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【真题汇编】期中核心考点专项训练：文言文对比阅读-2025-2026学年语文九年级上册统编版
（22-23九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者乐其相得之欢，而因其暇日得州之监军废营以作东园，而日往游焉。
……
子春又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来，而吾三人者有时皆去也，岂不眷眷②于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”
予以为三君之材贤足以相济，而又协于其职，知所先后，使上下给足，而东南六路③之人无辛苦愁怨之声，然后休其余闲，又与四方贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记。
（节选自欧阳修《真州东园记》，有删改）
【注释】①水会：水路交通的枢纽。②眷（juàn）眷：留恋。③东南六路：指江东、江西、湖南、湖北、两浙、淮南六路。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）树林阴翳( )
（2）太守谓谁( )
（3）而吾三人者有时皆去也( )
（4）则后孰知其自吾三人者始也( )
2．下列句子中加点的“之”，与“四方之宾客往来者”中“之”的意义和用法不同的一项是（ ）
A．天下之冲也 B．当东南之水会
C．吾与之共乐于此 D．然而禽鸟知山林之乐
3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）是皆可嘉也，乃为之书。
4．欧阳修在两篇文章中表现出的行政治民理想，有何相似之处？
（23-24九年级上·河南平顶山·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。
【甲】
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
邠州建学记①（节选）
范仲淹
国家之患，莫大于乏人。人羁尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格④，器有所未就而然也！庠序③可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。
【注】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的旨意。⑧俾（bì）：使。
5．下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（ ）
A．予观夫巴陵胜状 岳阳楼之大观也 启窗而观
B．而或长烟一空 一碧万顷 一由此出
C．国家之患 生于忧患死于安乐 有备无患
D．吾观物有秀于类者 佳木秀而繁阴 山明水秀
6．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7．文章写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，两者的情分别是怎样的？作者写这两种情的目的是什么？
8．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合【甲】【乙】两则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方？
（23-24九年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属于作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满日萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃全，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④，又何必濯颖水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？
（节选自刘基《松风阁记》）
【注】①石濑：沙石上的忽流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。
9．请写出下列句子中加点字的意思。
（1）宠辱偕忘( )
（2）微斯人( )
（3）予尝过而止之( )
10．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．盖虽在山林而去人不远 强饮三大白而别（张岱《湖心亭看雪》）
B．古仁人之心 而名之曰松风之阁
C．处江湖之远则忧其君 则如扬波涛
D．不以物喜 醒能述以文者（欧阳修《醉翁亭记》）
11．把下面的句子翻译成现代汉语。
（]）浮光跃金，静影沉璧。
（2）观于松可以适吾日，听于松可以适吾耳。
12．下面选项中对文意理解错误的一项是（ ）
A．范仲淹大量使用四字句，这样读起来就整齐响亮，又用了不少对偶句，像“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，读起来声音对称，有抑扬顿挫的感觉。
B．刘基在“可以喜乐，可以永日”的快意和满足中，所倾吐的是对松风阁的洋洋忘归之情。
C．《岳阳楼记》中作者用了议论、抒情的表达方式写洞庭湖的壮丽景象，抒发了自己“不以物喜，不以己悲”的政治抱负。
D．《松风阁记》中作者陶醉于金鸡峰的美景中，从听觉角度写了金鸡峰上的风，风大时低沉而有节奏，并且此处温度舒适。
13．【甲】【乙】两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。
（23-24九年级上·陕西宝鸡·期中）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥①策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐合灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境。
（节选自秦观《龙井题名记》）
【注释】①参寥：是一位道人。
14．请解释下列加点词在文中的意思。
①上下一白： ②及下船：
③濯足于惠因涧： ④殆非人间之境：
15．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
②遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。
16．结合全文内容，用“‖”或标点符号给文中画横线语句断句。
道旁庐合灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境。
17．【甲】、【乙】两文都写了什么样的夜晚景色？请你结合两个语段的内容，说说其共同表达了怎样的思想感情？
（20-21九年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
18．解释下列句中加点词的含义。
（1）初极狭，才通人( )
（2）男女衣着，悉如外人( )
（3）伛偻提携( )
（4）射者中，弈者胜( )
19．下列各句中加点的“之”与“宴酣之乐，非丝非竹”中的“之”字意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．有良田、美池、桑竹之属 B．缘溪行，忘路之远近
C．渔人甚异之 D．处处志之
20．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）杂然而前陈者，太守宴也。
21．两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。
（23-24九年级上·河北唐山·期中）阅读《湖心亭看雪》文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
（袁宏道《初至西湖记》）
22．下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝
B．即棹小舟入湖 即书诗四句
C．湖中焉得更有此人 更有痴似相公者
23．翻译下面句子。
（1）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
（2）才一举头，已不觉目酣神醉。
24．给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）
此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得
25．简要分析“独往湖心亭看雪”中“独”字的表达效果。
26．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。
（23-24九年级上·浙江金华·期中）金华文旅计划为“金华山双龙洞”做宣传。请你一起参加宣传活动的研讨会。
材料一：
游金华三洞记
（清）王宗沐
出阁门，睹其山川，丰衍①清绝，民俗淳俭。秋禾方熟，遍野家给人足。余顾二君，曰：“宦得此可谓乐土，亦足以观治功，固宜予之来游也。”西北行三十余里，至罗村，望见洞口。予入而曾②先在焉。少选，李至，则相与攀岩崖，沿涧而入，所谓双龙洞也。洞广，中可容千人，高可五六丈。仰视石盖砥平，稍偏西，有石乳下垂二柱，若白龙升降状。洞北有石穴，高可二尺许，水从出，而石下压，仅容一小舟，入则人仰□舟中，其鼻□岩，入者以袖护之。舟尽则划然忽广，视外倍之，是名双龙洞。有石柱中植支洞，大可三人围。苔藓封剥，色若绿若黑。仰视之，则有乳结，下悬若钟。其若毯者以十数。石散乱有方若町者，若床者，若兽伏者，若鸟翔者。稍西有三小穴，则水源出焉。下流出穴口为涧，出涧为溪，灌腴田千余亩。水流急壮有声，如铙鼓冬冬。使从行李生鼓琴其中，则水声杂不能成音。立久则内洞寒气袭人，即极炎无复暑气。大抵兹洞旷则双龙，奥③则冰壶，柳宗元所谓游有二者，兹兼之矣。故宜其列于洞天也。
【注释】①丰衍：宽广。②曾：曾仁祥，金华太守。③奥：深幽。
材料二：
金华山
（唐）袁吉
金华山色与天齐，一径盘纡①尽石梯。
步步前登清汉②近，时时回道白云低。
风偷药气名何限，水泛花光路即迷。
洞口数声化犬吠，始知羽客③此真栖。
【注释】①纡：曲折。②清汉：天河。晋陆机《拟迢迢牵牛星》：“昭昭清汉晖，粲粲光天步。”③羽客：神仙和方士都被称为“羽客”。
27．为了多角度宣传“双龙洞”洞中的美景，小语设计了游览感官图鉴，请你补全，其中（1）、（4）可参考知识卡片进行解释。
28．材料一中有两个字缺失了，请你结合上下文，选择恰当的选项。
（1）则人仰□卧舟中( ) A．坐 B．卧
（2）其鼻□岩( ) A．拂 B．朝
29．游客对“双龙洞”名字的由来很好奇，请你结合材料一为其进行解说。
30．请你结合材料二，仿照示例，为大家分享一下“金华山”景物的特点。
示例：石梯曲折
31．请你根据两则材料的内容，用自己的话描绘金华山双龙洞的美景，写一则推荐词，向金华文旅公众号“八婺盛景”栏目投稿。（字数不少于100字）
（23-24九年级上·河北唐山·期中）阅读下面的文言文，回答各题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲夏②，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
（袁中道《夜雪》）
【丙】
天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李芥生、高眉生、王唬生、马小卿、潘小妃⑤侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白⑥。坐久清冽，苍头⑦送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑧之，竟不得醉。马小卿唱曲。李芥生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓⑨归寝。
（摘自张岱《龙山雪》）
[注释]①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。⑤李芥等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。⑥呆白：苍白。⑦苍头：这里指年纪大的伙计。⑧欲：同“喝”。⑥鼓：古代夜间击鼓报时，一夜报五次。“三鼓”即“三更”。
32．解释下列加点的词语。
（1）拥毳衣炉火 拥： （2）惟长堤一痕 惟：
（3）自叹每有欲往 往： （4）余勉强举大觥敌寒 觥：
33．下列选项中加点词语意义不同的一项是（ ）
A．余住西湖 余登龙山
B．竟为雨雪所阻 声为寒威所慑
C．上下一白 无处不可寄一梦
D．时欲登舟至沙市 苍头送酒至
34．请用“/”为乙文中画线的句子断句。（限两处）
暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。
35．请用现代汉语翻译下面的句子。
湖中焉得更有此人！
36．三个文段都写到了声音，请仿照示例从划线句中任选一句分析其作用。
示例：《湖心亭看雪》中“湖中人鸟声俱绝”写出了雪后西湖的宁静。
《【真题汇编】期中核心考点专项训练：文言文对比阅读-2025-2026学年语文九年级上册统编版》参考答案
1． 遮蔽 为，是 离开 谁 2．C 3．（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。
（2）这些都是值得赞许的，于是我为他们写下了这篇文章。 4．都主张官员与民同乐。
【解析】1．本题考查文言字词的理解。
（1）句意：林木阴蔽。翳，遮蔽。
（2）句意：太守是谁。谓，是。
（3）句意：然而我们三个人有时候都会离开。去，离开。
（4）句意：那么以后谁会知道这是从我们三个人开始的呢？孰，谁。
2．本题考查字词的用法。
“四方之宾客往来者”句意为：从四方来来往往的宾客。之：结构助词，的；
A.句意：是天下的要冲啊。之：结构助词，的；
B.句意：处在东南方向水流交汇的地方。之：结构助词，的；
C.句意：我和他们在这里共同欢乐。之：代词，他们；
D.句意：但是鸟儿只知道山林的乐趣。之：结构助词，的；
故选C。
3．本题考查文言翻译。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）同，共同；述，记述；以，用。
（2）是：这；皆，都；嘉，赞许；乃，于是；为，给；书，写（文章）。
4．本题考查文章内容的理解。
根据甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，欧阳修作为太守，与百姓一同游山玩水，展现了与民共享欢乐的亲民形象，体现了他希望能让民众在生活中获得快乐和满足；
根据乙文“予以为三君之材贤足以相济，而又协于其职，知所先后，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声，然后休其余闲，又与四方贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记”可知，施君正臣、许君子春和马君仲涂三人在做好本职工作，于闲暇时与四方贤士大夫共同游乐，这也反映出欧阳修认为官员应当先履行职责，造福民众，然后再享受余暇之乐；
两篇文章都体现了欧阳修主张官员积极作为，为民众创造良好的生活环境，并能与民同欢的行政治民理想。
【点睛】参考译文：
【甲】不久夕阳落山，人影四处散开，太守回去，宾客跟从。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿在欢乐。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。
【乙】真州作为州城，正处于东南水路交会的地方，所以是江淮、两浙、荆湖发运使的治所。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使的时候，找到监察御史里行马仲涂做他们的判官。这三个人为彼此相处融洽而快乐，趁着闲暇时间找到州里监军的荒废营地来建造东园，然后每天去那里游玩。
……
子春又说：“真州，是天下的交通要道。四方的宾客来来往往，我们和他们在这里共同欢乐，难道只是我们三个人独自享受吗？然而池塘亭台一天天地更新，草木一天天地繁茂，四方的人士没有一天不来的，而我们三个人有时都会离开，难道不会对此恋恋不舍吗？不为此写篇记，后代谁知道这是从我们三人开始的呢？”
我认为这三位君子，才能和贤德足以相互补益，又能与他们的职位相协调，知道做事的先后，使上下富足，而东南六路的人没有辛苦愁怨的声音，然后在其余的闲暇时间休息，又和四方的贤士大夫在这里共同欢乐。这些都是值得赞许的，于是我为他们写下了这篇文章。庐陵欧阳修记。
5．D 6．（1）在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
（2）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。 7．①迁客骚人“以物喜，以己悲”（在“淫雨霏霏”的日子里忧惧悲伤，在“春和景明”的日子里愉悦欣喜）。②古仁人“不以物喜，不以己悲”（无论在朝在野，忧国忧民之心不改）。③目的：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者“先忧后乐”的旷达胸襟和远大的政治抱负，突出了文章主旨。 8．①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才。
【解析】5．本题考查一词多义。
A.观看/景象/观看；
B.全/一片/全；
C.祸患/祸患/祸患；
D.优秀/茂盛/秀丽；
故选D。
6．本题考查文言句子翻译。要求：完整、流畅、准确。重点词语：
（1）居，处在。庙堂之高，高高的庙堂之上。则，就。江湖之远，僻远的江湖。
（2）先：在……之前；后：在……之后。
7．本题考查对文章内容的理解和写作手法的分析。
结合甲文第③段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和第④段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，迁客骚人会因外物和自己处境的变化而喜悲。即“以物喜，以己悲”。
结合甲文第⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君“可知，古仁人不会因外物的变化而喜悲，故古仁人的情是“不以物喜，不以己悲”。
作者之所以写“迁客骚人”和“古仁人”这两种不同的心情，是通过将这两种心情进行对比，用“迁客骚人”的“以物喜以己悲”来衬托“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”；结合语句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可知，这样写的目的，既赞美了“古仁人”的高尚品德，也抒发了作者要具有“古仁人“那样的旷达胸襟和政治抱负，并用以勉励友人，从而突出了文章主旨。
8．本题考查对作者情感抱负的理解。
“济世”是救世、济助世人的意思，由《岳阳楼记》中第⑤段“不以物喜，不以己悲”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者的“济世”主要表现在不因外物的好坏和自己的得失而感到欢愉和沮丧，以及以天下为己任，先忧后乐的胸怀。由《邠州建学记》中“国家之患，莫大于乏人”“庠序可不兴乎”可知，作者的“济世”主要表现在重视人才，重视兴办教育来为国家培养人才。据此总结作答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】国家的忧患没有比缺乏人才更大的了。人才为何会缺乏呢？天地之间的灵光精气分配给万物，并非对昔日厚今日薄。我观察万物有比同类优秀的，曾经不比古代减少，难道优秀而贤明的人才，却比古代少吗？实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的，学校怎么能不兴建呢……庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。
9． 一起 如果没有 曾经 10．C 11．（1）浮动着的月光闪耀着金色，静静的月影好像沉在水中的玉璧。
（2）我观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服。 12．C 13．甲文中的“乐”指范仲淹在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负。乙文中的“乐”指刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：光荣和屈辱一起都忘记了。偕，一起。
（2）句意：如果没有这种人。微，如果没有。
（3）句意：我曾到访而住在那儿。尝，曾经。
10．本题考查一词多义。
A.表转折，却＼表顺承，就；
B.助词，的＼代词，它；
C.连词，就＼连词，就；
D.介词，因为＼介词，用；
故选C。
11．本题考查译句。重点词语：（1）跃，跃动。璧，玉璧。（2）于：介词，表对象。适，使……舒适。
12．本题考查内容理解。
C．“议论、抒情的表达方式”有误，作者运用了描写和抒情的表达方式来展现洞庭湖的壮丽景象。“不以物喜，不以己悲”抒发了作者的豁达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发了作者的政治抱负。故选C。
13．本题考查把握文章主旨。
结合甲文末段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，可知：作者认为，不要因为外界或自己的经历而悲或喜，要心怀天下黎民百姓，与他们同进退。范仲淹的“忧乐”观是建立在人民的忧乐之上的，他“后天下之乐而乐”，表现他“乐以天下，忧以天下”的远大抱负；结合甲文第③段“微斯人，吾谁与归？”，可知：他希望有滕子京这样志同道合，与他一起心忧天下，这样他才会感到快乐；
结合乙文“金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏”可知：微风吹拂，松树发出的声音就如同音乐一般悦耳动听。结合乙文“盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日”可以看出，在这宁静环境中，刘基看到松树，听到风吹松树的声音，觉得自己很愉悦；他的“喜乐”是因为他在大自然中感受到的宁静、愉悦，表达了他对自然的喜爱，对宁静生活的向往。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。　　
我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。含着小山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？　　
像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。　　
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。　　
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】金鸡峰上有三棵大松树，不知道有几百年了。微风轻吹，声音如同幽静的泉水淙淙的流过沙石；风稍大，那声音就像是演奏高雅的古乐；那大风吹来的时候，就像翻扬的波涛，又像敲响大鼓，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，起名叫松风阁。我曾到访而住在那儿，非常满意地想要长住下来而忘了回去。因为松风阁虽处在山林之中，可是离人境不远。夏天不太酷热，冬天不太严寒，观赏松树可以使我眼睛舒畅，听着松涛可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱我的心情，使人欣喜快乐，使人整天流连，又为何一定要像许由那样用颍河水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齐逃到首阳山不吃周粟才算清廉呢？
14． 全 等到 洗 的 15．①看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”②于是（我）便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。 16．道旁庐合，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。 17．都写了西湖环境无比的幽寂；都表达了作者沉醉山水的愉悦之情。
【解析】14．本题考查文言词语理解。
①句意：上下全百了。一：全，都。
②句意：等到了下船的时候。及：等到。
③句意：在惠因涧洗脚。濯：洗。
④句意：这大概不是人间有的地方。之：结构助词，的。
15．本题考查文言语句翻译，注意重点字词：
①焉得：哪能；更：还。
②遂：于是；杖：名词作动词，拄拐杖。
16．本题考查文言断句。
句意：路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。“道旁庐合”是一个主谓短语，表达道路旁房屋的情况；“灯火隐显”描述灯火若隐若现的状态，独立成句；“草木深郁”形容草木繁茂幽深，单独成句；“流水激激悲鸣”描写流水湍急发出悲声，单独成句。“殆非人间之境”，是对前面所描述景象的总结和评价，独立成句。
故断句：道旁庐合，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。
17．本题考查比较阅读。
一问，由【甲】中“雾凇流砀，天与云与山与水，上下一白”“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等内容可知，【甲】文描绘了大雪三日后，万籁俱寂，天地一片洁白，唯长堤、湖心亭、小舟、舟中人如微小点缀的夜晚景色。结合【乙】“天宇开霁，林间月明，可数毫发”等内容可知，【乙】文描写了当晚天空放晴，林间月明，可清晰数清毛发，以及沿途经过十五座佛寺皆寂静无人，道旁屋舍灯火隐现，草木幽深，流水激激悲鸣的夜晚景色。由此可知，两文都写了西湖环境无比的幽寂和静美。
二问，【甲】文中作者在大雪之夜独往湖心亭看雪，【乙】文中作者在夜晚弃舟步行，欣赏沿途寂静清幽的景色。两文都表达了作者对自然美景的热爱与沉醉，以及远离世俗喧嚣、追求宁静脱俗的心境。【甲】文中作者在如此寒冷的雪夜前往湖心亭赏雪，不被他人理解，却乐在其中，体现出他对自然的痴迷，对世俗纷扰的超脱。【乙】文中作者所经之处寂静无人，宛如非人间之境，更凸显出他对这种清幽宁静氛围的喜爱和向往，想要摆脱尘世的喧嚣与纷扰。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，意外发现一条小路（，就沿着它）上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。
18． 仅仅，只。 全，都。 弯腰曲背，这里指老人。 下棋。 19．B 20．（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。（2）杂七杂八摆在面前的，这是太守在举行宴会。 21．《桃花源记》反映作者的社会理想是：生活和平安宁，百姓怡然自乐。《醉翁亭记》反映作者的社会理想是：太平祥和，与民同乐。
【解析】18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：刚开始非常狭窄，仅容一人通过。才：仅仅，只。
（2）句意为：男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。悉：全，都。
（3）句意为：弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。
（4）句意为：投壶的人投中了，下棋的赢了。弈：下棋。
19．本题考查一词多义。“宴酣之乐，非丝非竹”中的“之”：助词，的。
A.代词，这；
B.助词，的；
C.代词，“这种景况”；
D.语气助词，不译；
故选B。
20．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。鸡犬相闻：（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。相闻：可以互相听到。
（2）句重点词语：杂然：众多而杂乱的样子。陈：摆放，摆设。
21．本题考查内容理解和概括。
《桃花源记》通过描绘一个与世隔绝的桃花源，反映了作者对于生活和平安宁、百姓怡然自乐的社会理想的向往。在这个理想社会中，人们没有战争、没有压迫、没有剥削，他们过着自给自足、和谐共处的生活。作者通过渔人的视角，将我们带入了一个充满美好和宁静的世界，让我们感受到了那种令人向往的和平与安宁。
《醉翁亭记》通过描绘滁州人民在太守的治理下，过着太平祥和、与民同乐的生活，反映了作者对于这样的社会理想的追求。在这个社会中，人们不仅可以享受到自然的美景和美食，还可以在太守的带领下，参与各种娱乐活动，共同度过欢乐的时光。太守与民同乐，体现了他的亲民和仁政，也让我们感受到了那种和谐、欢乐的社会氛围。
因此，可以说《桃花源记》反映的作者的社会理想是生活和平安宁、百姓怡然自乐；而《醉翁亭记》反映的作者的社会理想是太平祥和、与民同乐。这两个社会理想都体现了作者对于理想社会的向往和追求，也为我们描绘了一个令人向往的美好世界。
【点睛】参考译文：
甲
东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木，芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。
桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。
乙
背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
22．C 23．（1）湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云、与山、与水，浑然一体，白茫茫一片。
（2）我刚刚抬头一看，不知不觉间已是如痴如醉了。 24．此时/欲下一语描写/不得。 25．①映衬出环境的幽静、空旷。②充分展示出作者与世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式以及孤芳自赏的情怀。③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 26．《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景。《初至西湖记》用生动的比喻写景。
【解析】22．本题考查一词多义。
A.动词，消失/动词，断绝；
B.副词，就/副词，当即、立刻；
C.都是副词，意思是“还”；
故选C。
23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）沆砀，白气弥漫的样子；一，全、都。
（2）才，刚刚。举头，抬头。酣，形容陶醉。
24．本题考查划分句子节奏。
本句译为：这个时候想要用一句话来描写（眼前的美景）却无法做到。
“此时”是时间状语，表示特定的时刻；“欲下一语描写”是想要进行描述的动作和内容，是一个整体；“不得”表示结果，无法做到。
故划分为：此时/欲下一语描写/不得。
25．本题考查文言文内容的理解。
在“独往湖心亭看雪”一句中，“独”字首先突出了环境的幽静和空旷。在大雪三日，人鸟声俱绝的背景下，作者独自一人前往湖心亭，这个“独”字凸显了周围环境的寂静和无人之境，只有作者一人敢于在这样的寒冷和寂静中出行赏雪，衬托出环境的清幽寂寥。
“独”字充分展示出作者与世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。别人都选择在屋内躲避严寒，而作者却独自前往赏雪，表现出他与众不同的高雅情趣和对自然美景的独特追求，体现了他不随波逐流，坚守自我的品格。
这个“独”字也暗示了作者的“痴”。他不顾严寒和孤独，只为欣赏雪景，这种独特的行为表明他对自然之美的痴迷，为下文遇到同样痴迷于雪景的金陵人以及舟子所说的“莫说相公痴，更有痴似相公者”作了伏笔，进一步展现了作者的独特个性和对雪景的极度热爱。
26．本题考查文言文内容的理解。
在《湖心亭看雪》中，作者运用简练朴素、不加渲染的白描手法来写景。例如“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，作者仅用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些简单的数量词和名词，不加任何修饰和渲染，就勾勒出雪后西湖的景象，简洁而又清晰地展现出天地的广阔和雪景的浩渺，让人感受到一种朴素、淡雅之美。
而在《初至西湖记》中，作者则运用了生动的比喻来写景。比如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，将山色比作美女的秀眉，花光比作少女的面颊，温风比作醇酒，波纹比作绫罗，通过这些形象生动的比喻，把春天西湖的美景描绘得栩栩如生，让读者能够更加直观、鲜明地感受到西湖春天的迷人风光和独特魅力。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】从武林门往西走，望见保叔塔高耸在层层山崖中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划着小船进入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般细软平滑。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘（眼前美景），却终不可得，大约好像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。
27．（1）田间小路（2）声（3）苔藓封剥，色若绿若黑。（4）② 28． B A 29．双龙洞洞中广阔，洞稍偏西有石乳垂下两根柱子，好像两条白龙上下俯冲的样子；洞的北面有个高两丈左右的石穴，水从中间流出，石头下压，仅仅容纳一条小船进入，小船到尽头就突然变得宽广，看外面就更开阔了，所以叫做双龙洞。 30．白云缭绕；水光交错；山路迷蒙；洞口犬吠。 31．推荐词：沿着石曲折的石梯向上攀爬，临近天宇，白云缭绕，水光山色交错，宛如仙人居住之地，美轮美奂的金华山总能轻易吸引大家的眼球。步入“洞天福地”——双龙洞的溶洞世界，轻轻掀开它神秘的面纱，洞内钟乳，石笋奇形怪状，纵横交错，调动起你的视觉、听觉等，能带来无边愉悦。悠游金华山双龙洞，跟着感觉来旅行吧！
【解析】27．本题考查材料内容理解与概括。
①结合题干字源推断法可，知“町”是形声字，意从“田”，声从“丁”，意为：田间小路；
②结合题干中“水流急壮有声，如铙鼓冬冬。使从行李生鼓琴其中，则水声杂不能成音”可得：声。
③结合题干中“色”，材料一中“苔藓封剥，色若绿若黑”意为：苔藓覆盖剥落，颜色有绿有黑。可得出此处应填“苔藓封剥，色若绿若黑”。
④此句句意“即使是最炎热的夏天，也感觉不到暑气”，在结合字典中的解释可得：最，非常，故选②。
28．本题考查材料内容理解。
（1）联系上下文，结合前一句“而石下压，仅容一小舟”和后一句“入者以袖护之”可知，石头下面压着，仅容下一艘小船，进入时人需要仰卧在船中，鼻子几乎碰到岩石，进入的人需要用袖子护着，故此处填“卧”字更适合当时的情境。故选B。
（2）拂：轻轻掠过；接近。朝：面向着；正对着。“朝”字不能体现“其鼻石下压，仅容一小舟”的语境，“拂”字更符合。故选A。
29．本题考查文章内容理解与概括。
结合材料一中“洞广，中可容千人，高可五六丈。……是名双龙洞”句，意思为：洞穴宽敞，中间可以容纳上千人，高度可达五六丈。抬头看，岩石顶部平坦，稍微偏向西边，有两根石乳柱下垂，形状就像白龙升降的样子。洞北有一个石穴，高度大约两尺多，水从那里流出，但石头向下面压着，仅容下一艘小船，进入时人需要仰卧在船中，鼻子几乎碰到岩石，进入的人需要用袖子护着（鼻子）。船行尽处突然变得开阔，是外面空间的两倍大，这就是双龙洞。结合理解概括即可。
30．本题考查诗歌内容理解与分析。
解答此题，阅读材料二诗歌，根据内容进行分析即可。
结合“步步前登清汉近，时时回道白云低”句，意为：一步步向前攀登距离天河越来越近，时不时回头看见白云越来越低。由此可知，由于金华山高大挺拔，所以金华山周围白云缭绕；
结合“水泛花光路即迷”句，意为：水泛出的光和路边亮丽的花色映衬的山路迷蒙，使人流连忘返，突出了山间景色优美。由此可知金华山水光交错、山路迷蒙；
结合“洞口数声化犬吠，始知羽客此真栖”句，意为：在洞口前的数声化为几声犬吠，宛若神仙和方士在这里隐居。由此可知金华山景物特点可概括为：洞口犬吠。
31．本题考查推荐词。
结合材料一中关于双龙洞的描绘“仰视之，则有乳结，下悬若钟。其若毯者以十数。石散乱有方若町者，若床者，若兽伏者，若鸟翔者。稍西有三小穴，则水源出焉。下流出穴口为涧，出涧为溪，灌腴田千余亩。水流急壮有声，如铙鼓冬冬。使从行李生鼓琴其中，则水声杂不能成音”和材料二白云缭绕、水光交错、山路迷蒙等的特点，运用通顺、流畅的语言进行拟写即可。
示例：沿着石曲折的石梯向上攀爬，仿佛登上天际，四周白云缭绕，水光山色交错，宛如仙人居住之地，景色宜人的金华山总能让人流连忘返。步入“洞天福地”——双龙洞的溶洞世界，一探它洞中的奥秘，洞内钟乳，石笋奇形怪状，纵横交错，调动起你的视觉、听觉等，能带来无边愉悦。欢迎来金华山双龙洞体验不一样的旅行！
【点睛】参考译文：
出了阁门，看这里的山川河流走向，宽广清雅至极，民风淳朴。秋天谷物刚成熟，家家生活富裕，人人衣食充足 。我看向二人，说：“来此地做官可谓是来到了乐土，也值得观看治世功绩，本来就适合我来这游玩。”向西北走了三十多里，到达罗村，远远望见了洞口，我进入后曾仁祥先到了这里，不一会儿，李惟贞到了，我们一同攀上崖壁。沿着山涧进入，这就是所谓的双龙洞。洞穴宽敞，中间可以容纳上千人，高度可达五六丈。抬头看，岩石顶部平坦，稍微偏向西边，有两根石乳柱下垂，形状就像白龙升降的样子。洞北有一个石穴，高度大约两尺多，水从那里流出，但石头向下面压着，仅容下一艘小船，进入时人需要仰卧在船中，鼻子几乎碰到岩石，进入的人需要用袖子护着（鼻子）。船行尽处突然变得开阔，是外面空间的两倍大，这就是双龙洞。有一根石柱竖立在洞中，大约有三人合抱那么粗。苔藓覆盖剥落，颜色有绿有黑。抬头看，则有石乳凝结，下垂如钟。像毯子一样的有数十处。石头散乱但有规律，有的像田地，有的像床，有的像野兽伏卧，有的像鸟儿飞翔。稍微向西面有三个小洞穴，水的源头从那流出。向下流出洞口到山涧，流出山涧变成了溪流，浇灌了钱余亩肥沃的田地。水流湍急而有力，发出声响，就像铙鼓的声音。让同行的人李惟贞弹琴参与其中，水的声音嘈杂不能成为音律。站立久了，洞内寒气逼人，即使外面极热，洞内也没有暑气。大概这洞空旷的是双龙洞，深幽的是冰壶洞，柳宗元所说的游玩有两种境界，这个洞都有。所以应把它列入风景胜地。
32． 裹、围 只 前往 酒杯 33．C 34．暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣 35．湖中哪能还有这样的人呢！ 36．示例一：《夜雪》中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”写出雪粒敲打竹子声的美妙。
示例二：《龙山雪》中“声为寒威所慑，咽涩不得出”用声音“不得出”衬托了天气的寒冷。
【解析】32．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围；
（2）句意：只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹。惟，只；
（3）句意：自己叹息每次有想去的地方。往，前往；
（4）句意：我勉强举起大酒杯抵御寒冷。觥，酒杯。
33．本题考查一词多义。
A.意思都是“我”；
B.意思都是“被”；
C.全、都/一个；
D.意思都是“到”；
故选C。
34．本题考查文言文断句。
本句译为：（我）坐在暗暗的窗子与红红的烛火旁，随意地翻看几卷书，也有少许乐趣。
“暗窗红火”描述的是环境，“任意看数卷书”描述的是行为，“亦复有少趣”是对前面行为的感受评价。
故断为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
35．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：焉，哪里；得，能够；更，还。
36．本题考查文言文内容的理解。
在《夜雪》中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”一句，通过“铮铮有声”描绘出雪粒落在万竹之上，相互敲击发出清脆悦耳的声音。“敲戛”一词形象地表现出雪子落下与竹子碰撞的动态过程，“铮铮有声”则从听觉角度细致地描写出这种碰撞所产生的声音效果，让读者能够通过文字想象出雪子敲击竹子的美妙场景和声音，营造出一种幽静而富有生机的氛围，增添了雪夜的意境和美感。
在《龙山雪》中“声为寒威所慑，咽涩不得出”一句，“声为寒威所慑”形象地写出了寒冷的天气对声音产生的影响，仿佛声音都被严寒所压制、束缚；“咽涩不得出”运用拟人手法，将声音人格化，生动地表现出由于天气极度寒冷，致使声音变得沙哑、艰涩，难以顺畅发出的情景。通过对声音在寒冷环境下这种变化的描写，从侧面烘托、渲染出天气的严寒，让人能够更加真切地感受到当时环境的寒冷程度，给读者留下深刻的印象，增强了文本的表现力和感染力。
本题为开放性试题，任选一句进行赏析即可，答案不唯一。
示例一：《夜雪》中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”以雪子敲竹的声音，表现出雪夜的宁静。在寂静的雪夜中，雪子敲竹的铮铮声清晰可闻，凸显了环境的清幽静谧，让读者仿佛身临其境，感受那份宁静的氛围。
示例二：《龙山雪》中“声为寒威所慑，咽涩不得出”通过描写声音被寒冷压制而变得艰难发出，反映出当时环境的恶劣。这种对声音的描写，也表现出在如此寒冷恶劣的环境中，人物活动的艰难与不易，为下文人物的活动和感受做了铺垫。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时分，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。”
【乙】晚上下起了大雪，当时我正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。然而万竹林中，雪粒敲打着（竹子），发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也有少许乐趣。自己叹息每次有想去的地方，总是不能成行，然而顺流而行，遇阻而止，也只能听任它罢了。正如黄庭坚所说“无处不可寄一梦”。
【丙】天启六年十二月，大雪深三尺多。晚上天气放晴，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李芥生、高眉生、王唬生、马小卿、潘小妃在旁侍奉。群山都被雪覆盖，明月靠近，月光不能朗照，雪都呈现出苍白的颜色。坐了很久，感到清冷凛冽，老伙计送酒来，我勉强举起大酒杯抵御寒冷，酒气慢慢上升，积雪将酒气吞噬，最终没有喝醉。马小卿唱曲子，李芥生吹洞箫应和，声音被寒气所震慑，变得沙哑艰涩发不出来。三更的时候回去睡觉。
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