资源简介

《中国的疆域》教案
课程标准 素养目标
·运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。 区域认知：通过读“中国的疆域”图，说出我国的陆地面积，了解我国广阔的疆域。 综合思维:在“中国的疆域和邻国”图上能描绘出中国的边界线和海岸线，找到濒临的海洋和归属我国的岛屿，增强版图意识和海洋权益意识。
（一）教学目标
1. 记住我国的领土面积，了解我国广阔的疆域。
2. 在地图上指出我国濒临的海洋和岛屿，增强版图意识和海洋权益意识。
（二）教学重难点
【重点】
了解我国广阔的疆域。
【难点】
认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强版图意识和海洋权益意识。
（三）课时安排
1课时
本节课对应的课标是“认识中国”部分的第一条课标：运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。该课标在本册课本中，分了两节课。本节课对应条目中二个要点：一是中国的疆域，包括中国的面积、陆上国界线和海岸线等。学生要通过阅读地图，熟悉中国疆域的内容。二是南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土，用实例强化国家版图意识与海洋权益意识。
本课时教学用《盛世中华》视频引题，从视觉感受中国，山河辽阔。再从课本中中国领土东西端存在时间差异，中国领土南北部存在气候差异图片导入，思考这些差异与我国的疆域特征有什么关系引入我国疆域特征的学习。通过描画我国的陆上国界线和大陆海岸线，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强版图意识和海洋权益意识。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】盛世中华 【展示图片】乌苏里江日出、帕米尔高原夜景、冰天雪地的漠河、郁郁葱葱的西沙东岛 【提出问题】中国领土东西端存在时间差异，中国领土南北部存在气候差异，这些差异与我国的疆域特征有什么关系？ 看视频、图片思考 视频、图片导入，激发学生学习兴趣
过渡 我国幅员辽阔，海陆兼备。今天，我们就让我们来学习中国的疆域。
环节二 新知感悟 一、疆域特征
【展示图片】中国的疆域 了解并记住中国的陆地领土面积 任务一 【展示图片】中国疆域 【提出问题】 1.找出我国领土的最东端、最西端、最南端和最北端。 2.估算我国领土跨越的经度和纬度。 【结论】 我国东西跨经度广，时间差异大；我国南北跨纬度广，气温差异大。 任务二 【展示图片】中国疆域 【提出问题】 1.画一画：在课本图1.8《中国的疆域》中，用红笔描绘出我国陆上国界线，用蓝笔描绘出大陆海岸线。 2.找一找：沿海岸线自北向南找到我国濒临的四大海域。 讲解： 领海： 中国政府于1958年9月4日宣布中国的领海宽度为12海里。 【提出问题】 我国疆域辽阔，除了国界线和海岸线圈出的我国领土之外，还有哪些是我国的陆地领土 结合地图，按要求读图并思考 培养学生读图能力，独立思考能力
归纳总结：我国东西跨经度广，时间差异大；我国南北跨纬度广，气温差异大。我国既是陆地大国，还是海洋大国。
二、钓鱼岛及其附属岛屿
【播放视频】钓鱼岛 【拓展阅读】钓鱼岛及其附属岛屿 【结论】 钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是从法理的角度来看，钓鱼岛及其附属岛屿都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 学生通过观看视频，阅读图文资料，得出结论 培养学生读材料、读图、增强版图意识和海洋权益意识。
三、南海诸岛
【展示图片】南海诸岛 【讲解】 南海诸岛是中国南海中岛、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称，按其所处位置分为东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。 【拓展阅读】西沙甘泉岛唐宋遗址 【播放视频】南海问题 【结论】 南海诸岛自古就是中国领土的组成部分。 【拓展阅读】三沙市 【实践活动】增强国家版图意识 【活动任务】 1.登录“中华人民共和国自然资源部”网站，尝试在“标准地图服务”栏目中查阅并下载具有审图号的中国地图。 2.查阅国家版图意识宣传周相关报道，利用下载的标准地图，设计一张海报，用于宣传国家版图意识。 【展示图片】中国地图 【讲解】 十段线：非海岸线，南海九段线+东海一段线，标注了南海海域国界线，是我国对南海诸岛及其附近海域的主权和领土完整的主张。 学生通过观看视频，阅读图文资料，得出结论 培养学生读图分析能力、归纳总结能力，培养地理实践力
归纳总结：一线一界，都是国家行使主权的疆域;一点一段，都代表着祖国的壮美河山。中国虽大，但一点都不能少;地图虽小，但一点都不能错。
环节三小试牛刀 一起做练习 巩固知识，查漏补缺
环节四 思维梳理 总结本课 巩固知识
环节五 课后作业 完成作业 查漏补缺

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