来和我玩呀！”
③“天门中断（楚）江开”这句诗里，“楚”字下半部分是“（是）”，不是“夕”；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的“鸣”，右边是“（鸟）”，不是“乌”。
2. 词语精准运用（12分）
（1）选“美妙”或“美好”填空，再说说理由。（6分）
①春天到了，公园里的花儿开了，蝴蝶在花丛中飞舞，这是一段（ ）的时光。
理由：________________________________________________
②傍晚，我坐在院子里听爷爷拉二胡，那（ ）的琴声让我忘记了所有烦恼。
理由：________________________________________________
（2）照样子，写一写，用一用。（6分）
①写出两个描写自然声音的拟声词：_______、_______；用其中一个写句子：________________________________________________
②用“秋高气爽”写一句和自然相关的话：________________________________________________
3. 四字词语接龙（8分）
从“井然有序”开始，接出3个和单元主题相关的四字词语（可结合课文或自然场景），再任选一个解释意思。
井然有序→（ ）→（ ）→（ ）
解释：________________________________________________
二、课文理解与背默（35分）
1. 理解性背默（15分）
（1）补全古诗或课文片段，再完成练习。
①《望天门山》中“________________，碧水东流至此回”两句，写出了长江劈开天门山、水流回旋的雄奇景象；诗中还描写船只过江的句子是“两岸青山相对出，________________”。
②《大自然的声音》节选：风，是大自然的（ ）。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出（ ）的歌曲。
（2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
①《鹿柴》描绘了鹿柴傍晚的幽静景色，表达了作者对热闹生活的向往。（ ）
②《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖晴雨不同的样子，表达了对西湖的喜爱。（ ）
③《大自然的声音》把风、水、动物都比作音乐家，写出了自然声音的美妙。（ ）
2. 句段品读与想象（20分）
（1）读句子，按要求答题。
“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”
①这句话用了_______的修辞手法，把_______比作_______，好处是________________________________________________（6分）
②你还能给棕榈树加一句描写吗？用上比喻或拟人：________________________________________________（4分）
（2）想象画面，用自己的话描述《采莲曲》中“芙蓉向脸两边开”的场景：________________________________________________（10分）
三、语文园地实践（20分）
1. 形声字探秘（8分）
（1）按要求分类写汉字（各写3个，可从课文中找）：
虫字旁（和昆虫有关）：_______、_______、_______
鱼字旁（和鱼类有关）：_______、_______、_______
（2）选一个上面的字，组词并写一句和自然相关的话：________________________________________________
2. 顶真修辞小练笔（6分）
先判断下面句子是不是顶真句（打“√”或“×”），再照样子写一句和自然相关的顶真句。
“小溪流向大河，大河奔向大海，大海拥抱蓝天。”（ ）
我的句子：________________________________________________
3. 摘抄方法实践（6分）
从《读不完的大书》中选一句你认为优美的句子，按要求完成摘抄：
①摘抄句子：________________________________________________
②写感受：________________________________________________
③注明出处：三年级上册《读不完的大书》
四、拓展应用创作（15分）
“大自然是一本读不完的大书”，请你当一回“自然小作家”，写一段自己观察到的自然景象（比如路边的小草、树上的小鸟、雨后的花园等）。要求：
1. 用上1个拟声词和1个四字词语；
2. 至少用1种修辞手法（比喻、拟人）；
3. 字数不少于50字。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
参考答案及评分标准
一、基础积累闯关（30分）
1. 语境辨音写字（10分，每空1分）
（1）①抹（mā）、涂（抹）（mǒ）、抹（mò） ②呢（ní）、呢（ne） ③楚、是、鸟
2. 词语精准运用（12分）
（1）①美好（理由：“美好”多用于生活、时光等抽象事物，符合“公园时光”的语境）；②美妙（理由：“美妙”侧重“奇妙”，适合形容琴声这种让人喜爱的声音）（每空2分，理由1分）
（2）①示例：淙淙、叽叽喳喳；句子：清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在打招呼（拟声词2分，句子2分）；②示例：秋高气爽的周末，我和爸爸妈妈去郊外爬山，看到了漫山的红叶（句子2分）
3. 四字词语接龙（8分，接龙4分，解释4分）
示例：井然有序→千姿百态→超凡脱俗→秋高气爽；解释：“千姿百态”指姿态多种多样，比如公园里的菊花千姿百态，特别好看。
二、课文理解与背默（35分）
1. 理解性背默（15分）
（1）①天门中断楚江开、孤帆一片日边来（每空3分）；②音乐家、各种不同（每空3分）
（2）①× ②√ ③√（每空2分，最后一空1分）
2. 句段品读与想象（20分）
（1）①比喻、棕榈树的叶子、大蒲扇（3分）；好处：生动形象地写出了棕榈叶又大又圆的形状（3分）；②示例：棕榈树的叶子像一把把绿色的大伞，为路过的小虫遮挡阳光（4分）
（2）示例：采莲女的脸庞藏在盛开的荷花中间，粉嫩的荷花朝着她们的脸两边绽放，远远看去，好像脸和荷花融为一体，分不清哪是脸哪是花（10分，符合诗句意境即可）
三、语文园地实践（20分）
1. 形声字探秘（8分）
（1）虫字旁：螃、蟹、虾；鱼字旁：鲤、鲫、鲨（每类3分）；（2）示例：“虾”→小龙虾；夏天的池塘里，小龙虾举着小钳子在水草间游来游去，真可爱（2分）
2. 顶真修辞小练笔（6分）
√（2分）；示例：树叶落在地上，地上长出小草，小草迎着春风点头（4分，符合顶真和自然主题即可）
3. 摘抄方法实践（6分）
示例：①摘抄：高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。②感受：这句话写出了大自然的丰富，让我觉得大自然就像一个大大的游乐场，藏着好多有趣的东西（句子3分，感受3分，符合要求即可）
四、拓展应用创作（15分）
评分标准：
1. 用上拟声词和四字词语（5分）；2. 用对修辞手法（5分）；3. 内容具体、语句通顺，符合自然主题（5分）
示例：雨后的花园真热闹！雨滴还在树叶上滴滴答答地唱歌，蜗牛背着“小房子”在草地上慢慢爬。路边的牵牛花千姿百态，有的像小喇叭在吹号，有的像害羞的小姑娘低着头，真让人喜欢！
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