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2024-2025学年度下学期学情教情调研测试
六年级语文试题卷
第一版 望星忆流光
仰望星河，追忆流光。请你阅读以下材料，完成第1—4题。
六年的时光①zhǎ yǎn而过，②huí wèi往昔，同学们心中满溢的是对这段旅程的感慨。毕业前的一个夏夜，浩浩和几个小伙伴躺在草地上仰望星空之时，对着③qīng yōu的月光，小美感叹：“宇宙的④làng màn藏在每颗星星里！”阿宇却说：“探索宇宙的旅程太⑤màn cháng，小时候的⑥yòu zhì幻想早没了，如今我自愧弗如。”浩浩不以为然，摇了摇头，指向北斗星：“找到⑦mù biāo的人，连黑暗都是方向。看——那片星云像不像神灵那样发出的火花？科学家追寻⑧zhēn lǐ，诗人寻找⑨yì yì，我们追逐⑩mèng xiǎng的星光永远值得仰望！”
1. 请依次写出材料中用拼音代替的词语。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
2. “灵”是____________结构的字，用部首查字法应查__________部，用音序查字法，先查大写字母__________，再查音节____________。它在字典中的解释有： A．灵活，灵巧；B．精神，灵魂；C．神仙或关于神仙的；D．灵验。下列词语中加点的“灵”应选哪种解释？（填序号）
（1）神灵（ ） （2）英灵（ ）
（3）灵丹妙药（ ） （4）心灵手巧（ ）
3. 和语段中“星空”的“空”字的读音相同的一项是（ ）
A. 空白 B. 填空 C. 空地 D. 空间
4. 根据在文言文里学过的知识，写出下列带点词语的意思。
（1）自愧弗如—— （2）不以为然——
第二版 执笔书华年
墨落纸香，镌刻岁月。请你阅读下列两则材料，完成以下题目。
材料一：①六年前，我们带着稚气走进校园，六年后的今天，我们已是能丈量银河的少年，是敢与春风赛跑的勇者，是能把知识拧成彩虹的魔术师！ ②记得语文课上默写诗歌的速度，快得笔尖在纸面擦出了火星；记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖；记得期末考场里笔尖的唰唰声，像千军万马在冲锋陷阵！正如老师所言：“愿你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华。”我们的行囊里早已装满星辰大海！ 材料二：①课外活动时间今天下午，我攥着写好的同学录，目光扫过教室脚落那个少言寡语的女生。②她细长的睫毛在作业本上投下小扇子似的阴影。③只见她右手握笔，左手正神经质地卷着校服衣角，突然，她抓起橡皮狠狠地擦着本子。④我深吸一口气走过去，把同学录按在她桌角，我的指甲无意识地在同学录空白处刮出白痕；⑤“林小雨同学，毕业前能给我留个言吗？”⑥只见他一声不吭，我心里在想：她会不会像上次拒绝合唱组队那样冷漠？⑦会不会在我同学录上写下“真烦人”这几个字？⑧这本子我还能要吗？⑨但此刻我若逃跑会更丢脸吧……
5. 请你在材料一中找出一个排比句，用“_____”画下来，并仿写一个句子。
________________
6. 读下列句子，注意带点部分的内容，然后从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写一个句子。
记得拔河比赛时的呐喊声，震得大山都抖了三抖。
热闹 盼望 安静
_______________
7. 材料二共有9句话，已用序号标出，请你认真阅读并完成以下练习。
（1）材料中，属于动作描写的是第③④句；属于语言描写的是第__________句；属于心理描写的是第__________句；属于外貌描写的是第__________句。
（2）第③句中表示动作的词语是①__________，这些动词细腻地刻画了林小雨当时②__________的情绪。
（3）第①句中有两处语病，请你用修改符号修改。
课外活动时间今天下午，我攥着写好的同学录，目光扫过教室脚落那个少言寡语的女生。
（4）文中画“_____”部分使用了一连串的问句，表达了作者当时①____________的内心感受。请你围绕一个主题（如考试作弊后的不安、把妈妈心爱的花瓶打碎后……）用两三句话表达你当时的内心感受。（至少用上3个或者3个以上的问句）②________________
（5）关于表达情感方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A．把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
B．把心里想说的话直接写出来。
C．习作时不必表达自己的真情实感，否则文章不够生动。
（6）岁月中忘不掉的纯真依然温暖如故，在离开小学校园之际，你想把美好的祝福写给谁？又会写些什么呢？
我想写给____________，我是这样写的：_____________
第三版 挥毫绘新程
笔墨绘愿景，启程向远方。请阅读下列两则材料，完成第8—13题。
《少年闰土》选段
①第二日，我便要他捕鸟。他说：
②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
③我于是又很盼望下雪。
④闰土又对我说：
⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
⑥“管贼吗？”
⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
⑧我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
⑨“他不咬人吗？”
⑩“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
8. 读第 自然段，联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）“素”_____________ （2）“如许”_______________
9. 读第 自然段，“西瓜有这样危险的经历”中的“危险的经历”是指：____________
10. 读一读选段中画“______”的句子，注意加点部分的内容。从画线的句子中我们可以感受到“我”是个①____________的人，闰土是个②__________________的少年。
11. 选段中闰土讲述了四件新鲜事，请根据提示完成下列表格
标题 详写的事件
第一件事 雪地捕鸟 ④第____________件事详写
第二件事 ①_____________
第三件事 ②____________
第四件事 ③____________
12. “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”对这个句子理解正确的是（ ）（填序号）
A. “我”和“往常的朋友”生活空间有限，表达了“我”对自己生活环境的不满。
B. “我”和“往常的朋友”懂的比闰土的多，闰土只看见院子里高墙上的四角的天空。
C. “我”和“往常的朋友”不一样，“往常的朋友”只看见院子里高墙上四角的天空。
13. 请你结合闰土所处时代的认知局限，以及现代化教室（希沃白板、投影仪……）设备的特点，完成下列练习。
此时此刻，假如闰土走进教室，看到希沃白板上正在播放“雪地捕鸟”的视频，他会疑惑道：
①______________我笑着对他解释：②________________
（二）非连续性文本阅读
毕业之前，中华小学给六年级学生开展了各种活动，请你阅读下列三份材料，完成第14—21题。
材料一：学校策划了一场毕业“云典礼”——庆典将采取直播的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士可以在线上观看，并参与实时互动。
材料二：以“繁星为翼 童梦启航”为主题的毕业典礼节目单
节目
第一篇章：欢乐 01．舞蹈《动感旋律》02．脱口秀《我的同学们》03．架子鼓《漫步》
第二篇章：成长 04．歌曲《我的童年》05．相声《我长大了》06．游戏《团结就是力量》
第三篇章：感恩 07．歌曲《妈妈格桑拉》08．舞蹈《校园的早晨》09．诗朗诵《感恩母校感恩教师》
第四篇章：梦想 10．集体朗诵《放飞梦想》11．歌曲《蜗牛》12．教师代表致辞
材料三：校长致辞
①亲爱的同学们，六年的小学时光如白驹过隙，转眼间，你们已经从“小荷才露尖尖角”的孩童，成长为“____________”的少年。今天，你们即将告别母校，踏上新的征程。在此，我想用几句话来表达对你们的期望与祝福。
②首先，希望你们永远保持对知识的渴望。正如《长歌行》中所说：“少壮不努力，A.____________。”学习是你们成长的阶梯，只有不断努力，才能在未来的道路上走得更远。其次，希望你们学会感恩与担当。父母的养育之恩大于天，百善孝为先，不要等到“树欲静而风不止，B.____________。”同时，你们也要像《竹石》中的竹子一样：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”做一个有担当的人。最后，希望同学们勇敢追梦，坚守初心。在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要像《石灰吟》中所说：“C.____________，要留清白在人间。”
③同学们，小学的结束意味着新的开始。愿你们带着母校的祝福，在未来之路上不断地探索与创新，我相信，“青，取之于蓝，．D.____________”。勇敢前行吧，去书写属于自己的精彩篇章！
14. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）毕业“云典礼”的形式是：采取现场参与的形式，让家长和关心学校发展的社会各界人士到学校参加活动，并参与实时互动。（ ）
（2）学校策划的这次毕业庆典主题是“繁星为翼童梦启航”。（ ）
15. 对照节目单，下面的节目串词放在哪两个节目之间最合适？（ ）
充满回忆的校园时光我们终身铭记，但我们终要离别。此时，我们最想说的，就是感恩母校，感恩老师……
A. 节目06和07 B. 节目08和09
C. 节目10和11 D. 节目11和12
16. 联系上下文，第①自然段的横线上填上最合适的诗句是（ ）。
A. 早有蜻蜓立上头 B. 接天莲叶无穷碧 C. 春风又绿江南岸
17. 根据语境，在第②、③自然段的“______”上把句子补充完整
A.____________ B.____________ C.____________ D.____________
18. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思是_______________。
19. 校长期望同学们在未来的学习中保持哪些品质？请结合文段内容简要概括。
①__________________ ②__________________ ③__________________
20. 校长期望同学们要学会感恩与担当，你将如何做到“感恩与担当”？
__________________
21. 校长最后期望同学们“勇敢追梦”，你的梦想是什么？你将如何追梦？
（1）我的梦想是____________
（2）为了实现这个梦想，我会从以下方面去努力：______________
第四版 凝墨存芳华
22. 笔墨藏青春，凝字存芳华请你根据下列语境，完成第22题。
22．毕业在即，班级决定制作一本“时光纪念册”。“时光纪念册”记录的内容可以是校内多彩的活动，可以是自己的心愿，可以是一件难忘的小事，也可以是你对未来的期待和梦想……请你选择一个内容，围绕中心意思写一篇习作放到“时光纪念册”中，要求内容具体，语句通顺连贯，不少于500字。题目自拟。
2024-2025学年度下学期学情教情调研测试
六年级语文试题卷
第一版 望星忆流光
【1~4题答案】
【答案】1. 2. ①. 上下 ②. 彐 ③. L ④. líng ⑤. C ⑥. B ⑦. D ⑧. A 3. D
4. （1）不；
（2）对、正确；
第二版 执笔书华年
【5~7题答案】
【答案】5. 六年前，我们带着稚气走进校园，六年后的今天，我们已是能丈量银河的少年，是敢与春风赛跑的勇者，是能把知识拧成彩虹的魔术师！
童年时，我们是追着蝴蝶跑的顽童，是趴在草地上数星星的梦想家，是把纸飞机抛向蓝天的追光者！
6. 教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。
7. （1）⑤ ⑥⑦⑧⑨ ②
（2）握、卷、抓、擦 紧张、焦虑
（3）
（4）忐忑不安 我作弊时老师没发现吗？老师会不会已经看出来了，只是没说？如果老师发现了，会怎么惩罚我？我的父母知道了会怎么说我？
（5）C
（6）老师 老师，感谢您六年的辛勤付出和无私奉献。您的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田。愿您身体健康，工作顺利，桃李满天下！
第三版 挥毫绘新程
【8~13题答案】
【答案】8. ①. 向来 ②. 像这样
9. 西瓜被猹等动物咬食破坏。
10. ①. 外面世界了解少、充满好奇。 ②. 有着丰富生活经验、活泼机灵。
11. ①. 海边拾贝 ②. 看瓜刺猹 ③. 看跳鱼儿 ④. 雪地捕鸟 12. A
13. ①. 这东西怎么能把雪地捕鸟的情景放出来？ ②. 闰土，这是希沃白板，它可以通过视频播放，把很多场景直观地展示出来，就像把你说的雪地捕鸟的情景搬到眼前啦。
（二）非连续性文本阅读
【14~21题答案】
【答案】14 ①. × ②. √ 15. B 16. B
17. ①. 老大徒伤悲 ②. 子欲养而亲不待 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 而青于蓝
18. 经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮东南风还是西北风。
19. ①. 保持对知识的渴望。 ②. 学会做一个懂感恩、有担当的人。 ③. 勇敢追寻梦想，坚守初心。
20. 感恩父母，帮他们做家务；感恩老师，认真学习。担当方面，主动做班级任务，犯错勇于承认。
21. ①. 成为画家。 ②. 学习绘画技巧，多观察生活并练习作画。
第四版 凝墨存芳华
【22题答案】
【答案】例文：
那盏台灯，照亮过我的校园时光
翻开学桌最底层的抽屉，一盏掉了点漆的白色台灯静静躺着。灯座上还粘着我以前贴的星星贴纸，边角都卷了边。看到它，毕业前那段有点难却格外暖的日子，一下子就浮现在眼前。
那阵子，我的数学总跟不上节奏，每次看到作业本上的红叉，心里就像压了块小石头。一次课后，我盯着满是错题的卷子发呆，手指无意识地抠着橡皮，眼泪忍不住在眼眶里打转。忽然，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩，是班主任李老师。她没提分数的事，只是把这盏台灯放在我桌上：“晚上在家做题别凑太近，伤眼睛。以后每天放学留一会儿，咱们一起把不懂的地方理理。”
从那以后，每天放学后，办公室里总会多一盏亮着的灯。老师把我的错题本摊开，用红笔在草稿纸上一步一步写推导过程，遇到我绕不过的坎，就举我熟悉的例子：“这道题就像咱们班分图书，先算总数，再看每人能分到多少，是不是就清楚啦？”她讲题时，眼镜片会映出灯光，声音软乎乎的，原本让我头疼的数学题，慢慢变得没那么难了。有次我终于独立算对一道难题，她笑着揉了揉我的头：“你看，只要找对方法，你其实特别厉害。”
现在这盏台灯光没以前亮了，但每次看到它，我就想起办公室里的暖光，想起老师温柔的声音。毕业不是告别，这盏灯照过的温暖，会一直陪着我，走好以后的每一步路。

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