资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
第三单元测试卷
(时间:120分钟　　满分:120分)
一、积累与运用(25分)
1.请运用所积累的知识,完成下题。(4分)
以前,你们对我láo叨,我熟视无睹,现在才知道那是世界上最美丽的语言,我不明白为什么在我摔跤时,你们总让我自个儿爬起来,现在才知道不扶我是要学会坚强;以前,我报怨你们没给我山珍海味,绫罗绸缎,现在才明白你们给我的是无私的爱。你们的爱,就像一杯茶,把苦sè保留在心中,散发出来的都是清香。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
láo(　　)叨　　　　　　　　　苦sè(　　)
(2)“熟”在《现代汉语词典》中有下面几个义项,文中“熟视无睹”的“熟”的意思应为(　　)(2分)
①植物的果实等完全长成
②(熟食)烧煮到可以食用的程度
③加工制造或锻炼过的
④因常见或常用而知道得清楚
⑤熟练
⑥程度深
2.下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　)(2分)
A.我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
B.我学会了拼写“别针”“杯子”以及“坐”“站”“行”这些词。
C.在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
D.我不知道未来将有什么奇迹会发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
3.下列选项表述错误的一项是(　　)(2分)
A.“担心”“喜欢”“应该”“愿意”“是”都属于动词。
B.默读的要求是不出声、轻动唇、用指读、不回看,一气读完全文。
C.“上”“下”既是表方位的名词,也是表趋向的动词。
D.“坚定——坚强”“小气——吝啬”“请求——恳求”“战争——战役”都属于同义词。
4.下列句子没有语病的一项是(　　)(2分)
A.有没有扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的前提。
B.在元旦晚会上,我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
C.通过这次内容丰富的展览,我受到了深刻的教育。
D.放学了,大家过马路时要注意安全,防止不发生事故。
5.按要求默写。(5分)
(1)　　　　　　　　,影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(2)　　　　　　　　,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)遥怜故园菊,　　　　　　　　。(岑参《行军九日思长安故园》)
(4)不知何处吹芦管,　　　　　　　　。(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是　　　　　　　,　　　　　　　。
6.文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动,请你参加。(4分)
(1)请你设计一个活动,依照示例,写出活动的名称。(2分)
示例:聆听名人故事


(2)请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话,邀请她于10月20日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。(2分)


7.阅读下面的语段,完成下题。(6分)
【甲】他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。……
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”
【乙】“我的讲义。你能抄下来么 ”他问。“可以抄一点。”“拿来我看!”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
(1)以上是出自《朝花夕拾》中的两个文段,【甲】段中的“他”是　　　　　　(人物),【乙】段中的“他”是　　　　　　(人物)。(2分)
(2)这两位“先生”分别给作者留下了怎样的印象 表达了作者怎样的思想感情 (4分)


二、阅读(45分)
(一)阅读下面的文章,完成下题。(13分)
汤姆的午餐
在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗 迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长,坚定地说:“如果您愿意的话,我愿意接受这个挑战。”
第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里,一切都很平静。但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是,露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗 ”汤米眼含泪花,点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受惩罚,但是,请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套!”没办法,小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。”
露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。
就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打 ”露茜老师想了一想,说:“没有。”
汤姆说:“那好,我愿意替汤米接受惩罚。”说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错 他吃了你的午餐啊!”“嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。一下,二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“啪、啪”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着,她听到教室里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!
“你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前的一幕感动了,“从今天这件事上我发现,我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级也很快会进入优秀之列!”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
8.请用一句话概述小说的高潮部分。(2分)

9.读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”,结合上下文,揣摩露茜老师此刻心里想到了什么 (3分)


10.读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘啪、啪’声”,说说这是什么描写方式 有什么作用 (3分)


11.你认为小说的主人公是谁 并简述其性格特征。(3分)


12.露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”,她的自信来自哪里 (2分)


(二)阅读下面的文章,完成下题。(12分)
《论语》的温度
于　丹
①对《论语》的情感,一向是“敬”而不“畏”的;对《论语》的感觉,从来是朴素而温暖的。
②在北方一个以温泉著称的小城里,曾经见过一口奇特的“问病泉”,据说任何人舒舒服服地泡进去,一下子就能感知到自己身体的病灶所在:有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉,有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流,而有皮肤病的人则周身通泰,洗掉一层蝉蜕一般……
③我眼中的《论语》,就是这样一眼温暖的“活水泉”。
④以我的学养和阅历,真要做《论语》的讲解和辨析,万万不敢。那就像是让我去做这眼温泉的化学成分分析一样,我没有能力拿出一份数据精准的化验报告。我所能承担的角色只是一个体验者,以身体之,以血验之,像两千多年中数以千万计泡过这眼温泉的人一样,用自己的身体最敏感的病灶去承受温泉的恩惠。
⑤仁者见其仁,智者见其智。经典的价值或许并不在于令人敬畏到近乎膜拜,而恰恰在于它的包容与流动,可以让千古人群温暖地浸润其中,在每一个生命个体中以不同的感悟延展了殊途同归的价值。所谓“道不远人”,大概如此。
⑥我眼中真正的圣贤从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人,也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。孔子说:“予欲无言”,子贡慌慌地问:“子如不言,则小子何述焉 ”孔子益发淡定,说:“天何言哉 四时行焉,百物生焉。天何言哉!”
⑦这个世界上的简单真理之所以深入人心,是因为它们从不表现为一种外在的灌输,而是对于每个心灵内在的唤醒。
⑧《论语》中的简单真理所以穿越千古尘埃,让后世子子孙孙在日益繁盛而迷惑的物质文明中得以秉持民族的根性,不至于因为选择的机遇过多而仓皇。受益的人也许“觉”在某一刻,怦然心动,醍醐灌顶;也许“悟”在漫漫岁月,用一生的历练完成一次不可复制的解读。
⑨真的要感谢《百家讲坛》用“心得”这个角度鼓励我走进《论语》,千颗心有千种所得,万颗心有万种所得,而我只不过是其中的一心之得。我们在当下的生活解读中豁然开朗,圣人在千古之前就会缄默微笑。
⑩古有“半部《论语》治天下”之说,那是将《论语》奉为中国文化思想的渊源;而我宁愿说“半部《论语》修自身”,人人皆可视之为一眼温暖的“问病泉”。
11可以得之于心的《论语》,不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“儒术”,不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“儒教”,不是被穷究义理囿于考据的“儒学”。
12可以得之于心的《论语》,是每个人心中有而口中无的简单真理。
13所以,我看《论语》的温度,不烫手,亦不冷漠,略高于体温,千古恒常。
13.第④段画线句子中的“之”具体指代什么 (2分)


14.简要说说“我眼中的《论语》,就是这样一眼温暖的‘活水泉’”一句运用了什么修辞手法,有什么表达效果 (3分)


15.文章第⑥段借子贡的“慌忙”来反衬孔子的“淡定”,是为了突出孔子的什么形象 (3分)


16.请从内容和结构上谈谈结尾的作用。(4分)


(三)阅读下面这首词,完成下题。(共4分)
旅　宿
杜　牧
旅馆无良伴,凝情自悄然①。寒灯思旧事,断雁②警愁眠。
远梦归侵晓③,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。
【注】①悄然:这里是忧郁的意思。②断雁:失群之雁。③侵晓:破晓。
17.下面对诗歌的理解错误的一项是(　　)(2分)
A.第二句写忧郁之离愁,凝固不动。
B.第五句突出归家之梦时间的短暂。
C.第六句突出家书到达时间的久远。
D.最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船,表现诗人对渔夫命运的关切。
18.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(　　)(2分)
A.本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。
B.“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天气寒冷。
C.“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂,同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。
D.“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重。
(四)阅读下面的文段,完成下题。(16分)
【甲】
子曰:“学而时习之,不亦说乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠,不亦君子乎 ”(《学而》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)
【乙】
子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”(《卫灵公》)
子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”(《子张》)
子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(《里仁》)
子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》)
子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《卫灵公》)
19.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)学而时习之　　　　　　 　　　　(2)不亦说乎　　　　　　
(3)人不知而不愠　　　　　　 　　　　(4)博学而笃志　　　　　　
(5)即之也温　　　　　　
20.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。

(2)君子欲讷于言而敏于行。

21.找出【乙】文中与“人不知而不愠”意思相近的一章,说明此章中君子具有怎样的品德。(3分)


22.阅读【乙】文最后两章,概括“君子”与“小人”有哪些不同。(4分)


三、写作(50分)
23.从下面的题目中任选一题写一篇不少于500字的作文,要求说真话,抒真情。
题目一:我的老师
题目二:那一次,我真　　　　(补充一个表达情感的词语,例如:快乐、开心、感动、后悔,失落)
第三单元测试卷
1.唠　涩　(2)④
2.B　解析:“杯子”和以及中间那个顿号去掉。
3.B　解析:默读是不发声,也不要用手指读。
4.C
5.(1)峨眉山月半轮秋　(2)正是江南好风景
(3)应傍战场开　(4)一夜征人尽望乡
(5)回乐烽前沙似雪　受降城外月如霜
6.(1)阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。
(2)秦老师,您好。我是文韬中学文学社社长,很冒昧打扰您,想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告,时间定为10月20日下午两点,地点是学校礼堂。不知道您是否方便
7.(1)寿镜吾　藤野先生
(2)前者方正、质朴、博学、有爱心、对学生严格要求。后者严谨、一丝不苟、耐心细致,对学生严格要求;感激、尊敬、崇拜。(意思对即可)
8.汤姆代汤米受罚。
9.汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
10.环境描写;起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心(答出“以声衬静”也可)。
11.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子。
12.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性,她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或答:她的自信来自于这个有爱心、团结的班集体)
13.《论语》一书蕴含的道理。
14.运用了比喻的修辞手法,生动形象地说明了《论语》具有永恒的价值。
15.平易近人的形象。
16.内容上:概括了“我”阅读《论语》后的切身感受;结构上:收束全文,点明主旨。
17.D　解析:最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪,表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
18.B　解析:“寒灯”的意思是昏冷的灯火。这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往事。
19.(1)按时　(2)同“悦”,愉快
(3)生气,恼怒　(4)坚定
(5)接近,靠近
20.(1)(只)学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,(只)空想却不学习,就会留有疑惑。
(2)君子说话要谨慎寡言,但是做事要敏捷。
21.“君子病无能焉,不病人之不己知也。”说明君子注重提高自身修养而不重名望。
22.君子安于贫困,坚守道义;小人看重利益,会因私利而胡作非为。
23.略

展开更多......

收起↑