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(共18张PPT)
①社会生活是丰富多彩的。
②社会生活是不断变化发展的。
③社会生活具有公共性。
1.社会生活的特点？
①青少年要热爱生活，积极融入社会。
②将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
2.社会生活对青少年的要求？
复习旧知
第一课 丰富的社会生活
1.2 我们都是社会的一员
核心素养目标
理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。
政治
认同
1
尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。
道德修养
2
通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。
健全人格
3
明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。
责任意识
4
仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。
为什么说“个人离不开社会”？举例说明社会如何支持你的生活。
社会关系分为哪三类？请用生活中的例子解释它们的区别。
自主预习
1.个人与社会的关系？★★★（背）
笔记归纳
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。P6
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。
社会
个人
定位社会角色，明晰社会关系
李靖
殷夫人
儿子
太乙真人
徒弟
敖丙
朋友
思考：同一个人，为什么会有不同的身份？人的身份由什么来确定？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7
环节2：明关系，促发展
我们的吃离不开
他人和社会
我们的穿离不开
他人和社会
“人与社会共生共存”
环节2：明关系，促发展
我们的行离不开
他人和社会
我们的住离不开
他人和社会
“人与社会共生共存”
环节2：明关系，促发展
电影
综艺
电视
精神滋养
思考：“人不能脱离社会而孤立存在。” “人与社会共生共存。”
结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
环节2：明关系，促发展
物质支持
精神滋养
思考：人的生存需要丰富的社会资源，这些丰富的资源是从哪儿来的？
裁缝师
厨师
建筑师
工程师
作者
剧组人员
④社会的发展离不开每个人的努力。
社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
阅读情境，思考：
丰富的社会资源从哪里来？
笔记归纳
1.个人与社会的关系？★★★（背）
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
启思导行：
每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。
为了让生活更美好，你能做些什么？
为了让生活更美好，我能
1.（25-26八年级上·全国·单元测试）1.中国工程院院土村祥琬说:“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合，不要只看到眼前一点蝇头小利，而是要从国家、人类进步的角度出发，去安排自己的人生。”这启示我们( )
①随着身体的成长，我们的生活空间不断延展
②个人是社会中的人，个人的发展离不开社会
③人们在交往中形成了各种各样的社会关系
④我们要在个人与社会的统一中明确人生目标
A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④
随堂训练
D
材料主要说明个人和社会的关系，故①③不符合题意
2.（25-26八年级上·全国·课后作业）从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于( )
A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.法律关系
随堂训练
B
3.（24-25八年级上·四川眉山·期末）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( )
①僻巷邻家少，茅檐喜并居 ②谁言寸草心，报得三春晖
③本是同根生，相煎何太急 ④将军百战死，壮士十年归
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
地缘关系
血缘关系
血缘关系
业缘关系
4.（2025·四川成都·模拟预测）某校组织春季研学活动，带领学生走进国家湿地公园，开展植物标本制作、生态摄影比赛和野外生存训练。通过集体活动，学生们不仅学习了自然科学知识，更在团队协作中提升了综合能力。这主要表明( )
①社会为个人成长提供物质支持和精神滋养
②参与社会实践是掌握社会规则的重要途径
③集体生活有助于锤炼正确的角色认同能力
④真实的社会情境能培养解决问题实践能力
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂训练
C
题文内容说明参与社会实践是提高能力、锻炼素质的重要途径，故说法错误;
5.（24-25八年级上·广西南宁·期末）辰辰在献给妈妈的感恩卡中写道:在家庭中，作为母亲的您陪伴抚育我成长;在岗位上，作为教师的您用心教书育人:在小区里，作为业主的您积极维护和谐邻里关系..您就是我的“超人妈妈”!从中我们可以感悟到( )
①责任都来自于法律规定 ②每个人都可以从社会中获得物质支持③责任因角色不同而变化 ④我们在不同社会关系中具有不同身份
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
随堂训练
D
责任来源于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等，故①说法错误;
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故②说法错误;
随堂训练
6. （24-25八年级上·江西景德镇·期中）八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。
【众说纷纭】活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点:
面对截然不同的观点，你选择支持谁 请说明理由。
我选择支持小敏。①人是社会的人，我们都是社会的一员。②人的身份是在社会关系中确定的。③人的成长是不断社会化的过程。（2.1知识点）④社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（2.1知识点）

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