资源简介

一年级上册《语文园地五》教学设计
【教材解析】
语文园地五共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了6对反义词，引导学生初步建立反义词的概念，借助反义词识字。“字词句运用”安排了两项内容。第1项内容编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，结合呈现的词语说说自己喜欢的季节，提升学生的口头表达能力。第2项内容让学生交流自己认识的同学姓名，以及是怎么认识的，增强学生在生活中识字的意识。
“日积月累”编排的是珍惜时间的名言，引导学生在理解的基础上朗读、背诵，感受时间的宝贵。
“口语交际”编排的是“交朋友”，从学生现实生活的需要入手引出话题，强调了交际的基本原则和礼仪。小贴士提示学生“主动与他人交流”“说话的时候，看着对方的眼睛”，突显了本次交际活动的要点。
“和大人一起读”编排的是一篇经典童话故事《拔萝卜》，讲述了萝卜长大了，老公公拔不动，于是先后叫来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫等来帮忙的故事。教材略去了故事的结尾部分，旨在引导学生借助反复的情节和插图尝试续讲故事、猜猜故事的结局，体会阅读的乐趣。
【教学目标】
1.认识“男、女、关”等9个生字和倒八1个偏旁，会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。
3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
5.学会主动交流，交朋友。
6.和大人一起读《拔萝卜》，知道团结起来力量大。
【教学重点】
1.正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画。
2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
3.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
【教学难点】
1.展示自己借助姓名认识生字的成果，产生在生活中自主识字的乐趣。
2.学会主动交流，交朋友。
3.和大人一起读《拔萝卜》，知道团结起来力量大。
【教学准备】
课件、生字卡片。
【课时安排】
3课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“男、女、关”等9个生字和倒八1个偏旁，会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。
3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。
【教学过程】
板块一 识字加油站
1.借助拼音，读准字。提醒：注意“男、女”声母n的正确发音，“正”是后鼻音。
2.读词语说发现：读了这些词，你有什么发现？
预设：都是一对对的反义词。
3.“关”字的上半部分是我们本节课要学的一个偏旁——倒八。
4.师总结：利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。
5.联系生活实际想一想：你还能说出哪些反义词呢？
预设：东-西 来-去 前-后
6.书写指导。
（1）学生观察“女”在田字格中的占位以及笔画。师范写，提示书写要点，学生书空。
书写要点：“女”字有一个新笔画“撇点”，先写撇点，再在横中线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。
（2）学生观察“开”在田字格中的占位以及笔画。师范写，提示书写要点，学生书空。
书写要点：注意撇和竖的距离，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。
（3）学生观察“关”在田字格中的占位以及笔画。师范写，提示书写要点，学生书空。
书写要点：点撇居中，间距适中；两横平行，不宜太长，撇捺舒展大方。
（4）学生观察“先”在田字格中的占位以及笔画。师范写，提示书写要点，学生书空。
书写要点：上撇短斜，两横平行，竖画正直。
（5）学生描红练写，师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。
板块二 字词句运用
1.学生自由认读词语，读准字音。
2.引导学生思考，说说自己的发现。
师总结：第一行是关于季节的词语，第二、三行是有关植物和动物等事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。
3.读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词。
4.请选用这些词，像课本中的小朋友一样，说说你喜欢哪个季节，在小组中交流探讨。提醒学生可以仿照以下句式来说。
★我最喜欢 ，因为 。
5.师总结：小朋友们真热爱生活，每一个季节都喜欢。
板块三 展示台
1.认读名字游戏：展示学生的姓名卡、作业本上的姓名，要求学生认读。学生读对谁的名字，那位被读到名字的学生就起立，评价后再全班跟读。
2.要求学生将自己的作业本放在桌面上，可在教室内走动，主动认读姓名，遇到不认识的字就向别人请教。
3.小组评比，评出班级“姓名识字大王”。

第二课时
【教学目标】
1.借助拼音把名言读正确，并能背诵。感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。
2.和大人一起读《拔萝卜》，了解团结起来力量大。
【教学过程】
板块一 日积月累
1.要求学生借助拼音把名言读正确，师相机正音。
关注“于、阴、金”的发音，巩固“一”字的变调。
2.你有哪些不明白的地方？小组交流这两句名言的大致意思。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”：比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”：说明时间很宝贵，应珍惜时间。
3.多种形式朗读：指名读——师生合作读——填空读。
（ ）（ ）之计在于（ ），（ ）（ ）之计在于（ ）。
一寸（ ）（ ）一寸（ ），寸（ ）难买寸（ ）（ ）。
4.尝试背诵。
5.拓展其他惜时的名言。
★少壮不努力，老大徒伤悲。
★黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
板块二 共读故事，合作表演
1.种田伯伯的辛苦告诉我们要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果。还有一位老公公也在忙着呢！他在忙什么？
2.师：请你听老师读一读，然后跟读，看看你从故事中知道了什么。
3.学生自主读故事，师巡视指导，交流故事内容。
4.师引导：后来怎么样了？仔细观察每幅图中萝卜有什么变化，仿照故事中的语言，把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整吧！
5.学生续讲故事，师巡视指导。
6.选二到三组同桌讲给全班同学听，师生倾听，共同评价。
7.师总结：团结起来力量大。在生活中我们也要有团结的精神，还要学会乐于助人。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，还可以和家里的人合作表演这个故事。
第三课时
【教学目标】
1.能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
2.与人交谈时，能注重“看着对方的眼睛”的交际原则和交际礼仪。
【教学过程】
板块一 谈话导入，引起兴趣
1.导入：同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？在我们班，你还有哪些同学不太熟呢？在学校中，交的朋友越多，你的快乐就越多。今天让我们一起来学习如何交到好朋友吧！
2.师范读课题，学生跟读，教师提醒：“们”“友”在题目中读成轻声。
板块二 逐层引导水到渠成
1.观察课本插图：图中小朋友是如何交谈的？同桌之间讨论交流。
预设1：向朋友说说自己的兴趣爱好。
预设2：还可以问问朋友有什么爱好。
预设3：邀请朋友和自己一起玩。
2.师生根据教材插图提供的方法示范交际。
3.师小结：双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
4.再次观察课本插图，说一说这两位同学交流时，眼睛是怎样的？
预设：说话的时候，看着对方的眼睛。
5.师：交流时看着对方的眼睛能体现对别人的尊重。
6.交际活动。
（1）模拟情境交际。
让两个学生面对面，重点关注说话的时候是否看着对方的模拟表演给予评价，也可提出改进建议。评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。
（2）真实情境交际。
借助音乐《找朋友》开展交际。播放《找朋友)音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方进行自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
（3）联系生活交际。
假如你和妈妈一起在小区的游乐场玩耍，看到了下面的几个小朋友，你想和谁成为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！
示例：
明明：你好，我叫明明，今年7岁了。你叫什么名字？你多大了？
楠楠：你好，我叫楠楠，我今年6岁了。
明明：楠楠，你的足球踢得真好！我也喜欢踢足球。
楠楠：我正想找个朋友一起踢球呢！我们一起玩吧！
明明：好啊！
7.师总结：今天我们都能做到主动与他人交流、说话时看着对方的眼睛，向朋友提出自己感兴趣的话题。有朋友真好！下课之后，小朋友们可以用儿歌里的交际方法去了解更多的人，结交更多的朋友。

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