资源简介

第2课时
一、复习旧课　导入新课
朱德眼中的白求恩，在中国对工作、对人民都是极其务实的，行动多于语言，具有实际主义精神。宋庆龄眼中的白求恩是“世界英雄”，站在世界的角度，写出他对世界反法西斯战争做出的巨大贡献。聂荣臻以亲身经历，写其与白求恩交往的具体事件，他眼中的白求恩是对中国人民做出卓越贡献和伟大功绩的人。接下来我们继续品读毛泽东同志笔下的白求恩。
二、研读课文，分析对比和夹叙夹议手法
1．白求恩的精神如此崇高，有这么多革命家给予赞颂，但同时还有另外一些人的一些行为不尽人意，请同学们研读文本，完成下面的表格，思考文章是如何运用对比手法的，说说运用对比手法的好处。
点拨：第2、3段中把白求恩与不少的人对比。
白求恩 不少的人
对工作的态度 “极端的负责任” “不负责任，拈轻怕重……喜欢自吹，生怕人家不知道”
对同志对人民的态度 “极端的热忱”“满腔热忱” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
对工作的要求 “对技术精益求精” “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
对比的好处：本文不仅是为了颂扬白求恩，更是为了教育全党向白求恩同志学习，所以既评论白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高尚品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩精神的必要性。
2．本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
点拨：(1)第1段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。
(2)第2段可分三层，每一层都是先叙后议。
(3)第3段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。
(4)第4段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。
三、诵读课文，体会作者情感
分析作者的情感态度
作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？大声朗读课文，圈点出文中表达作者情感的词语和语句。
点拨：①对白求恩的热情赞颂之情。
A．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。(两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词，都表达了作者对白求恩的赞美、肯定的情感。)
B．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。(这两个双重否定句的连用，加强了作者对白求恩的肯定的语气，强调了白求恩的精神感动了所有军民、伤员、战士。)
C．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(这句话用排比的句式，对白求恩进行了高度总结，强烈地表达出作者对白求恩精神的赞颂之情，也强调学习他的精神的重大意义，让我们“变为大有利于人民的人”。)
②沉痛悼念之情。
对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
四、总结课文　拓展延伸
1．总结课文
这节课我们弄清楚了白求恩同志是一个具有国际主义精神、毫不利己专门利人和对技术精益求精的人。他不远万里，从加拿大来到中国，为中国人民的解放事业呕心沥血，因公殉职，是一个伟大的共产主义战士。
2．拓展延伸
课外搜集毛泽东的文章《继续保持艰苦奋斗的作风》，认真阅读，体会毛泽东讲话稿的语言特点。
3．布置作业
完成本课内容。
纪念白求恩13　纪念白求恩
上课素材
夹叙夹议的表达
方式及其作用
(1)议论文中“叙”是为证明论点提出的现实根据，是“议”的基础。“叙”要紧扣论点，要简明、概括。“议”要精辟恳切，“议”从“叙”出，二者要有机结合。
(2)作用：①使文章情理并茂，晓之以理，动之以情，读来感人至深。②在叙事基础上的议论为文章阐明的道理提供充足的依据，增强说服力，易于为读者理解和接受，从而让读者受到深刻的教育。
1．语言运用：学习并积累“满腔热忱、精益求精、拈轻怕重、见异思迁”等词语。
2．思维发展：学习默读，学会圈点勾画，理清文章思路。
3．审美鉴赏：品析对比手法和夹叙夹议的写法，理解其作用。
4．文化传承：学习白求恩大夫的精神品质，树立正确的人生观。
体会并学习夹叙夹议的写作方法，品析对比手法的作用。
品评人物精神，体会作者情感，学习人物品质，树立人生信仰。
诵读法、提问法，探究法。
第1课时
一、创设情景　导入新课
“这几个字，简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，还是火车上，人们只要一看到包上的名字，立刻投来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的钱！”——加拿大女子露易斯说。2004年，来中国旅游的她，因行前一位中国朋友在她旅行包上写了“我来自白求恩的故乡”9个字而倍受礼遇。同学们知道故事中的白求恩是谁吗？背包上的9个字为什么会有这么大的魔力呢？接下来让我们一探究竟。(板书课题)
二、检查预习　疏通字词
1．文学常识
(1)作者简介
毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为二十世纪最具影响力100人之一。
(2)背景链接
白求恩于1938年初率领加拿大美国医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.生难字词
(1)字音
冀(jì)　　 　　派遣(qiǎn)　　　　殉职(xùn)　　　　动机(jī)
狭隘(ài) 极端(duān) 热忱(chén) 冷清(qīng)
纯粹(cuì) 佩服(pèi) 高明(míng) 鄙薄(bǐ)
出路(lù) 拈轻怕重(niān) 漠不关心(mò)
麻木不仁(rén) 精益求精(jīng) 见异思迁(qiān)
(2)词义
【鄙薄】轻视。
【殉职】为公务而牺牲生命。
【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。
【热忱】热情。忱，情意。
【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
【麻木不仁】本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
【不足道】不值得一提。
三、情境活动　“认识”白求恩
【活动一】设计人物生平厅——制作人物卡片
活动任务：默读课文，圈画关键信息，完成人物卡片。
姓名 国籍
年龄 职业
中国经历
精神品质
方法提示：依据作者的行文思路，找出高度概括白求恩三个精神的语句。
点拨：姓名：白求恩
国籍：加拿大
年龄：49
职业：医生
中国经历：率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
精神品质：①国际主义精神；②毫不利己专门利人的精神；③精益求精的精神。
【活动二】设计光辉形象厅——品评人物形象
活动任务：跳读课文，圈画出本文能表现人物精神品质的语句，完成表格并做好批注，说出选择的理由。
批注角度提示：情感、用词、句式、写作手法等。
光辉形象厅
专栏 专栏一 专栏二 专栏三
主题
语句
　　点拨：专栏一：主题：国际主义精神——博大胸襟的英雄形象
语句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。……白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
批注： ①设问：通过自问自答，巧妙地阐述了白求恩的国际主义精神。 ②引用：通过引用列宁主义的观点阐述国际主义精神的内涵，极具说服力。
形象小结：一位具有博大胸襟的英雄。
专栏二：主题：毫不利己专门利人的精神——博爱情怀的仁者形象
语句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
批注：两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。
形象小结：仁者爱人。一位博爱情怀的仁者形象。
专栏三：主题：精益求精的精神——大医情怀的医者形象
语句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精……也是一个极好的教训。
批注：①赞美：进一步赞美了他在八路军医务系统中的医术很高明，更能让我们感受到白求恩医生的医者仁心，大医精诚，他以自己的行动诠释了医者的最高境界。②对比：将见异思迁、鄙夷技术工作的人的种种表现和白求恩对技术精益求精的态度的对比，既突出白求恩精神的高尚，又强调向他学习的必要性。
形象小结：大医精诚。大医情怀的医者形象。
活动总结：这就是白求恩，一位大医情怀的医者，一位博爱情怀的仁者，一位博大胸襟的英雄，他的精神感动着作者，也感动着我们每一个人。
【活动三】设计精神传承厅——树立人物丰碑
活动任务：为了方便参观者学习白求恩的精神，需在本展厅题写毛泽东对白求恩高度评价的句子，大家会选择哪句话？请大家朗读最后一段，圈画出来。并思考从哪些方面对他进行了赞美，目的是什么。
点拨：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
由五个“一个”构成排比句，语气越来越强烈，感情层层递进。从人格、品质、修养、追求、人生的意义几方面对他进行了赞美。目的：在赞美他的同时，更是带着强烈的期待之情，要求我们学习他的这些品质。
四、课堂小结
无论是白求恩同志，还是毛泽东同志，抑或是其他大有利于人民的人，他们也曾经是一个普通人，但是他们有信仰，有追求，他们实现着人生价值和意义。高山仰止，景行行止。希望我们在伟人的精神引领下，每个人都树立正确的人生信仰，拥有美好而充实的人生。

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