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第四单元测试卷
(时间:120分钟　　满分:120分)
一、积累与运用(25分)
1.请运用所积累的知识,完成下题。(4分)
王老师面无一丝笑容地站在讲台前,右手手指似乎是下意识地搓捻着一小截粉笔头,他那张让人觉得有点憔悴的脸和那双有着出奇的威shè力的眼睛极不协调地搭配在一起,却不禁让人生出敬意。面对此景,刚刚还是喧闹异常的偌大的一个教室须臾间变得哑雀无声。而我则在心中默念着:老师啊,我们的成长不正是有着和您一样的众多老师的辛勤培育的结果吗
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2分)
搓捻(　　)　　　　　　　　威shè(　　)
(2)文中有错别字的一个词语是“　　　　　”,这个词语的正确写法是“　　　　　”。(2分)
2.下列加点词语使用不正确的一项是(　　)(2分)
A.医务工作者们小心翼翼地看护着他们,生怕让他们再次受伤。
B.看着老师嘶哑着嗓子为我们费力讲课的情景,大家都肃然起敬,无比感动。
C.看着熊宝宝一天天快乐长大,小朋友们忍俊不禁地笑了起来。
D.在学习上,我们一定要专心致志,不能见异思迁。
3.在下面的方框里填入恰当的标点符号。(2分)
(1)“白求恩以身殉职,”老师说　“他的精神是值得我们学习。”
(2)当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对　因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
(3)不过,他显得自信　平和。
(4)我想　植树造林是一项长期艰巨的工作。
4.下列句子没有语病的一项是(　　)(2分)
A.贝聿铭为柴根道夫的房地产公司完成了许多商业大厦及住宅群。
B.专家说,希望青铜器的拍卖,能够促成青铜器文化的推广和研究,并促成更多的珍贵青铜器回流。
C.从中国汽车工业协会了解到,10月份我国轿车产销量均比上月下降了0.22倍。
D.自从澳门回归祖国后,特别行政区政府制定了“居有其所,安居乐业”的公屋政策目标,这是一项类似于内地廉租房和经济适用房的措施。
5.将下列句子组成一段意思连贯,句意完整的话,语序排列最恰当的一项是(　　)(2分)
①人格是什么 　②只有恪守纯洁、崇高的人格,　③一个人人格猥琐、低劣,其一生必将渺小、肮脏,　④才能造就亮丽、伟岸的人生。　⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
A.①⑤④②③　　　　B.①⑤③②④　　　　C.②④①⑤③　　　　D.③②④①⑤
6.名著阅读。(2分)
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢 自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章　　　　　　,所写内容是:　
　。
7.学习了本单元的四篇文章后,为了让同学们更好地领会每篇文章中人物的精神实质,老师要求办一期黑板报,假如你是班长,请完成下面的准备工作。(提示:从白求恩、植树的牧羊人、诸葛亮三个人中选一个) (5分)
(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。(2分)

(2)你打算分几个栏目 请简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。(至少三个栏目)(3分)


8.按要求填空。(6分,每空1分)
(1)　　　　　　　　,不亦君子乎 (《<论语>十二章》)
(2)知之者不如好之者,　　　　　　　　。(《<论语>十二章》)
(3)　　　　　　　　,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(4)不知何处吹芦管,　　　　　　　　。(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)僵卧孤村不自哀,　　　　　　　　。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(6)　　　　　　　　,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
二、阅读(45分)
(一)阅读下文,完成下题。(12分)
十一岁的阳光
艾傈木诺
逼着自己撕开一丝眼缝,感觉还有些迷糊,少年毕竟是贪睡的,可转念一想,还得早些去学校,依拉的事是大事,万万不能耽搁。我揉揉眼,从床上爬起来。
太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮,晨风在江面飞过,一会儿钻进树丛里,一会儿钻进水汽中,一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下,大声叫:“依拉”。依拉下楼来时,眉皱皱的,我把手里的钱朝着她一扬,说:“ 依拉,一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了,露出可爱的小虎牙。
我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头,我竭力地抬起头来,说:“老师,依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料,伤了脚,家里也没有钱让她读书,她快读不成书了……”岩坎老师说:“不怕不怕,我们一起想办法。”我说:“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费,等以后有钱,再补上,好不好,老师 ”我心里在想,现在依拉家里是拿不出钱的,我每个星期有生活费,可以慢慢省出来,不但可以替依拉缴上学费,还可以替她补上生活费。老师说:“艾傈,你们不用担心,我来想办法。”他的脸又转向依拉说:“没事的,学费我先给你垫着,好好读书就是了。你还这么小,不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做,因为老师也穷,我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说,放声大哭起来。
因为家里和学校隔得远,我们都是住在学校,星期天回家带上一周的粮食和菜,平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃,我知道是不行的,得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费,再把岩坎老师垫的钱还上
靠近公路边有一个工地,一群大妈在那里砸石子。我对依拉说:“这个我们能做呀!要不了多久,我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想,不就是砸个石子吗 多大的事!结果可不像我们想的那样:用力小了,砸不破;用力大了,一会儿就累了,还会把石子砸碎。另外,两只手得配合默契,要不石子会飞出老远;眼睛也得留神,一锤下去,有时砸不着石子,倒把自己的手砸得鲜血淋漓。
时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子,每天干一个小时,再回去做饭、写作业。干了一星期,两个人得了六块钱,我们商量先给老师送去。
第二天我们去送钱时,岩坎老师看到我们笑笑地说:“听说你们每天去砸石子,是不是很辛苦 ”我们异口同声地说:“不辛苦、不辛苦……”老师问:“不好好读书,怎么想着去砸石子呢 ”我鼓起勇气说:“老师,我们不能连累你给我们垫学费,我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了:“好好好,你们这种自立精神值得表扬,只要不耽误学习就好,我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱,老师不能收,就算我给你们的奖励吧!”
那一年,我们都是11岁。
(本文略有删改)
9.联系全文,说说题目中“阳光”的含义。(2分)

10.文中画线句子用了多种修辞手法,请写出一种,并说出它的作用。(3分)


11.请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。(4分)


12.文中两位小女孩的求学经历,给你什么样的启示 (3分)


(二)阅读下面文章,完成下列小题。(15分)
跌进坑里,别急着向上看
小艾
那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李,是个相貌平平的老头,心肠挺好,教学也很有一套,可就是脾气怪怪的。
这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴,让我们捡地上的枯树枝。
我和三名同学跑向后山顶,边跑边捡。在一棵大树旁,我发现了一堆枯干的小树枝,急忙奔过去。跑着跑着,我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深,三名同学吓得大呼小叫,想尽办法也没能把我拉上来。
同学喊来了老师。李老师站在坑边上,盯了我许久,才沉着脸坚决地说:“跌进坑里,别急着向上看!我们不拉你上来!”全班同学面面相觑,都没敢吱声。“老师,老师,我上不去!”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧,我们走!”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话,带着同学们走了。
老师硬生生地走了,不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里,嘴一张,哇哇地大哭起来,“老师!老师!我出不去!”一边哭一边生气地在坑里打滚,滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪,我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞,我钻了进去,越钻越亮,不一会儿到了山坡上,一挺身我跳了出来。
李老师和同学们都站在山坡上,随着我的出现,山坡上响起了真诚而热烈的掌声,久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快,一扫而光,不解地问:“老师,你怎么知道坑里有洞能出来 ”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口,阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。
李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土,亲切地抚摸着我的脑袋,重重地点着头。同学们探着身子,咧开小嘴上下打量我。这时,老师慢慢地站起来,环视一下四周,将一只手指竖到嘴边,示意我们安静。然后,他走到高处一字一句地说:“孩子们,记住,跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”
三十多年过去了,我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历,老师的话一直印在我的脑海里。直到今天,每当生活中遇到意想不到的打击时,我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里,别急着向上看。一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。
13.仔细阅读全文,完成下面的内容梳理。(3分)
起因:　
经过:　
结果:　
14.“我”跌进深坑后,李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了 (2分)


15.文中“李老师站在坑边上,盯了我许久,才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看” 为什么 (3分)


16.文中的李老师是一个什么样的老师 请用自己的话概括。(3分)


17.读完本文,你得到了怎样的启示 (4分)



(三)欣赏下面诗歌,完成下题。(4分)
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
18.下列对诗的语言风格概括最恰当的一项是(　　)(2分)
A.含蓄隽永　　　　B.平淡质朴　　　　C.粗犷豪放　　　　D.缠绵哀怨
19.下面对这首诗赏析不正确的一项是(　　)(2分)
A.首联像家常一样娓娓道来,显得轻松自如,简单而随和。而以“鸡黍”相邀,既显出田家特有风味,又见待客之简朴。
B.颔联描写自然环境美。上句是远景,绿树环合,显得自成一统,别有天地,优雅恬静;下句是近景,轻宕笔锋,郭外的青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的景象。
C.颈联叙述人在屋里饮酒交谈,轩窗一开,就让外景映入了户内,更给人心旷神怡之感。
D.尾联以重阳节还来相聚写出友情之深,故人相待的热情,做客的愉悦,主客之间的亲切融洽,都跃然纸上,言有尽而意无穷。
(四)阅读下面文言文,完成下题。(14分)
【甲】
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(选自《诫子书》)
【乙】
吕蒙入吴,王劝其学。乃博览群籍,以《易》为宗。常在孙策坐酣醉,忽于眠中,诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云:“向梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚①兴亡之事,日月广明之道,莫不穷精极妙;未该玄②言,政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
(选自《太平广记》,有删改)
【注】①世祚:指国运。②玄:深奥。③政:同“正”,仅仅、只。
20.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)非学无以广才　　　　　　　
(2)年与时驰　　　　　　　
(3)向梦见伏羲、文王、周公　　　　　　　
(4)日月广明之道　　　　　　　
21.请把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

(2)忽于眠中,诵《易》一部。

22.【乙】文中吕蒙的好学体现在哪些地方 用自己的话回答。(3分)


23.读了【甲】【乙】两篇文章,你受到了什么启发 (3分)


三、写作(50分)
24.请从下面两道作文题中任选一题,写一篇不少于500字的作文。除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名;书写规范、卷面整洁。
(1)题目:为自己唱首歌
(2)人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中,既有阳光灿烂的日子,也有阴云密布的岁月,但不管怎样,我们都要勇敢面对,这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信……
请以“成长”为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟。
第四单元测试卷
1.(1)niǎn　慑　(2)哑雀无声　鸦雀无声
2.C　解析:忍俊不禁:忍不住要发笑。
3.(1),　(2)——　(3)、　(4):
4.D　解析:A项成分残缺,缺宾语。在句末加“的建设”。B项搭配不当,“促成”与“推广和研究”搭配不当,将“促成”改为“促进”。C项搭配不当,“下降”与“倍”搭配不当,将“0.22倍”改为“22%”。
5.B
6.《五猖会》　父亲让“我”背书
7.(1)伟大的共产主义战士白求恩。
(2)三个栏目。①生平简介:介绍白求恩生平事迹;②名人风采:着重介绍白求恩精神品质;③代代相传:介绍我们该如何继承和发扬白求恩的精神。
8.(1)人不知而不愠　(2)好之者不如乐之者
(3)何当共剪西窗烛　(4)一夜征人尽望乡
(5)尚思为国戍轮台　(6)终古高云簇此城
9.老师对学生的关爱;同学、朋友之间的帮助(或艾傈对依拉的情谊)。
10.修辞手法(写出其中一种即可):比喻、拟人、排比;作用:比喻,把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮,使句子更加形象生动。拟人,把晨风当作人来写,用“钻”字写出了风儿的特点,从而达到形象生动的效果。排比,风儿钻进树丛、水汽、村寨,条理清晰,增强表达效果。
11.关键词:会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。
12.示例:文中小女孩的生活、学习条件艰苦,但依旧坚持求学,让我很感动;而现在,我们生活、学习条件都非常优越,我更应该端正学习态度,不和同学比吃比穿,把心思放在学习上,为自己树立的目标而努力。(开放性题,主题积极向上,言之成理即可)
13.(1)“我”因捡树枝跌进深坑。
(2)李老师没有动手救“我”,而是让“我”自己想办法爬出来。
(3)“我”爬了出来,并且明白了老师的苦心。
14.李老师发现“我”并没有受伤;李老师在上面就看见了山洞的亮光;李老师想让“我”自己想办法爬出来。
15.不能。因为“盯”是仔细地看的意思,表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤,并察看坑里的地势,与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。
16.细心、心地善良、教育有方。
17.在面对恶劣的环境或挫折失败时,我们不要急躁,而应该沉着冷静地思考,想办法战胜困难,走出困境。
18.B　19.B
20.(1)增长　(2)疾行,指迅速逝去
(3)刚才　(4)道理
21.(1)不看淡名利就没办法明确志向,不静下心来集中精神就没办法达到远大目标。　
(2)(他)忽然在沉睡中,将《易经》背诵了一遍。
22.博览群书;梦中诵书。
23.示例:我们要树立远大志向,珍惜时间,勤奋好学。
24.略

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