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【真题汇编】期中核心考点专项训练：作文-2025-2026学年语文九年级上册统编版
1．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
小张穿着整洁的服装乘车参加一场重要面试，下车时突然被一个年轻人猛踩了一脚，锃亮的皮鞋顿时污渍斑斑，年轻人却毫无道歉之意。小张拿出湿纸巾将皮鞋擦拭干净，就平静地走进了面试室，结果面试很顺利。
朋友听说后愤愤不平：“太便宜那小子了！你不是练过十几年散打吗？真该好好教训他一顿！”小张说：“其实当时我也很生气，也想理论一番，但这样不仅耽误时间、影响心情，还可能失手伤人给自己惹上麻烦。我那天的首要任务是面试啊，所以，当时最好的选择就是冷静处理。”
原来，真正的“有能力”，是能作出正确的选择，而非不计后果地“勇往直前”。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
2．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。
全红婵、陈芋汐夺冠后，央视以“金牌之上”为主题对两小只进行了专访。节目中，全红婵说：“夺冠后也没有特别高兴，因为我觉得没有发挥到自己最好的水平。”这是超越金牌之上的境界；有人说陈芋汐是不幸运的，因为在她最好的状态时，遇到了比她更强的对手。她却说，遇上全红婵是一种幸运，因为全红婵让她的运动生涯达到了最高水平，这是金牌之上的理性；在颁奖时，两小只，输了的不敢哭，赢了的不敢笑，这是金牌之上的友情。
在我们的成长过程中，总有比竞争、成绩更重要的东西，而这些都能让我们对他人，对生活充满了感激。
请以“ 之上”为题，先补全题目，再作文。不少于600字。
3．（24-25九年级上·河南开封·期中）阅读下面材料，任选一题作文。
爸爸：“救自己的人只有自己，你要学会独立，这才是真正的成长。”
妈妈：“一个好汉三个帮，你要学会与他人合作，这才是真正的成长。”
面对成长，爸爸妈妈发出了不同的声音。不论是生活学习，还是将来的工作中，我们都会遇到“独立”与“合作”的问题。
（1）你曾有过相关的经历吗？请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
4．（24-25九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
初三生活，与匆匆适去的两年相比，突然感觉有什么不一样了：是油然而生眷恋和珍惜吗？因为所剩无几；是前所未有的紧迫吗？因为中考在即：是胜败在此一举的人生拼搏吗，因为有些事，错过使是错；是突然感觉自己变得成熟了吗？是不知如何努力变得迷茫了吗？是懂得了奋斗坚持还是自觉无望而选择了放弃，变得随波逐流？
请以“不一祥的初三生活”为题目，生动形象地再现初三生活的情景，切忌空乏地写感受，而是如电视短片一样，再现初三生活中鲜活的生活场景，表现初三学生真实的思想和生活。
要求：（1）不少于600字
（2）文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；
（3）不许抄袭、套写。
（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
5．（24-25九年级上·云南昆明·期中）题目：
世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽.
读了以上文字，你能联想到自己的哪些生活经历、体验和感悟？
请以“分享是 ”为题，自拟题目写一篇文章与老师和同学们分享吧。
要求：
①请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
6．（24-25九年级上·吉林长春·期中）阅读下面材料，根据要求写作。
大雨过后有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
7．（21-22九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……
请以“呵护”为话题，写一篇记叙文。
要求：①写出真情实感。②有创意地表达，不得套写、抄袭。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
8．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期中）在日复一日的平凡中，我们常常忘记，小小的幸福就像麦芽糖的细丝，即便只是一线之宽，依旧满载甜蜜滋味，依旧足以温暖整个心房……
请以“微幸福，暖时光”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
9．（24-25九年级上·山西晋中·期中）生活中，真正的自信必定是有勇气正视自己，而这样的自信者，又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的成功者都并非完全自信的，相反，倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，最后有了令人吃惊的成功。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：勇于正视自己
题目二： 也是自信
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
10．（24-25九年级上·重庆巴南·阶段练习）一切美好，缘于同行。同行是一场不期而遇的温暖。与朋友同行有相互理解的会心微笑，得意时的分享，失意时的慰藉；与亲人同行，有爱的温情，无声的陪伴，是心中温暖的港湾；与经典同行，如同与智者对话，能够滋养心灵，增长智慧。在你的生活里，总有一个人，或者一件事、一本书、一个道理……与你一路同行，让你感受人生的美好。
请以“与______同行，真好”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
11．（24-25九年级上·上海闵行·期中）曾经以为，有些存在，纯属多余。比如一句简单重复的话语，一件看似平常的小事，甚至，无足轻重的自己……后来，时间慢慢告诉你，有些存在，隐藏着价值，从不多余。
请以“原来并不多余”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感。②不少于600字；③文中不得透露个人相关信息。
12．（24-25九年级上·山东泰安·期中）阅读下面的材料，按要求写作。
孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。”这句话的意思是：孟子说，子路（孔子的弟子），人家指出他的过失来，他很欢喜。禹（当年的圣君）听到不同意见后，很谦虚地向人家下拜。
以上材料引发你怎样的联想和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。
《【真题汇编】期中核心考点专项训练：作文-2025-2026学年语文九年级上册统编版》参考答案
1．
例文：
择善而从，方为真能
去年夏天，我参加了市里的钢琴比赛，那是我备战了半年的重要赛事，为了它，我放弃了整个暑假的娱乐时间，每天练习五小时以上。
比赛当天，我穿着精心准备的演出服，抱着乐谱赶往赛场。在候场区整理琴谱时，旁边一位同样参赛的女生突然撞了我一下，我的乐谱散落一地，好几页还被她脚边的水杯溅湿，字迹变得模糊。我赶紧蹲下来捡，可她只是匆匆说了句“不好意思”，就转身去做赛前准备，连帮忙捡一下的意思都没有。
我看着湿皱的乐谱，又气又急，眼泪在眼眶里打转。一起陪我来的妈妈也很生气：“她太没礼貌了，你去跟她好好说说，让她给你道歉！”我攥紧了湿漉漉的乐谱，心里满是委屈，恨不得立刻去找她理论。可转念一想，还有半小时就要轮到我上场，要是现在去争执，不仅会打乱自己的节奏，还可能影响比赛时的心态，半年的努力就白费了。
我深吸一口气，对妈妈说：“算了，比赛更重要。”我拿出纸巾，小心翼翼地擦拭乐谱上的水渍，尽量辨认模糊的音符，在心里默默梳理演奏的节奏。轮到我上场时，我调整好呼吸，带着平静的心态坐在钢琴前。指尖落下，熟悉的旋律流淌而出，我完全沉浸在音乐里，最终顺利完成了演奏，还获得了三等奖。
赛后，妈妈夸我做得对。我也明白了，就像小张面对被踩脏的皮鞋选择冷静处理一样，真正的“有能力”，从不是一时冲动的“硬碰硬”，而是在关键时刻能分清主次，守住自己的核心目标，作出最有利于结果的选择。这种克制与取舍的智慧，比任何不计后果的“勇敢”都更有价值。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料中小张面对被踩鞋且对方无歉意的情况，虽有生气和理论的想法，但考虑到首要任务是面试，选择冷静处理，最终面试顺利。核心主旨为“真正的‘有能力’，是能作出正确的选择，而非不计后果地‘勇往直前’”。立意需围绕“正确选择的重要性”“理性权衡优先事项”“克制冲动方能成事”展开，强调面对冲突或干扰时，应从核心目标出发，作出利于实现关键需求的选择，而非被情绪或冲动主导。
第二，文体及内容。本篇习作可写成记叙文或议论文。若写记叙文，需选取生活中类似“面临选择时，放弃冲动、优先核心目标”的经历。比如考试前夕遇到同学争执邀约帮忙“出头”，虽有维护朋友的想法，但考虑到考试对自己的重要性，选择先温和安抚同学情绪、约定考试后再处理，最终顺利完成考试且后续妥善解决矛盾。叙事时要详细描写内心的纠结、权衡的过程以及最终选择带来的结果，结尾点明“正确选择源于对核心目标的清晰认知”，扣合立意。若写议论文，开篇可直接提出论点，如“真正的能力，在于关键时刻作出正确选择”。之后用事实论据论证，如蔺相如面对廉颇的挑衅，为维护赵国朝堂和睦这一核心目标，选择隐忍回避，最终促成“将相和”，为赵国稳定奠定基础；也可从反面举例，如某些人因小事冲动斗殴，不仅耽误自身要事，还触犯法律。结合道理论据，如“君子务本，本立而道生”，强调抓住根本目标的重要性，进一步佐证，结尾总结“学会权衡、聚焦核心，方能作出正确选择，成就更好的结果”，使论证结构完整。
2．例文：
胜负之上
在我们的成长过程中，竞争与成绩似乎总是衡量我们成功与否的标尺。然而，随着岁月的流逝，我渐渐发现，总有一些东西比这些外在的成就更加重要，它们让我对他人、对生活充满了深深的感激。这东西，便是爱。
爱，是一种无形的力量，它超越了竞争与成绩的束缚，让我们的心灵得到真正的滋养。记得小时候，我和邻居家的小伙伴总是为了争夺玩具、争抢第一名的成绩而争吵不休。那时，我们的眼中只有胜负，只有成绩的高低，却从未真正体会到友情的珍贵。直到有一天，我因为一次意外的摔倒而受了重伤，是小伙伴毫不犹豫地背起我，跑向了医院。那一刻，我感受到了前所未有的温暖与关怀，也明白了，原来在竞争与成绩之上，还有更加重要的东西——那就是爱。
爱，不仅仅存在于友情之中，它还贯穿于家庭、师生、社会等各个层面。在家中，父母对我们的关爱无微不至，他们不求回报，只愿我们能够健康快乐地成长。这种无私的爱，让我懂得了感恩与回报，也让我明白了家的意义所在。在学校里，老师们的谆谆教诲，不仅仅是知识的传授，更是对我们人格的塑造与品德的培养。他们用自己的言行，诠释了什么是责任与担当，也让我学会了如何去做一个对社会有用的人。
在成长的道路上，我们或许会遇到无数的挑战与困难，但只要我们心中有爱，就能够勇敢地面对一切。因为爱，让我们学会了宽容与理解；因为爱，让我们懂得了珍惜与感恩；因为爱，让我们在竞争与成绩之上，找到了更加真实、更加美好的自己。
如今，我已经不再是那个只懂得争夺胜负的孩子了。我学会了用一颗感恩的心去面对生活中的点点滴滴，去珍惜身边每一个爱我的人。因为我知道，在胜负之上是爱，拥有了爱，我们才能够真正地成长，才能够拥有一个充实而美好的人生。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意：这是一个半命题作文，需要考生根据给定的材料内容以及自身的理解补充题目，然后进行创作。半命题作文给予考生一定的创作自由度，同时也通过给出的部分题目和材料对写作方向进行了一定的限制。从所给材料来看，以全红婵和陈芋汐夺冠后的专访为例，展示了在金牌之上存在的多种超越金牌本身意义的东西。如全红婵因未发挥到最好水平夺冠而不特别高兴，这体现了对自身更高要求的追求；陈芋汐认为遇到全红婵是幸运，体现了对竞争与对手关系的理性看待；颁奖时两人的表现体现了友情。这些都是“金牌之上”的内涵。联系材料可从如下角度立意：一、全红婵和陈芋汐在颁奖时的表现，输了的不敢哭，赢了的不敢笑，这深刻地体现了她们之间的友情。在生活中，友情常常比单纯的竞争结果更重要。二、全红婵觉得自己夺冠但没发挥到最好水平而不特别高兴，这反映了她对自身成长的关注。在我们的成长过程中，每次经历都是一次成长的机会，成绩或者竞争结果只是成长过程中的一个小部分。三、陈芋汐认为遇到全红婵是一种幸运，因为全红婵让她的运动生涯达到了最高水平，这是一种理性看待竞争和对手的态度。四、在体育赛事或者其他竞争领域，存在着一些违背道德的行为，如使用兴奋剂、恶意犯规等。而全红婵和陈芋汐的故事则体现了在道德框架内的竞争。道德是竞争的底线，也是超越竞争成绩的重要准则。
2.选材构思：题目可以补充为“友情之上”。全红婵和陈芋汐之间的友情是超越金牌的存在。在选材上，可以写自己与朋友之间类似的经历。比如自己参加一场比赛，朋友虽然也是竞争对手，但在比赛过程中，朋友帮助自己克服了困难，最后自己获得了胜利，而朋友虽然失败了却真心为自己高兴，这种友情超越了比赛的胜负。还可以补充为“成长之上”。全红婵认为夺冠却没发挥到最好水平，她对自己有更高的要求，这是成长的体现。在构思作文时，可以写自己学习乐器的经历。比如在一次乐器比赛中获得了名次，但自己知道在演奏过程中某个高难度技巧处理得不够完美。比赛后没有沉浸在获奖的喜悦中，而是继续刻苦练习那个技巧，因为在成长的道路上，自我提升比一时的成绩更重要。也可以补充为“对手之上”。陈芋汐认为遇到全红婵是幸运的，她能从对手身上汲取力量提升自己。选材时可以写自己在校园运动会上的长跑比赛。自己的竞争对手是一位实力很强的同学，比赛前很担心会失败。但在比赛过程中，看到对手奋力奔跑的样子，自己也被激励，不断突破自己的极限。最后虽然没有战胜对手，但却打破了自己的个人记录。从这个经历中体会到对手不只是用来打败的，更是促使自己成长的力量，就像陈芋汐从全红婵身上得到的提升一样。
3．（1）例文：
那次经历，让我懂得团结
那次合唱的经历，让我懂得，唯有团结协作，才能谱写人生最动人的乐章。
碧空流云，黑白键前。作为合唱队的钢琴伴奏，我踌躇满志地展开乐谱，一跃动的心却早按捺不住。日日夜夜的勤勉练习，别具一格的曲风处理，在我轻快的手指下，原来呆板的旋律变得生趣盎然，富有青春个性。
指挥势起，音律奏响。我听见自己时急时缓的节奏，或柔或刚的音色，一曲终了，我骄傲地抬起头，却发现同学们神色茫然，老师轻叹着摇了摇头。我惶恐起来难道自己弹得不够完美？
排练结束，合唱厅里空荡荡。无边的寂静中，黑色琴身映出怅然若失的自己。音乐老师走来，播放了合唱的音频。我不禁错愕，琴声与歌声分道扬镳。“作为钢琴伴奏，你要兼顾表演者的歌唱，互相配合，才能合拍”老师语重心长地说道。老师的话让我如醍醐灌顶。原来，我只顾及自己的弹奏、不懂得和同学们配合，导致我们很难发出和谐之音。
晨曦入窗，照在再次打开的乐谱上。这一次，我减小弹键的力度，留只耳朵聆听他人的声音，过快处放缓，过强处减弱，他们的声音就像我的一把标尺，我时刻调整张弛。逐渐我们颇具默契，所有音符紧紧抱作一团，齐头并进。最后的尾声余音绕梁，我看着同学们笑意盈盈的面孔、老师眼底赞许的目光，内心洋溢着自荣与喜悦，也恍然间懂得了更多……
弹琴如此，万事亦然。青春年少，我们总渴望用个人的锋芒吸引别人的目光,但人们赞美的往往不是一枝独秀，而是春色满园的和谐与美好。生活不是独角戏,懂得开阔胸怀，练就合作的底色，才能更好地团结力量，绽放青春的光彩。
岁月如歌，轻唱流年。那次合唱经历，让我懂得，青春前行的路口上，唯有与人合作，才能奏出最动人的绝响。
（2）例文：
独行合作，辉映成章
时代的大潮汹涌澎湃，个人与集体在其中交织出一曲曲壮丽的乐章。在独自应对挑战与合作共克时艰之间，我们寻找着前进的力量，诠释着智慧的内涵。最终会发现：独行合作，辉映成章。
陈寅恪曾赞“独立之精神，自由之思想。”独行并不意味着孤独，而是一种独立面对挑战的勇气。如同登山者独自面对陡峭的山峰，每一步都充满了未知与风险，但他们凭借着坚定的信念和不懈的努力，最终登上了顶峰，领略到了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮丽景色。
乔布斯，这位科技界的传奇人物，正是独行的典范。他始终坚持自己的设计理念，即使面临巨大的压力和质疑，也从未放弃。正是这份坚持和勇气，让他创造出了改变世界的苹果产品，也让他的人生充满了传奇色彩。
“人心齐，泰山移。”这句谚语道出了合作的力量。正如一滴水只有融入大海才能永不干涸，一个人只有融入集体才能发挥出更大的能量。在国际舞台上，各国之间的合作越来越紧密，共同应对着各种全球性挑战。
“一带一路”倡议的提出，正是中国与世界合作共赢的生动体现。通过加强与沿线国家的经济合作和文化交流，不仅促进了各国的共同发展，也增进了彼此之间的友谊和信任。这种合作共赢的模式，为全球经济的繁荣稳定注入了新的活力。
“孤举者难起，众行者易趋。”这句话深刻地揭示了独行与合作之间的辩证关系。独行者的坚持与努力，为集体提供了前进的动力；而合作者的智慧与团结，则让这份力量得以更好地发挥。独行与合作，并不是对立的关系，而是相辅相成的。在独自应对挑战时，我们需要坚定的信念和勇气；而在合作共克时艰时，我们则需要团结一致、携手并进。只有这样，我们才能在时代的洪流中砥砺前行，创造出更加辉煌的未来。
回望历史长河，那些伟大的成就往往都离不开独行者的坚持与努力，也离不开合作者的智慧与团结。正如那句名言所说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”让我们在独行与合作中寻找到平衡与智慧，共同书写新时代的华章。
【详解】（1）本题考查材料作文。
一、审题立意。从题目要求“不论是生活与学习，还是将来的工作中，我们都会遇到‘独立’与‘合作’的问题。你曾有过相关的经历吗”可知，本作文围绕的话题是“独立”与“合作”，可选择“独立”“合作”其中之一来写，也可把两个方面结合来写。这样，在立意上，我们可以选择“学会独立，才是真正成长”“学会与他人合作，才是真正成长”或“在合作中成长，在独立中成熟”“独立与合作，人生成长的都需要”等主题。另外，文章要求可以写成记叙文，需要记叙自己的所知所感，来表明自己对“独立”与“合作”的认知。
二、选材构思。写记叙文，我们可选择在学习和生活中的事，如在文体比赛中，你与同学如何分工合作，取得足球、篮球、拔河、合唱、舞蹈等比赛的胜利的。可以采用欲扬先抑的手法，如比赛前，大家各行其事，都认为自己比他人强，自己应该是队伍的主角，导致在平时训练中屡屡输给对手，同学们间关系紧张，效果很差。然后在老师或某一人的点拨下明白了合作的重要，最后大家分工合作，战胜强大的对手；当然独立成长的故事也可以作为选材，类似于《走一步，再走一步》中的故事，我们不依赖父母、老师，独立解决问题的故事也很多，第一次外出，第一次做饭，第一次带爷爷奶奶看病等，这些独立的故事也是很好的选材。
（2）本题考查材料作文。
一、审题立意。由材料中的“你要学会独立，这才是真正的成长”和“你要学会与他人合作，这才是真正的成长”可知，作文探讨的关键内容是“独立与合作”。题目要求自拟，我们可以从自己的生活经历出发，谈谈自己对“独立和合作”的理解。在我们成长的道路上，对于自己力所能及的事务，要学会独立完成，这样才可以获得成长。但同时，也有很多事情，是需要学会与他人通力合作的，这也就意味着要学会与他人沟通，善于通过别人的帮助来实现目标。文章要求写议论文，在文中我们可以树立单一观点，分析“独立”的重要性或“合作”的重要性，或辩证统一地看待二者，具体情况具体分析，讨论什么时候应该“独立”，而什么情况下“合作”共赢才是捷径等。
二、选材构思。写议论文要围绕“独立和合作”来阐述二者的关系，明确论点。我们一般从正向立意，摆事实，讲道理，有理有据进行阐述即可。可以引用生活中的常见现象作为事例来证明观点，比如蚂蚁，它们是如何合作或独立觅食达到生存的目的的。最后从重申自己的观点。
4．例文：
不一样的初三生活
初三的生活，就像一部色彩斑斓又节奏紧凑的电视短片，每一帧画面都印刻着我们的汗水与欢笑、奋斗与憧憬。
清晨，阳光还未完全穿透晨雾，校园便已被同学们的脚步声唤醒。教室里，灯光大亮，那是我们早读的战场。同学们的声音此起彼伏，有的激昂澎湃，像是要把古诗词中的豪情壮志吼出来；有的轻声细语，如呢喃般诵读着英语单词。那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下眼前的书本。靠窗的同学，额头上映着一抹朝阳，那是青春与希望的色彩。
课间，少了往日的喧闹，却多了几分别样的生机。你看，那几个围在老师办公桌前的同学，正为一道数学题争得面红耳赤。他们手中的笔在纸上不停地比划着，你一言我一语地阐述着自己的思路。旁边的座位上，有人正抓紧这短暂的时间闭目养神，为下一节课储备精力；也有人在互相抽背知识点，你问我答，像是进行一场紧张的知识竞赛。教室后面的黑板报上，“中考倒计时”几个大字醒目刺眼，时刻提醒着我们时间的紧迫。
体育课，无疑是初三生活中最具活力的画面。操场上，同学们奔跑着、跳跃着。初三的我们，在跑道上挥洒汗水，为了那即将到来的体育中考。每一次冲刺，每一次跨越，都承载着我们的梦想。大家互相鼓励着，“加油！再快一点！”的呼喊声在操场上空回荡。即使有人摔倒，也会立刻爬起来，眼中只有前方的目标。那飞扬的发丝、坚定的眼神，是我们青春最美的姿态。
傍晚，教室里的灯光依旧明亮。我们静静地坐在座位上，与一道道习题鏖战。教室里只听见笔尖在纸上摩挲的沙沙声，那是我们在书写未来。偶尔抬头，望向窗外那片漆黑的夜空，繁星闪烁，仿佛在为我们加油。这时，会有人轻轻叹一口气，又迅速低下头，投入到紧张的学习中。
初三的生活，是不一样的烟火。它有苦有甜，有泪有笑，但每一个场景都是我们成长的足迹，每一个瞬间都将成为我们记忆中最璀璨的珍珠。我们在这不一样的初三生活中，向着梦想奋勇前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“不一样的初三生活”重点在“不一样”和“初三生活”。“初三生活”明确了写作内容是围绕初三这一特殊学习阶段展开，“不一样”则要求突出这一时期生活与以往的差异，这种差异可以体现在学习氛围、人际关系、心理状态等多个方面。立意上，通过展现初三生活独特的场景和细节，表达初三学生在面对学业压力、成长挑战时复杂而真实的情感，体现初三生活虽紧张但充满希望和成长的价值。
二、思路点拨。本文适合写成记叙文。作文结构上，开头引出主题，可以从对初三生活的总体印象入手，比如 “初三，就像一场特殊的旅程，带着不一样的风景和挑战闯入了我的生活。”主体上，1.学习场景：描绘教室里紧张的学习氛围。“清晨的阳光还未完全洒满校园，教室里已经是一片忙碌景象。课桌上堆积如山的书本和试卷，像是一个个等待征服的小山峰。同学们或眉头紧锁，奋笔疾书地赶着作业；或大声背诵着英语单词和课文，那声音交织在一起，仿佛是一首激昂的战歌。老师们则像战场上的指挥官，带着一沓沓试卷，在黑板上写下密密麻麻的知识点，每一笔都像是为我们指引前进的方向。”2.课间场景：展现课间短暂而珍贵的休息时刻。“课间十分钟，不再是以往的嬉笑打闹。有的同学还在座位上，眼睛盯着书本，手中的笔不停地在纸上划动，似乎想抓住这短暂的时间多做一道题。但也有温馨的画面，几个好友聚在一起，互相交流难题，你一言我一语，智慧的火花在碰撞，偶尔也会因为某个有趣的解法而露出难得的笑容。”3.体育锻炼场景：描述体育课或课间操时的情景。“体育课成了初三生活中特殊的调味剂。大家在操场上奔跑，汗水湿透了校服。为了中考体育的那几分，没有人偷懒。跑步时沉重的呼吸声、跳绳时绳子抽打地面的声音，都是我们努力的证明。即使疲惫不堪，眼神中却透着一股倔强。”结尾升华主题，表达对初三生活的理解和感受。“初三生活，虽然充满了压力和艰辛，但这些不一样的瞬间，就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我的记忆长河中，照亮我前行的路，让我明白成长的意义。”
5．例文：
分享是心灵的桥梁
在人生的旅途中，分享如同一座心灵的桥梁，连接着你我，让彼此的世界更加宽广和多彩。它不仅仅是物质上的交换，更是情感、知识和智慧的传递。
记得小时候，我是一个内向的孩子，不善言辞，也不喜欢与人分享自己的心事。但有一次，我鼓起勇气向好友倾诉了我的烦恼和困惑。她耐心地倾听，并给予了我真诚的建议和鼓励。那一刻，我感受到了分享带来的温暖和力量。从那以后，我开始尝试与更多的人分享我的喜怒哀乐，发现这不仅让我变得更加开朗，也让我收获了更多的友谊和理解。
分享知识也是一种美妙的体验。在学习上，我遇到过许多难题和困惑。但当我向同学或老师请教时，他们总是乐于分享自己的见解和经验。这些分享不仅帮助我解决了问题，也让我学到了更多解题的思路和方法。在知识的海洋中，分享就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
此外，分享美食、雅趣和乐事也是生活中不可或缺的一部分。每当我和家人或朋友一起品尝美食、欣赏美景或分享趣事时，那种欢乐和满足的感觉总是让我难以忘怀。这些美好的时光不仅增进了我们之间的感情，也让我们的生活变得更加丰富多彩。
分享还是一种爱的给予式。当我们愿意与他人分享自己的资源、时间和关爱时，我们也在传递着一种正能量。这种能量能够温暖人心，让这个世界变得更加美好。同时，分享也能让我们感受到自己的价值和存在感，让我们在给予中获得成长和满足。
总之，分享是心灵的桥梁，它连接着你我，让生命更加宽广和多彩。在未来的日子里，我将继续珍惜每一次分享的机会，用真诚和热情去传递爱与智慧，让这个世界因分享而更加美好。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：结合“分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽”可知，题目的核心在于探讨“分享”这一行为所带来的意义或影响。分享不仅仅是一种行为，更是一种态度和价值观的体现。它体现了人与人之间的连接、互助和关怀。确定立意：可以根据自己的生活经历、体验和感悟，从多个角度立意，如分享是快乐的源泉、分享是成长的阶梯、分享是友谊的纽带等。
二、选材构思：选材可以从自己的生活中选取与分享相关的具体事例，如与家人分享美食、与朋友分享心事、与同学分享学习资源等。也可以关注社会上的分享现象，如公益组织分享爱心、企业分享资源、国家分享发展成果等。还可以从文学作品中寻找灵感，如引用名人名言、经典故事等，来丰富文章的内涵和深度。构思：可以通过一个简洁明了的开头，引出分享的主题，并表达自己的观点和立场。在主体部分，可以运用具体的事例、数据和论证，来支持自己的观点。可以分别从不同角度或层面进行论述，使文章内容丰富、层次清晰。在结尾部分，可以对全文进行总结和升华，强调分享的重要性和意义。可以提出自己的期望和愿景，或者呼吁更多的人加入到分享的行列中来。
6．
例文：
选择看向何方，决定人生方向
材料中描述的两种态度，反映了我们在生活中应对困境的不同方式。当我们面临困难时，我们是选择抬头看天，寻找希望和美丽，还是低头看地，只看到淤泥和绝望？这在某种程度上影响我们的心情，决定了我们的人生方向。
面对困境，抬头看天的人往往拥有积极乐观的心态。他们善于在逆境中发现机会，看到事物积极的一面。大雨过后，他们选择眺望远方，欣赏雨过天晴后的蔚蓝天空，这样的心态能够帮助他们保持积极进取的精神状态，让他们在逆境中也能积蓄力量，勇敢前行。相反，低头看地的人，只看到脚下的淤泥，会让他们忽视了其他潜在的可能性和解决问题的办法，容易陷入消极情绪，被眼前的困境和不如意迷惑，从而被困难所困住，进而对未来失去信心。
这种心态的选择不仅影响个人的心理健康，也关系到生活中的实际表现。积极的人因为能够保持乐观， 更有可能激发创造力和提高解决问题的能力，他们的人生道路往往更为坦荡。而总是消极对待问题的人，容易被困扰所淹没，失去斗志和希望。
当然，我们不能简单地责备那些低头看地的人，因为每个人都有可能在生活中遭遇黑暗和沮丧的时刻。面对相同的处境，我们有选择的自由，但选择至关重要，重要的是我们如何选择去思考和面对这些困境，这关系到我们最终的是否成功和幸福。
面对相同的环境，我们有选择的自由，这种选择不是无关紧要，而是对我们最终的成功和幸福具有重要的意义。
在我自己的生活中，我也曾经有过被困住的时候，但我学会了在困境中努力寻找光明。即便环境暂时艰难，但我努力让自己的思维跳脱出困扰，自我勉励去发现和欣赏生活中仍然存在的美好，以积极乐观的心态去接受挑战和面对困难，最终找到解决问题的办法。
朋友，当你在大雨过后，不妨提醒自己：抬头看天，寻找蔚蓝与美丽，这样才能更好地走出沮丧，迎接困难后的彩虹。这样的思考不仅能为我们自己创造更积极的人生，还能影响周围的人，共同形成一个积极向上的环境。我们的人生，取决于我们看向何方。
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。首先理解材料，材料中“大雨”是一种天气，在此可象征人生的挫折。雨过天晴，是一种自然现象，也是人生遭遇困境并走出阴霾的隐喻。在逆境中，每个人都有应对逆境的方式。“抬头看天”的人看到的“蔚蓝与美丽”，“蔚蓝与美丽”象征着希望和美好，这种人往往保持乐观的心态，愿意相信未来会更加光明。他们欣赏雨过天晴的美丽，能从困境中汲取成长的力量。相反，低头看地的人专注于眼前的淤泥与绝望，往往被消极情绪所困扰，这阻碍了他们前行的勇气和看见美好的视野。这则材料是鼓励人们面对挫折时，要笑对挫折。迎难而上，接受人生的挑战。不要消极悲观，陷在挫折的泥潭中走不出来。
2.选材构思。本文可以写成记叙文或议论文。如果要写出记叙文，可叙写自己面对困境或者艰难时抬头仰望，寻找生活中的美好与动力，最终拥抱更美好的明天的成长故事。例如：“我”曾经因为自己的成绩很难提高而感到沮丧，觉得自己不是学习的料，“我”不甘心放弃学习，但对其又无可奈何，就在“我”焦虑无助的时候，看到一则文章，它让“我”豁然开朗，“我”每天都鼓励自己要坚持学习，坚持认真听课，向老师请教问题，渐渐，“我”的成绩终于有起色，获得进步了。如果写成议论文，可围绕“乐观向上，终遇美好”这一观点组织材料，通过举例论证和道理论证，鼓励人们在逆境中不失斗志，保持积极的态度和不畏困难的决心，终究会战胜困难，拥抱美好的将来。结尾强调，选择乐观，拥抱美好，就是选择了一种积极面对生活的智慧。
7．例文：
爱的守护伞
在我的记忆深处，有一把伞，它如同一束温暖的阳光，在风雨中为我撑起一片晴空，那是奶奶给予我的呵护。
小时候，父母工作繁忙，我便与奶奶一同生活在那宁静的小村庄。奶奶总是无微不至地照顾着我，而那把伞，更是陪伴着我们走过了许多个春夏秋冬。
每到下雨天，奶奶总会早早地拿着那把伞站在学校门口等我。当我像只小鸟一样欢快地奔向她时，她总会微笑着打开那把伞，将我紧紧地护在伞下。伞不大，但奶奶总是把伞尽量向我这边倾斜，自己的大半个身子却暴露在雨中。我抬起头，看到雨水顺着伞沿滑落，滴在奶奶的肩上，而她却全然不顾，只是关切地问我：“宝贝，有没有被雨淋到呀？”我摇摇头，依偎在奶奶的身旁，感受着那温暖的呵护。
随着年龄的增长，我开始对奶奶的呵护有些厌烦。那一天，天空又下起了小雨，我望着奶奶手中的伞，不耐烦地说：“奶奶，我都长大了，不需要你再给我打伞了。”奶奶愣了一下，眼中闪过一丝失落，但随即又笑着说：“好，好，我的宝贝长大了。”说完，她还是默默地把伞递给了我。
我独自走在雨中，撑着伞，感受着雨水打在伞上的声音。没有了奶奶在身边，我突然觉得有些孤单。这时，我看到前面有一位老奶奶正牵着一个小女孩的手在雨中走着，老奶奶的伞也像奶奶曾经为我撑的那样，倾斜向小女孩的一边。那一刻，我仿佛看到了曾经的自己和奶奶，心中涌起一股暖流。我这才明白，奶奶的呵护不仅仅是为我遮风挡雨，更是一份深深的爱。
从那以后，我不再拒绝奶奶的伞，而是更加珍惜和奶奶在一起的时光。每当我看到那把伞，心中便充满了温暖和感动。
如今，我已经长大成人，离开了奶奶生活的小村庄，但那把伞和奶奶的呵护却一直留在我的心中。它时刻提醒着我，要珍惜身边的爱，并用自己的爱去呵护身边的人。我也会像奶奶曾经呵护我一样，为他人撑起一把爱的守护伞，将这份呵护传递下去。
【详解】本题考查话题作文写作。
1.审题立意。“呵护”是话题的核心，它既可以是动词，如父母对孩子的呵护、老师对学生的呵护等具体的行为动作；也可以是名词，理解为一种被保护、被关爱的状态或情境。 要求写记叙文，意味着要通过具体的事件、人物的经历来展现“呵护”这一主题。立意方面，可以从亲情的角度，表达父母对子女无私的呵护，以及子女在这种呵护下的成长与感悟，进而传递出对亲情的感恩之情。从师生情方面，讲述老师对学生在学习、生活、心理等方面的呵护，体现老师的关爱对学生成长的重要影响，突出教育中的人文关怀。还可以拓展到社会层面，如陌生人之间的善意呵护，展现社会的温暖与正能量，倡导人与人之间相互关爱、相互呵护的良好风尚。
2.选材构思。本文要求写成记叙文，如家庭亲情类：写自己生病时，父母无微不至的照顾，如妈妈深夜为自己量体温、喂药，爸爸在一旁焦急地陪伴，通过这些细节体现父母的呵护。 回忆小时候学骑自行车，父母在旁边一边鼓励一边小心翼翼地保护，防止自己摔倒，展现他们在成长过程中的呵护与引导；如师生情谊类：当自己在学习上遇到困难，成绩下滑时，老师耐心地为自己辅导功课，鼓励自己不要气馁，用温暖的话语和行动呵护自己的学习信心。讲述自己在学校参加比赛时，老师在赛前的精心指导和心理疏导，比赛过程中的加油助威，让自己感受到老师的呵护和支持。如社会关爱类：在公交车上，自己不小心摔倒，陌生乘客纷纷伸出援手，有的帮忙扶起，有的询问是否受伤，这种来自陌生人的呵护让人感受到社会的温暖。写自己看到社区志愿者关爱孤寡老人，定期为老人打扫房间、购买生活用品、陪老人聊天等，体现社会对弱势群体的呵护。可以采用顺叙的方式，按照事情发展的先后顺序来叙述。比如写父母的呵护，开头先引出自己对呵护的感受，然后详细叙述一件父母呵护自己的具体事例，中间加入一些细节描写，如父母的神态、动作、语言等，结尾表达自己对父母呵护的感激之情，以及自己要将这份爱传递下去的决心。 也可以采用倒叙的手法，先描述一个自己现在感受到温暖和呵护的场景，然后回忆过去相关的经历，讲述呵护的故事，最后再回到现在，升华主题。在叙述过程中，要注意通过人物的言行举止和自己的内心感受来突出“呵护”这一主题。同时，可以适当运用一些修辞手法和环境描写来增强文章的感染力，使读者更好地理解和感受“呵护”的力量。例如，在描写父母照顾生病的自己时，可以用“房间里弥漫着温暖的气息，就像父母的爱一样，将我紧紧包围”这样的环境描写来烘托氛围。
8．例文：
微幸福，暖时光
生活是一场漫长的旅程，我们在其中匆匆奔走，常常会忽略那些微小却璀璨如星的幸福。然而，正是这些微幸福，如同冬日里的暖阳，温暖了我们平凡的时光。
那是一个寻常的夏日傍晚，太阳渐渐西沉，天边被染成了橙红色。我结束了一天紧张的学习，拖着有些疲惫的身躯往家走。刚走到小区门口，就看到了那熟悉的身影——爷爷。他坐在那张老旧的藤椅上，身旁放着他那把心爱的二胡。微风吹过，他那满头的银发轻轻飘动。
我快步走向爷爷，他看到我，脸上立刻绽放出了灿烂的笑容。“爷爷！”我喊了一声。“哎，我的宝贝孙儿，今天学习怎么样啊？”爷爷关切地问。我一边回答着，一边在他旁边的小板凳上坐下。爷爷拿起二胡，调了调音，然后开始拉了起来。那悠扬的旋律瞬间在空气中流淌开来，是《茉莉花》。爷爷拉得很投入，眼睛微微眯着，沉浸在音乐里。我静静地听着，一天的疲惫仿佛随着这音乐渐渐消散。
此时，小区里的老人们也都围了过来，有的坐在一旁的石凳上，有的站着，大家都静静地听着爷爷拉二胡，脸上洋溢着惬意的笑容。夕阳的余晖洒在每个人的身上，为这场景增添了一抹温馨的色彩。一个小女孩随着音乐在一旁翩翩起舞，她的舞姿虽然稚嫩，却充满了童真。周围的人都笑着为她鼓掌，那一刻，欢声笑语回荡在小区里。
我看着眼前的一切，心中涌起一股暖流。这看似平常的画面，不就是一种微幸福吗？爷爷的二胡声，邻居们的笑容，小女孩的舞蹈，这些小小的元素交织在一起，构成了这温暖的时光。在这纷繁复杂的世界里，我们总是追求着那些宏大的幸福，却不知，这些小小的瞬间才是生活的真谛。
夜色渐浓，爷爷收起二胡，和我一起往家走。我挽着爷爷的胳膊，感受着他的温暖。这平凡日子里的微幸福，就像麦芽糖的细丝，甜蜜而温暖，足以慰藉我整个心房，让我在岁月的长河中留下了一段珍贵而美好的回忆。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“微幸福，暖时光”这个题目，关键在于理解“微幸福”和“暖时光”。“微幸福”强调幸福是微小的、不经意间的，可能是一个微笑、一个眼神、一次小小的成功等。“暖时光”则突出这种微小的幸福能给人带来温暖的感觉，让平凡的时光变得温馨美好。立意方面，可以立意于在平凡生活中发现那些容易被忽视的小幸福，并体会它们给自己带来的温暖和力量，从而表达对生活的热爱；或者传达小幸福能够慰藉心灵、滋养精神，让我们在艰难岁月中找到美好，珍惜生活中的点滴快乐。
2.选材构思。开头可以用抒情的方式开篇，描绘一幅温馨的画面，比如“夕阳的余晖透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，那星星点点的光，就如同生活中的微幸福，不经意间闯入视线，温暖了整个时光。”引出“微幸福，暖时光”的主题；中间可讲述在某个疲惫的夜晚，自己拖着沉重的书包回到家，一进门就闻到了熟悉的饭菜香。看到餐桌上摆满了自己爱吃的菜，父母微笑着招呼自己吃饭，那一刻，一天的疲惫仿佛都消失了。饭桌上父母亲切的询问和关心，一家人其乐融融的氛围，就是一种微幸福，它让家庭时光充满了温暖。或描述在学校运动会上参加长跑比赛，跑到一半感觉体力不支，想要放弃的时候，听到同学们在跑道边为自己呐喊加油。尤其是好友那充满鼓励的眼神和大声呼喊自己名字的声音，给了自己力量，坚持跑完比赛。赛后，同学们递过来的水和毛巾，以及他们的夸赞，这种在校园中同学之间纯真的情谊带来的小幸福，温暖了校园时光。结尾总结全文，再次点题。可以写“生活中有无数这样的微幸福，它们如同繁星点缀着我们的时光，让每一段平凡的日子都闪闪发光，温暖着我们的心灵，成为我们最珍贵的回忆。”或者用更富有诗意的语句来升华主题，如“微幸福是时光长河中的涓涓细流，无声无息却有着滋润心田的力量，它带着温暖，缓缓流淌在岁月的每一个角落。”
9．例文一：
勇于正视自己
人生如梦，要做敢想敢做的人，要学会释然，要有不服输、不怕苦的劲头，更要敢于正视真正的自己。
古之圣人，无不正视自己。
譬如孔子、孟子等大思想家，正是因为他们敢于正视自己，才会有被后人称诵的资格。他们在春秋战国那个动荡的时期，提出了自己的原则与思想，将“仁者爱人”、“民贵君轻”等思想传播于天下，对后世君主治国理念产生深远思想。
今之众人，勇于正视自己。
清华博士江梦南，她从小因病毒入侵导致双耳失聪，她没有像其他人那样萎靡不振，而是练习发音，有时一个字能练习成百上千次。只因她敢于正视自己，敢于自强的性格，从而奠定了她未来光明的大道。她通过努力考上了清华大学的研究生，这样光鲜亮丽的背后，是无数的挫折与困难，正因为她跨过去，成就了如今的她。
还有袁隆平院士，他本来只是一位教师，却因为看到众多的人们受困于饥饿之下，他义无反顾地去培育籼型杂交稻。在数以万次的实验与探索中，终于发现一株培育株，正是他的日夜坚持，最后使全国人民受益，再也没有饥饿的威胁。在这其中，他曾经也想放弃，然而他正视了自己，培养了毅力，终于获得了成功。
时代青年，敢于正视自己。
国际局势动荡不安，当今社会俄乌冲突等矛盾突出，导致战火不断，祖国也迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，正处于百年未有之大变局中。习总书记说过：“青年一代有理想、有担当，国家才有梦想，民族才有希望”。青年强则国家强，青年兴则国家兴，所以我们更加需要敢于正视自己，敢于面对困难与挫折，敢于跨过门槛，去迎接更好的自己。在未来，我们要有“越是艰难越向前”的精神，要有抓铁有痕的劲头，为国家富强、民族振兴贡献一份属于自己的力量，为新时代做出贡献。
人生漫长，要敢于正视自己，不怕困难与挫折。老话说的好：“所谓门槛，过去是门，过不去是槛”。我们要不负韶华、不负时代，做敢于正视自己的人！
例文二：
勇敢也是自信
走下舞台，我不再颤抖。窗外溜进一缕金色的阳光，仅仅一缕，我就看到了一整个自信的盛夏。蝉鸣聒噪，漆黑的柏油路像是要融化了一般，散出陈阵阵热浪。我沉默地忍受着烈日的炙烤，脑中回忆着刚才难堪的场景。
我坐在琴凳上，面对台下无数双眼睛，害怕又焦躁。琴声不出所料的卡顿艰涩，我双手颤抖，一首本来昂扬激动的《军队进行曲》被我加工，仿佛变成了挥舞着白旗颓颓投降的败兵。
我不知自己是如何浑身僵硬地在下台。我只知道，里然我还是不行的，怎么样才能像老师一样自信而悠然地面对观众呢？
我不知道自己是如何走下舞台的。我毫无头绪。高大的棕榈树也耸拉着焦黑卷曲的叶片，在烈日下败下阵来。第二天走进琴房，我忐忑地等待着老师的批评，可老师没说什么。
她打开一卷陈旧的录像带，播放起来。视频里，有一个小女孩艰难而断断续续地在舞台上弹奏着钢琴。弹到一半，音符再也无法连缀，她站在台上困窘，不知所措。老师告诉我，那个小女孩就是她。我无法相信，弹琴多次获得国家大奖，那个自信飞扬的她也曾奏响过与我相似的杂音。
她笑了，随后拍了拍我的肩膀，“其实你最大的弱点就是不相信自己。想想你每天顶着烈日来练习的场景，连太阳和困难的指法你都战胜了，这样的自己难道不值得信任吗？”我忽而恍然大悟。我不是缺乏实力，而是没有胆量，不能勇敢地相信自己。每个人都有因怀疑自己而困窘不前的时刻，我何必给自己设限，掩盖住自己最耀眼的光芒呢？于是我不再迟疑，勇敢地掀开琴盖轻抬手腕，脑中专注着乐谱。我不再因短暂的杂音而惶恐，相信自己的实力。踏板一松一合琴声自然地流淌，渐入佳境，我完全信任着练习得起茧的双手，随着每一个八度而激动雀跃。
一曲终了。我俨然一个骄傲自豪的士兵，勇敢地在战场上毫无畏惧地前进，突击。我终于变得自信。
又一次走下舞台，我不再颤抖，而是勇敢地用自信的目光与所有观众对视，阳光斜斜漏下，洒在我的身上。我知道，勇敢的自信正使我闪闪发光。
每个人心中都有一片戈壁滩，而我要用自信的曲调催生那最鲜艳的花朵，无惧风沙。因为，勇敢也是自信，这是最美的曲调！
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
第一，审题。题目“勇于正视自己”是指勇敢地用严肃的态度对待自己不躲避，不敷衍，以正确的观点看待自己。应重点突出“勇于”“正视自己”，“勇于”即勇敢面对，“正视自己”指正确地看待自己。那我们要思考的是我们要勇敢地正确看待自己的哪些方面，是优点还是缺点等等。围绕“勇于正视自己”，可以从认识自我、挑战自我、接受和改善自我不足等角度入手。
第二，立意。通过本次写作，总结勇于正视自我的意义，理解这样的态度会帮助我们达到更高的成就和更深的自我理解，表达自己的独特见解与感悟。
第三，选材。可以结合实际生活经历或观察，写“勇于正视自己”的故事，阐述自己在生活或学习中，如何勇敢地面对自己的缺点和不足，并努力克服这些缺点。也可以围绕这个观点，写一篇议论文：应紧紧围绕“正视自我缺点和不足”展开叙述，将其与自信心的培养相联系。文中应包含三大要素：现象分析（发现普遍存在的回避自我的心理）、理论支持（提供观点论证的理论背景或心理学依据）、实例说明（结合名人实例来增强说服力）。结尾部分则需要回到主题，呼吁勇敢面对自我，成就自身。条理清晰，论据充分，观点明确，是一篇好文章的关键。
题目二：本题考查半命题作文。
第一，审题。“也是”是一种并列关系，意指某事物或现象与其他事物或现象在某种特定意义上是相同或相似的。在作文题目“ 也是自信”中，“也是”强调自信不仅体现在明确的自我肯定和展示中，它还可以通过其他途径或表现形式体现出来，那我们要填的就是这种途径或表现形式，可填上“微笑”“坚持”“努力”“勇敢”等正面向上的词语。
第二，立意。自信，就是相信自己，坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠地走向胜利。自信，是通向成功的一条道路，自信让人们获得前进的动力，自信是理想的翅膀，自信能克服道路上的一切阻碍。总之，在写作的时候应从积极正能量的角度来体现自信的意义即可。
第三，选材。我们可以从自己独特的兴趣爱好中选材，可以写一个“遭遇压力——找到自信——战胜自我”的故事，即“战胜自己也是自信”，写自己增强自信、战胜自我的过程；可写自己在学习上遇到了困难，在父母和老师的教导之下，再次充满自信，满血复活，努力奋斗。在这篇作文里，叙述自己遭遇压力、缺乏自信是必要的，但只能略写。重点应围绕补写的关键词，写自己如何找到自信、如何变得“自信”、战胜不自信的心路历程，并通过这样的过程启迪其他缺乏自信的同学。
10．例文：
与杜甫同行，真好
在文学的世界里，我遇到了一个伟人，他就是唐朝的大诗人杜甫。与杜甫同行，真好，因为他以他的诗词，让我感受到了人生的喜怒哀乐，体验了历史的沧桑变幻。
与杜甫同行，我领略了他的豪情壮志。他笔下的《望岳》让我看到了他的凌云壮志，他敢于攀登生活的高峰，挑战未知的世界。他的诗，犹如一道明亮的闪电，照亮了我前行的道路，让我懂得了人生的意义在于不断追求，不断超越。
与杜甫同行，我体验了他的忧国忧民。他的《春望》让我感受到了他对国家的深深忧虑，对人民的深深关怀。他用自己的笔，记录下了那个时代的苦难与挣扎，让我更加珍惜现在的和平与安宁。他的诗，犹如一面镜子，让我看清了生活的真实面貌，让我懂得了责任与担当。
与杜甫同行，我感受到了他的生活智慧。他的《茅屋为秋风所破歌》让我看到了他面对生活困境的坚韧与乐观。他身处困境，却能以诗为伴，以笑为乐，这种乐观的生活态度，让我深受启发。他的诗，犹如一盏明灯，照亮了我人生的黑暗，让我懂得了无论生活如何困苦，都要保持一颗乐观的心。
与杜甫同行，真好。他的诗词，如同他的人生，充满了激情与智慧，给我带来了无尽的启示与感动。他的诗词，让我看到了人性的光辉，让我感受到了生活的美好。在未来的日子里，我将继续与杜甫同行，用他的诗词来丰富我的人生，用他的智慧来指引我前行。我相信，与杜甫同行，我会走得更远，看得更清，感受得更深。
与杜甫同行，真好。他的诗词，如同一股清泉，滋润了我的心田，让我在人生的道路上，更加坚定，更加勇敢。我感谢杜甫，感谢他给我带来的这一切美好。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。以“与______同行，真好”为题，“同行”即同路的意思，题目横线中补充的内容，可以是人，如亲人、老师、朋友等，也可以是古今中外的名人、伟人，还可以是在成长过程中对你有帮助、有影响的事物或精神、品质等，如一本书、一首歌、一个道理等。值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。“同行”应着重体现人与人之间相互支持和陪伴的价值。写作时要关注细节，以小见大，这样写才能使文章内容充实，主题深刻。
2.选材构思。文体适合写记叙文。可以讲述某个挑战性事件中，朋友或亲人的无私帮助，突出其在自己生活中的重要性；可以通过记述一本书或一位偶像，在思想上的指引和鼓舞，展现同路精神的启迪作用；可以描述集体活动、小组合作中携手并进，共同克服困难的经历，彰显团结协作的力量。写作的时候，要突出在成长的道路上，所记叙的对象是如何在风雨中陪伴自己，如何在挑战面前给予支持或引导的。可以通过具体的事件或细节，体现陪伴带来的力量和改变。不仅仅是叙述经历，还要能够从中挖掘感想，反思同行的意义，以及自己从这段同行中获得的成长和启示。这部分可以通过抒发真情实感来增强文章的感染力。
11．例文：
原来并不多余
在一个风和日丽的春日午后，阳光透过窗户，斑驳地洒在教室的每一个角落，给这个平凡的日子增添了几分温暖。我坐在教室的最后一排，手里紧握着那支已经略显陈旧的钢笔，目光却不由自主地飘向了窗外那片生机勃勃的校园。
“李明，你又在发呆了。”老师的声音突然响起，将我从思绪中拉回现实。我猛地一怔，连忙低下头，假装在课本上圈圈画画，心里却不免有些懊恼。作为班级里不起眼的一员，我总是觉得自己就像教室里多余的一张桌子，或是黑板上多余的一抹粉笔灰，无人问津，也不被人需要。
那天放学后，我独自走在回家的路上，心情异常沉重。路过学校旁的小公园时，我看见一群小朋友正围着一棵老树嬉笑打闹，其中一个小女孩手里拿着一片落叶，正试图将它抛向空中，她的脸上洋溢着纯真的笑容。我不由自主地停下脚步，静静地看着这一幕。
“看，它飞得多高！”小女孩兴奋地喊着，仿佛那片落叶承载了她的全部快乐。我心中一动，突然间意识到，或许在这个世界上，每一个存在都有其独特的意义和价值，哪怕是一片落叶，也能在某个瞬间成为孩子眼中的奇迹。
接下来的日子里，我开始尝试着改变自己。我不再是那个总是躲在角落里的男孩，而是主动参与班级活动，尽管开始时显得有些笨拙和不自在。我开始认真聆听同学们的话语，哪怕只是简单的日常交流，我也努力从中寻找乐趣和价值。我还主动承担起班级卫生的一角，每天最早到校，最晚离开，尽管这份工作看似微不足道，但我却从中找到了前所未有的成就感和满足感。
时间如白驹过隙，转眼间到了学期的最后一天。班会课上，老师对我们这一学期的表现进行了总结，当提到我的名字时，她的话语里满是肯定和鼓励：“李明同学，这学期你的进步非常大，你的努力和改变，同学们都看在眼里，也感受到了。记住，每个人都是班级不可或缺的一部分，你的存在，原来并不多余。”
那一刻，我的眼眶湿润了。原来，那些我曾以为多余的努力和坚持，都化作了成长路上最宝贵的财富。我学会了珍惜每一个看似平凡的时刻，因为正是这些时刻，构成了我们丰富多彩的生活。
如今，每当回想起那段经历，我都会深深地感激那个曾经觉得自己“多余”的自己。因为正是那份自我怀疑，促使我去寻找、去发现、去证明自己的价值。最终，我明白了，每个人都是自己故事的主角，每一份存在，都有其不可替代的意义——原来并不多余。
【详解】本题考查命题作文的写作。
1.审题立意：本篇习作要求以“原来并不多余”为题进行创作，文题可以理解为：曾经以为，有些存在，纯属多余；后来，时间慢慢告诉你：有些存在，隐藏着价值，从不多余。从“原来”一词可看出文中的主人公对一件事情的体悟是深刻的，是历经种种之后的顿悟。题目“原来并不多余”暗示了认知的变化：从“认为多余”到“发现意义”。可以聚焦日常生活中容易被忽视的事物，如重复的叮嘱、平凡的家务、细微的友善行为。通过记叙转变的过程，揭示生活的深刻哲理和对生活的全新理解。
2.选材构思：选材范围：选择那些常被当做理所当然而忽视的细节，比如父母的唠叨、朋友的细微关心、生活中的琐事。初始情境：开篇描述起初对某件事物的忽视或不耐烦，比如觉得母亲的唠叨完全不必要。中间转折：随着时间推移，通过一件具体事件反映出那“多余”事物的重要，比如一次生病时发现母亲的叮嘱大有用处。总结升华：最后揭示体验变化后的领悟与情感提升，强调这些看似多余的存在如何蕴含深意，与人生息息相关。
示例：
起笔：介绍自己曾经对某一事物的看法，认为其多余；运用具体的生活细节增强代入感，如从外界对你的评价和内心的独白入手。发展：进而叙述某一情境的变化过程，如何让自己从无感到认知到其真正价值。运用日常细节，使之富有真实感。 结束：结束时，通过认知的变化升华主题，展现出不应忽视生活中细微琐事的人生态度。强调时间与思维的成长是如何融化“多余”的冰山。
12．例文：
以谦逊之心，纳万物之声
在浩瀚的历史长河中，无数先贤以他们的智慧与德行照亮了人类前行的道路。孟子所言“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜”，便是对谦逊品质的高度赞扬。这句话不仅是对古代圣贤的赞誉，更是对我们现代人的一种鞭策和启示。
子路，作为孔子的得意门生，面对他人的指正与批评，非但不怒，反而心生欢喜。这种态度，是何等的难能可贵！在现代社会，我们往往习惯于自我肯定，对于他人的批评和建议，常常采取抵触或忽视的态度。然而，真正的智者，懂得从他人的批评中汲取营养，将每一次的指正视为自我提升的契机。子路的这种谦逊与开放，正是我们学习的榜样。
再看大禹，作为古代的圣君，他听到不同的意见时，竟然会恭敬地下拜。这种对知识的渴望、对智慧的尊重，让人肃然起敬。在大禹的心中，没有地位的尊卑，没有权势的压迫，只有对真理的追求和对智慧的敬畏。这样的胸怀，这样的气度，正是我们现代社会所缺失的。
谦逊，是一种美德，更是一种智慧。它让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，让我们在面对批评和建议时能够虚心接受，从而不断完善自我。谦逊的人，总是能够赢得他人的尊重和信任，因为他们懂得尊重他人，懂得倾听不同的声音。
然而，谦逊并不等同于自卑或软弱。谦逊是一种内心的强大，是一种对生活的热爱和对未来的憧憬。它让我们在面对挑战时更加从容不迫，让我们在追求梦想的路上更加坚定执着。
让我们以谦逊之心，纳万物之声。在人生的道路上，不断汲取他人的智慧和力量，不断完善自我，成就更加辉煌的人生。让我们铭记孟子的教诲，让谦逊成为我们人生的座右铭，让谦逊的光芒照亮我们前行的道路。
在未来的日子里，愿我们都能像子路一样，以欢喜之心接受他人的指正；愿我们都能像大禹一样，以恭敬之心倾听不同的声音。让谦逊成为我们共同的品质，让谦逊成为我们社会的风尚。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。题目给出了孟子的一句话：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。”这句话讲述了两位古代贤人对待他人指正和善意建议的态度。子路对于别人指出他的过错感到高兴，禹听到好的建议则恭敬地行礼。这实际上是在强调一种谦逊、开放、乐于接受他人意见的态度。立意上可以从子路和禹的态度出发，论述谦逊对于个人成长和进步的重要性；可以强调在面对批评和建议时，保持开放心态的重要性，这有助于我们更好地认识自己，提升自我；可以从禹的行为出发，探讨尊重他人、倾听不同声音的价值；也可以结合子路的例子，论述自我反省是成长的重要途径，而他人的指正往往是自我反省的契机。拟好题目后再进行写作。
二、选材构思。本文可以写记叙文，结合自己的经历，讲述一次或多次因为谦逊接受他人意见而获得成功或避免失败的故事。更适合写议论文，可以选取历史上其他具有谦逊品质的人物或事件作为论据，如唐太宗李世民纳谏的故事，或者现代科学家、企业家等成功人士虚心接受他人意见的例子。也分析当前社会中普遍存在的“听不得批评”或“盲目自信”的现象，指出其危害，并呼吁人们培养谦逊的品质。构思上，开头可引用孟子的话作为引子，简要解释其含义。再提出文章的中心论点，如“谦逊是通往成功的桥梁”。主体部分分三个论据，论据一：历史人物或事件的例子，说明谦逊如何帮助他们获得成功或避免失败。论据二：个人经历的分享，讲述自己因为谦逊而受益的故事。论据三：对当前社会现象的分析，指出谦逊品质缺失的危害。结尾总结全文，重申谦逊的重要性。呼吁读者培养谦逊的品质，以开放的心态面对生活和工作中的挑战。在写作过程中，要确保论据的准确性和可靠性，避免使用虚假或夸张的例子。保持文章的连贯性和逻辑性，确保各个部分之间的衔接自然流畅，可采用多种论证方法使文章更具有说服力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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