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2024-2025 (上) 阶段性评估1
八年级 语文
(时间: 110分钟, 满分: 120分)
一、积累与运用(24分)
1.阅读下面语段，回答问题。(6分)
洛河省级湿地公园已成为珍稀鸟类、鱼类绝佳栖息地之一。近年来，当地政府大力保护修复湿地生态和水环境，使珍稀动物有了着落。冬日天气好，景色似春华。湿地“精灵”的翅膀在暖阳下掠起金色涟漪，天鹅脆鸣、白鹭翩飞、水鸟嬉戏，轻歌màn( )舞，灵动唯美，谁见了都会发出由zhōng( )的赞叹。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)
A. xī zháo B. qī zháo
C. qī zhuó D. xi zhuó
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
轻歌 màn( )舞 由zhōng( )
(3)划线语句有语病，请写出修改意见。(2分)
2.古诗文默写。(8分)
古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。三峡景色奇，“ ， ”从侧面突出了两岸高山对峙，崖壁陡峭的特点(《三峡》)；“ ， ”把陶弘景领会到山川之美的自豪之情表现得淋漓尽致(《答谢中书书》)；“ ， ”不说自己思乡，却移情于物，说故乡水情深意重(《渡荆门送别》)；“ ， ”这大漠雄奇壮丽的景象，让诗人的胸怀变得无比开阔(《使之塞上》)。这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。
3.下列表述不正确的一项是()(3分)
A.新闻结构的五个部分包括：标题、导语、主体、背景和结语。
B.律诗是近体诗的一种，规定每首均为八句，每两句成一联。
C.《三峡》节选自《水经注》，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的
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成果：涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。
D.《黄鹤楼》是崔颢的名作，描写了诗人登楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古伤今之情和对故乡的愁思。
4.阅读有关“中华文明探源”的部分文字材料，并根据下面内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。(4分)
诸多考古成果，共同证实了中华文明起源、形成、发展的重要时空节点。距今5800年前后，以灵宝西坡北阳平遗址群为代表的仰韶中期文化———庙底沟文化，已基本可以确定为中原地区文明起源阶段的核心文化。距令5300年前后，以巩义双槐树遗址群为代表的仰韶晚期文化，已基本可以确定为初步意义上的文明形态。距今4000年至距今3800年前后，中原地区已经确切地形成了更为成熟的文明形态————以偃师二里头遗址为代表的早期国家，表明中原地区早期文明起源进程完成。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(8分)
亚长牛尊是现今为止，殷墟发现的唯一一件牛形青铜器，它也是安阳殷墟博物馆的镇馆之宝。前年, , , , 。
①安阳股墟景区顺势推出了亚长牛尊造型的文创雪糕
②将严肃的文物与美味的雪糕相结合，以鲜活的方式传播了商朝文化
③吸引了很多人慕名前来打卡
④产品一经推出就深受大家的喜爱
⑤亚长牛尊登上了央视的《国家宝藏》栏目
A.⑤①②④③ B.①②④③⑤
C.①④②③⑤ D.⑤①④③②
二、阅读与鉴赏(共27分)
(一) 阅读下文, 完成6-9小题。(16分)
摄像头里的父母
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①自从在父母的卧室、厨房和门廊下装上监控摄像头，远在大都市的我，就可以随时看到乡下父母的动向了。
②最开始，父母总惦记着房子的角落里有个摄像头在“偷看”，于是，他们的行为举止端庄隆重起来，吃饭前会向着摄像头的方向挥手微笑，表情憨厚又局促。
③他们还在摄像头前表演从没有过的相敬如宾。母亲脾气急，有时会因为父亲越帮越忙而斥责他。现在呢，斥责到一半，她猛然想起摄像头的存在，就赶紧拍拍父亲的手背以示安抚，又望一眼摄像头，以唇形一字一顿地说：“我跟你爸——没——事——啊！”我知道，母亲是以这种方式告诉我，脾气就像旋风，说过就过，我用不着情急之下，驱车300多公里回家劝架。
④到了腊月，母亲忙碌起来；她用粗盐腌好腊货，每天都与父亲小心翼翼地将那一竹竿的腌腊物什抬出来吹晾，等到太阳落山，又小心翼翼地扛回家中。她还拿出一个木澡盆，在厨房里用三张方凳架起来，原来她要用艾草汁液揉搓糯米粉，做一批春节吃的青团。
⑤通过摄像头，我看到母亲忙着剁笋、切霉干菜和腊肉丁，用锋利的刨子刨出一盆萝卜丝，将自己种的红豆蒸烂，捣成红豆泥。父亲坐在灶口烧火。抬出一年才用两三次的超大笼屉，给100多只热气腾腾的青团洒少许凉开水，以防开裂，用红曲米调成的汁水在青团饱鼓鼓的脸颊上点上梅花或三角记号，好分清青团的馅儿。
⑥临近春节，我和弟弟因工作不能回去过年。打电话告诉父母后，他们在摄像头里失了神，母亲做饭做到一半，停了下来，似乎是失去了忙碌的兴致。父亲只好接过锅铲，好歹把菜炒完。
⑦这一天，他们破天荒地忘了将那一竹竿腊货扛出去吹晾，满桌子的饭菜似乎都失去了香味。最后，还是父亲打破沉默，给母亲满上了酒，还撕下鸡腿放在老伴碗里，似乎在说：“他们不回来，咱自己吃。”
⑧为了向儿女们宣告“你们不回来，我们也能过得很好”，母亲居然很快在村里邀集了一伙老太太，到家中门廊晒太阳、喝茶，吃她给儿女们准备的山芋干、笋干豆还有重新蒸热的红豆青团。老太太们言笑晏晏，似乎聊得甚是开心，间或还炫耀般地微笑着，高举手中零食，对着摄像头摇晃，仿佛在说：“你看你不回来；便宜我们了吧。”
⑨不知为什么，明知她们是来宽解母亲的寂寞的，我心里依旧很酸涩。我对丈夫说起，丈夫笑道：“你怎么还像小孩子一样吃醋，妈妈寄来的青团、腊货，还有九蒸九晒的
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陈皮山芋干，已经到咱小区的快递柜了，信息发给我了，这会儿就去拿。”
⑩去年4月7日，母亲突发脑出血，连夜进城，救治了好几个月，连做两次开颅手术，才从昏迷中醒来，但失去了语言和行动能力，见了儿孙只会用眼神含笑示意。
母亲出院后回家静养，我雇了一辆可以平放担架的车，赶在新年到来之前，带着父母回家。回到7个多月无人居住的地方，我打开电脑，将摄像头里的录像导了出来，悉心保存。这些珍贵的镜头里，母亲和村里的老太太们说笑、打趣、帮人采茶；母亲在鬓发上插起路上随意摘来的油菜花；母亲在炭火上烘烤最后一批春笋干；母亲看着电视睡着了，又随着父亲关电视的声音醒来；清晨，母亲轻柔擦拭墙上儿女们的照片，喃喃自语……
我回城后，父亲在家照顾母亲。通过摄像头，我看到父亲为了让母亲尽快康复，将厚重的相册平摊在膝头，.将自己与母亲年轻时的老照片一一挑出来，放在她眼前让她过目；将电视锁定在戏曲频道，天天放着母亲热爱的越剧；每领精心做好三菜一汤，在母亲床头喃喃自语，报上菜名，再用电动搅拌机打成糊糊，一勺一勺喂她……
摄像头里，父母寻常的相伴依旧在延续。我看到，母亲有时躁动不安，正在外面忙着的父亲听到响动，走到母亲身边，有节奏地轻拍她的手背，就像结婚40年来母亲常对他做的那样。拍着拍着，母亲满脸的焦躁洗去了，她扭曲蹬动的双腿放平了，过了一会儿，她似乎睡熟了。父亲帮她披好被角，在床边坐下来。
看着看着，我的眼里涌起了泪光。母亲的康复之路还很漫长，但这种在生死门槛上走过又得以回家的欣慰，足以支撑我们走下去。
6.摄像头里的父母总是相依相伴，文中写了他们哪些互相扶持的事 请梳理相关内容，简要概括。(4分)
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)
(1)每天都与父亲小心翼翼地将那一竹竿的腌腊物什抬出来吹晾，等到太阳落山，又小心翼翼地扛回家中。(两个“小心翼翼”说明了什么 )(2分)
(2)我打开电脑，将摄像头里的录像导了出来，悉心保存。这些珍贵的镜头里……(为什么说这些镜头是“珍贵”的，要“悉心”保存 )(2分)
8.透过摄像头，你看到了一对怎样的父母 请结合文章内容简要分析。(4分)
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9.文中蕴含着多种美好的情感，请结合相关内容进行探究。(4分)
(二) 阅读下文, 完成10-12小题。(11分)
秃的梧桐
·1)“这株梧桐，怕再也难得活了！”
(2)人们走过梧桐下，总这样惋惜地说。
③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分成两部分给两家住的，这株梧桐，长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
④不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑤春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看上去好像是一棵棕榈树。
⑥谁说这株梧桐，不会再活呢 它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！
⑦但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好不容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
⑧秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒 现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
⑨这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡的斜阳中。
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⑩“这株梧桐，怕再也不得活了！”
人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢！
但是，我知道有落在土里的桐子。
10.文章第①段和第⑩段均写到“这株梧桐，怕再也难(不)得活了”，有何作用 (4分)
11.结合语境，理解画线句中加点词语的妙处。(3分)
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。
12.读完此文，你觉得文中的梧桐有怎样的特点？请在以下选项中任选两个，并结合文章内容阐述理由。(4分)
A.甘于奉献 B.坚忍顽强 C.伟岸正直
D.勇于斗争 E.播种希望 F.舍己为人
三、古诗文阅读(15分)
阅读下面两个文段，完成13-16小题。(11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(节选自苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下足力疲乏思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处 ”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歌。
(选自苏轼《记游松风亭》，有删改)
【注】①木末，树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
13.下列对两个文段中加点词句的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.“欣然起行”表明因心中欢喜而起身，这种情感的流露和行动的果断体现了作者内心的
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愉悦和期待。
B.“亦未寝”叙述了张怀民也没有睡的事实，两个人都因被贬而夜不能寐，无奈外出赏月，于承天寺相逢。
C.“相与步于中庭”这种相互陪伴、相互交流的场景，增添了文章的温馨氛围，展现了两人之间深厚的情谊。
D.乙文中“纵步松风亭下足力疲乏思欲就亭止息”的正确断句是：纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
15.细读甲文，体会作者的心境，然后写下来。(2分)
16.结合甲乙两文和你对苏轼的了解，分析两个文段分别表达了作者怎样的情怀 (4分)
阅读下面诗歌，完成17-18小题。(4分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
17.颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并分析它们的妙处。(2分)
18.诗中直接抒情的是哪两句？表达了诗人怎样的情感 (2分)
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四、名著阅读(4分)
19.任选一题作答。
(1)《红星照耀中国》中真实报道了红军领袖的情况，请结合两个情节说说毛泽东身上使你敬佩的地方。
(2)但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗 ”他是用英语讲的！
①以上文段节选自 (作者)的《红星照耀中国》，语段中“他”指的是 (人名)。(2分)
②“我”去他的司令部拜访，在司令部里看到的“奢侈品”是 。(1分)
(3)在陕北苏区，大多数人住在 (建筑物名称)里。(1分)
五、表达与交流(共50分)
20.根据要求，任选一题作文。(50分)
(1)鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。
请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。
(2)问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃……
请以“取舍”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①写在答题卡上；②不少于600字，语言连贯，表达得体；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
语文参考答案
一、
1. (6分)
(1)C(2 分 ) (2) 曼 衷 (2 分 )
(3)在“珍稀动物”后加“的生活”。(其它可酌情给分，2分)
2.自非亭午夜分，不见曦月；自康乐以来，未复有能与其奇者；仍怜故乡水，万里送行舟；大漠孤烟直，长河落日圆。(8分)
3. B(3 分 )
4. (4分, 一点1分, 15字以内)
① 距今5800年前后
② (中原地区)初步意义上的文明形态
③ 距今5300年前后
④中原地区早期文明起源进程完成
5. A(3 分 )
二 、
(一)
6.每天一起抬腌好的腊货晾晒；母亲做青团，父亲在灶口烧火；孩子们不能回去，父亲安慰母亲；母亲生病后父亲悉心照顾，帮助她康复，安抚她。(4分)
7.(1)两个“小心翼翼“说明母亲与父亲对腌的腊货很珍视，表明他们为了使子女吃上自己亲手做的食物不辞辛苦，表达了他们对子女深切的爱。(2分)
(2)因为这些镜头里记录着母亲对生活的热爱，记录着母亲的勤劳，记录着母亲对子女的挂念…这些都是母亲生病前留下的美好场景，所以是珍贵的，要悉心保存。(2分)
8.①勤苏、能干，从父母腊月忙着腌腊货、做青团可以看出。
② 爱孩子，为子女想。从为孩子准备春节吃的食物，“我”不能回家过年便把东西寄来；怕子女性，在摄像头前表演相敬如宾，向儿女们宣告“你们不回来，我们也能过得很好”可以看出。(如果答“相依相伴，相互扶持”，言之成理也可酌情给分。每方面2分，要结合文本内容，共4分)
9.①表达了子女对老人的牵挂和关爱。从远在都市的“我”给家里安装摄像头随时观看父母情况、情急之下会驱车300多公里回家劝架、雇一辆可以平放担架的车，赶在新年到来之前，带着父母回家、悉心保存摄像头里的珍贵镜头等可以看出“我”对父母的关爱。
②表达了父母对子女真挚无私的爱。从他们怕“我”担心，吃饭前在摄像头前微笑、表演相敬如宾，腊月忙着腌腊货、做青团，并给“我”寄来等可以看出父母对子女无私的爱。(每方面2分，要结合文本内容，共4分，如答到母亲和村里老太太们的情谊，也可酌情给分)
(二)
10.运用反复，通过人们对梧桐的评价，突出梧桐受损害的严重以及对它的惋惜(2分)；侧面写出梧桐生存的艰难，突出梧桐的坚强。同时在情节上形成照应，使结构更完整。(2分)(共4分)
11.“东倒西倾”“挣扎”“红艳”等词语，形象地表现出大理菊在萧瑟寒冷的深秋仍然具有顽强的生命力，蕴含着作者对其顽强生命力的钦佩与赞美之情。(3分)
12.示例：A.甘于奉献：它不被损害的时候，给两家以美荫；雨天，可以让两家享受雨打桐叶的诗意。
B.坚忍顽强：雷雨将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，但它仍然顽强挺立，亭亭有如青玉。
D.勇于斗争：同风雨、蚂蚁作斗争，从春天一直坚持到夏天。
E.播种希望：它将种子播撒在土中，孕育再生的希望。(任意答出两点并有针对性地进行分析即可，4分)
三、
13. B(3 分)
14.庭院里的月光像积水般清明澄澈，仿佛有藻荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2分)
15.作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。(2分，写出两点得1分，写出四点得2分。)
16.甲文中尽管遭遇贬谪，作者并没有沉溺子悲观消极的情绪中，而是通过与朋友共同赏月，找到了心灵的慰藉和生活的乐趣，体现了作者乐观旷达的情怀；乙文中作者体会到在任何地方，即使在战场上也可以放下顾虑，适时休息，表达了作者随遇而安(随缘自适或善我排道、自我解脱)的情怀。(4分)
17.“争”“啄”两个 动词，写出了早莺争着飞到向阳的枝头，新燕开始啄泥衔草，准备筑巢，充满星机和活力。(2分)
18.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美，以及作者喜悦的心情。(2分)
四、
19.任选一题作答。(4分)
(1)他酷爱读书，精通中国旧学也爱研究哲学，甚至可以花三四个整夜的功夫，心无旁骛地专门研究几本哲学书；他每天工作十三四个小时，但从来都是一丝不苟，有着过人的精力和忍耐力。(其它合适的情节也可)
(2)①斯诺(埃德加 ·斯诺)周恩来；②一顶蚊帐；③窑洞
五、
20.参考中考评分标准。(50分)

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