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第9课 辛亥革命 同步导学案
课程标准
通过了解武昌起义和中华民国成立的史事，知道《中华民国临时约法》的主要内容，认识辛亥革命的意义和局限性。
教学目标
①唯物史观：通过了解革命党人的奋斗历程，体会辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大意义。通过讨论辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，认识民族资产阶级的局限性，得出资产阶级不能救中国的结论。
②时空观念：识读“武昌起义和全国各省独立形势图”，了解武昌起义的过程。
③历史解释：通过分析《中华民国临时约法》的内容和作用，理解这部文件在中国历史上的价值和进步意义。
④史料实证：分析中华民国内、外政策，认识南京临时政府的性质。
⑤家国情怀：通过了解孙中山为创建民主共和国所作的贡献，树立崇高的爱国主义精神。
教学重难点
武昌起义的过程；辛亥革命的历史意义；《中华民国临时约法》的性质与意义；中华民国的建立。辛亥革命使民主共和的观念深入人心的内在含义；对南京临时政府性质的认识；袁世凯窃取革命果实的原因；《中华民国临时约法》。辛亥革命“未改变社会性质”的深层原因。
考点梳理
一、武昌起义
1.背景:清政府调湖北新军到四川镇压保路运动,武昌空虚;同盟会反清革命思想影响;湖北革命组织文学社与共进会,积极谋划起义。
2.开始时间:1911年(农历辛亥年)10月。
3.主要力量:湖北新军中倾向革命的士兵。
4.概况:武昌城内新军工程营的革命党人首先起义;革命在武汉三镇取得胜利;10月11日,湖北军政府成立,推举黎元洪为都督。
5.发展:到11月下旬,全国已有一半以上的省份宣布独立。
二、中华民国建立与《中华民国临时约法》
1.中华民国建立
时间 1912年1月1日
总统 孙中山 副总统 黎元洪
举措 以1912年为中华民国元年,改用阳历;成立临时参议院
意义 南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果
2.《中华民国临时约法》
(1)颁布:1912年3月,孙中山以临时大总统名义颁布了由临时参议院制定的《中华民国临时约法》。
(2)内容:中华民国的主权属于全体国民;国民一律平等;国民有人身、居住、言论等自由和权利;参议院行使立法权,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,法院行使司法权,司法独立等。
(3)性质:中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
(4)评价:肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,是辛亥革命的重要成果,但在当时的历史条件下难有实际的约束效力。
思维导引　公元纪年=民国纪年+1911。
三、袁世凯窃取革命果实与二次革命
1.袁世凯窃取革命果实
(1)背景:1912年2月12日,宣统帝下诏退位,清朝260多年的统治结束。
(2)标志:1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。辛亥革命的成果被袁世凯窃取。
2.二次革命
(1)导火线:袁世凯制造“宋教仁案”——宋教仁组建国民党后,1913年春,准备北上组阁时,在上海遇刺身亡。
(2)概况:1913年,孙中山、黄兴组织发动“二次革命”,因国民党力量涣散,革命很快被袁世凯镇压下去。
3.评价辛亥革命
历史意义 政治 推翻了清王朝的统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕
思想 极大推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门
局限性 没有解决近代中国社会的主要矛盾,没有完成民族独立、人民解放的历史任务,中国半殖民地半封建的社会性质没有改变
同步专训
1． “辛亥革命的武力瓦解了飘摇欲坠的晚清王朝以及背后数千年的封建政治，随之而来的民主、自由清新之风，扑向在旧王朝废墟之上重建的中华民国。”材料强调辛亥革命(　　)
A．挽救了民族危机 B．开启了中国近代化运动
C．推动了思想解放 D．完成了反帝反封建任务
2． 1911年黄花岗起义前，黄兴绝笔书“本日驰赴阵地，督身先士卒，努力杀贼，书此以当绝笔”。这反映了革命党人（　　）
A．视死如归的英雄气概 B．宣扬民主与共和理念
C．革命必胜的坚定信念 D．团结奋进的拼搏精神
3．辛亥革命后，随着人们政治、社会地位的提高，更多的人对国事政事发生了兴趣，开始将集会、结社、选举等作为社会生活的重要内容，出现了关心政治，追求民主、平等的社会心态。这说明辛亥革命（　　）
A．实现了人民当家作主的愿望 B．改变了近代中国的社会性质
C．推动了民主共和观念的传播 D．完成了反帝反封建革命任务
4．孙中山在1904年写道：“……清政府可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底地腐朽了……必须以一个新的、开明的、进步的政府来代替旧政府。”这体现了孙中山正在形成的革命思想是（　　）
A．实业救国 B．创立民国 C．平均地权D．联俄联共
5．辛亥革命使“中国”概念由文化、地域或模糊的指称正式被赋予明确政治含义，中国人通过“中华民国” 自上而下地完成了身份的现代认同。 这表明辛亥革命（　　）
A．提高了国人的国家认同感 B．传播了民主共和思想
C．丰富了“中国”文化内涵 D．结束了清朝封建统治
6．下图是1912年四川军政府铸造的银币，银币背面上方铸“中华民国元年”，中间铸刻的篆书“汉”字取代了惯例使用的代表封建帝制皇权的蟠龙图案。这一变化可以佐证辛亥革命（　　）
A．追求民主共和 B．掀起实业救国热潮
C．废除科举制度 D．推翻北洋军阀统治
7．民国伊始，徐州成年男性的服装主要是长袍马褂。不过，一些有身份地位的人士为追求时尚，也足蹬皮鞋，头戴礼帽，胸口挂表，佩戴墨镜，俨然一副西方绅士打扮。这一状况反映了，辛亥革命后 (　　)
A．自由平等的新理念 B．中西文化的共存
C．社会贫富分化加剧 D．浮华逐利的风气
8．湖北武汉的一座纪念碑上方是三支汉阳造步枪的石雕，碑座正面刻着“辛亥武昌起义工程营发难处”字样，两侧雕有九角十八星旗，背面刻有记述工程营发难经过的碑文。这座石雕(　　)
A．见证了打响首义的第一枪 B．反映了中华民族危机空前加剧
C．体现了辛亥革命迅速发展 D．表明了中国人抵抗侵略的决心
9．八年级(1)班同学在历史复习课展示了如下两张照片。据此推断，本节复习课的主题是(　　)
A．地主阶级自救运动 B．资产阶级民主革命
C．资产阶级改良运动 D．农民阶级革命斗争
10．有学者评论中国近代某一历史事件说：“推翻君主专制制度，建立共和政体，它的意义不只是政治制度上的一大进步，而且牵动着整个社会以至思想文化等方面。”该事件应是（　　）
A．戊戌变法 B．辛亥革命 C．五四运动D．北伐战争
11． 阅读材料，完成下列要求。
材料一
————摘编自《中国近代史：危局与变革》
材料二
初中历史教科书对辛亥革命的评价(部分)
北洋政府时期 辛亥革命后“专制政体于此告终，共和政体于此开菲矣”
南京国民政府时期 辛亥革命后“帝制告终， 民治开始”
新中国成立后 20世纪50年代 辛亥革命“推翻了中国两千多年来的封建君主制度，产生了中华民国，制定了“临时约论”
20世纪70年代 辛亥革命“推翻了中国两千多年来的封建君主制度，建立了资产阶级民主共和国”
21 世纪 辛亥革命“推翻了清朝的统治，结来了我国两千多年的封建专制，使民主共和观念深入人心”
————摘编自《初中历史教科书中辛亥革命评价的“变”与“不变”》
材料三 当帝亥革命的时候，当时环境上所必需的、所需要的，大多数人民所需要的，就只是“推翻清朝”，至于推翻清朝以外的事，和推翻清朝以后的事，则他们所不问。所以民主革命的结果，便只是将清朝推翻了。
————摘编自胡汉民《今日之革命》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括当时革命形势发展的特点。
（2）根据材料二，概括不同时期初中历史教科书对辛亥革命评价的共同之处。
（3）开放性关于辛亥革命，你是否同意材料三中的“民主革命的结果，便只是将清朝推翻了”？请说明理由。
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一：中国近代化探索历程简表
阶段 名称 内容 时间
第一阶段 器物阶段 器物设想 1840年一1895年
器物实践
第二阶段 制度阶段 君主立宪设想 19世纪70年代﹣1927年
民主共和设想
君主立宪实践
民主共和实践
第三阶段 思想阶段 欧美资本主义思想 1915年起
苏俄社会主义思想 1918年起
——改编自邓俊民、孙立舟《历史时间的分类、特征及其教学意义》
材料二：“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”……辛亥革命一度成功、中华民国临时政府建立后，孙中山认为民族、民权两主义已经实现，唯有民生主义尚未着手。
——臧运祜《20世纪的中国与世界》
（1）材料一表格中的“制度阶段”的实践有哪些？1915年后，中国为学习欧美和苏俄，先后宣传了哪些思想？
（2）结合所学，说出材料二中孙中山认为民族、民权两主义已经实现的理由是什么？
（3）综上所述，指出中国近代化探索的特点，并谈谈你的感悟。
参考答案
1-10 CACBA ABABB
11.（1）①革命迅速发展；②清政府统治迅速瓦解。
（2）共同之处：①君主专制结束；②民主共和思想传播。
（3）不同意。
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；它拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门；幸亥革命的结果并不是像材料三中说的只是推翻清政府这一点，而是极大推动了中国历史的进步，具有伟大的功勋。
12.（1）实践：戊戌变法；辛亥革命。思想：民主、科学；马克思列宁主义。
（2）理由：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治（或宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结），创立了中华民国。
（3）特点：由学习西方先进技术到学习西方政治制度，再到学习西方思想文化；由浅入深，由表及里；由设想到实践，由被动到主动；探索群体具有广泛性；探索与救亡图存相结合；探索的过程也是民族觉醒和爱国热情不断激发的过程。感悟：资本主义道路在半殖民地半封建社会的中国行不通；只有共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国。

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