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(共17张PPT)
走进作者
叶老是中国现代教育改革的先行者之一。
他提议将“国语”与“国文”合并称为“语文”，这一创举不仅简化了学科名称，更深刻影响了后世的语文教育体系。
叶圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
　溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
初读文章
1、课文按照怎么样的顺序去书写的？
2、文章可以分为几部分？
3、初读完课文你有怎样的问题或感受？
一类字
浙江
罗马
杜绝
杜鹃
宽窄
忧郁
肩膀
臀部
移动
额头
陆地
陆地
竹笋
开端
源头
本课划分
1
2
3
4
5
6
7
8
课文可以分成哪几部分？
第一部分
1
交代时间、地点
第二部分
2
7
游览过程
第三部分
8
简述出洞
深入研读
时间
地点
事件
1
深入研读
2
3
在路上
1、映山红有生机
2、油桐数量多
3、特殊的山体色
溪流
溪流从哪来的呢？
深入研读
4
在路上
洞口、洞外
1、山相当高
2、洞口宽、大有气势
泉水
溪流从洞口右边往外流
在路上
洞口、洞外
内洞空隙
5
深入研读
1、狭小
直观描写
真实
感受
在路上
洞口、洞外
内洞空隙
内洞
6
7
深入研读
1、内洞“黑”
2、内洞景“奇”
3、内洞“大”
泉水
在路上
洞口、洞外
内洞空隙
内洞
出洞
8
深入研读
课后习题
理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。（课后第1题）
路上→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞
洞口 外洞 孔隙 内洞
课后习题
由外洞到内洞的部分，体会作者是怎样把空隙的狭小和自己的感受写清楚的？（课后第2题）
课文主旨
本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光,及双龙洞的奇景,表达了对祖国山川景物的热爱。
桂林银子岩溶洞
拓展延伸
我国溶洞小览
北京石花洞

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