资源简介

《大青树下的小学》
【核心素养目标】
文化自信：了解我国各民族儿童之间的友爱、团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
语言运用：认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
思维能力：争当新鲜播报员，正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
审美创造：理解新鲜词句，感受民族小学的美丽与和谐。
【教学重难点】
1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童之间的友爱、团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.了解有新鲜感的词语和句子。
【教学过程】
介绍单元任务，入题解题
同学们，我们开启学习三年级第一单元，这一单元的主题是“学校生活”，这是大家非常熟悉的内容。同学们很大一部分时间都是在学校里度过的，这里有自己喜欢的老师，有可爱的小伙伴，能参加自己喜欢的小组活动，生活丰富多彩！那同学们想不想了解别的地方的小朋友是怎样过校园生活的？在这一单元中我们将会学到不一样的校园生活，有一所可爱的边疆小学，还有美丽的花孩子的学校，以及会认识勤奋好学的少年孙中山。让我们开启美好的“校园生活”之旅吧！
1.认识“篇章页”
在三年级的教科书里，有一个非常明显的变化，多了这一个篇章页。在每一个单元最前面就会有这样一页，这是我们第一单元的篇章页，你发现了什么？
是啊，有图有字，我们一起来看看左上角这段文字。
猜猜看，这段文字和这个单元有什么关系吗？
是的，第一单元的课文和校园生活有关，这就是我们这个单元的的人文主题。
再看右下角还有两行小字，你觉得他是什么？这就是我们这个单元的语文要素和习作要求。
关注有新鲜感的词语和句子，问：什么是新鲜感？（新鲜感不仅仅是觉得新奇的词语和句子还需要具有美感哦）
2.出示情境，明确任务
我们已经进入三年级了，可以加入校园广播站了。开学之初，老师就收到了广播站校园金话筒的招募通知：招募新鲜播报员，播报新鲜感词语，新鲜事儿，有一双发现美的眼睛，积极寻找校园之美，能够运用情感进行大胆播报，力求做到：大声、大胆、大方展示自我。
敢不敢挑战？这节课起，我们走进不同的校园去感受不一样的生活，第一站，来到的是一所边疆的小学。问：什么是边疆？（出示地图，标注西南边疆）边疆就是靠近国界的疆土，比较边远的地方。这所小学就来自于这里。这所小学特别在哪儿呢？一起走进今天的课文《大青树下的小学》，齐读课题。
任务一：初读课文播报新鲜感词语
自读提示：
读一读：读准字音，读通句子；
画一画：画出你认为有新鲜感的词语和句子；
标一标：标上自然段。
播放课文朗读。共有四个自然段
播报新鲜感的词语
(1)指导读准词语：坪坝、鲜艳、打扮、摔跤、凤尾竹、绒球花。
(2)引导学生交流自己觉得有新鲜感的词句，说说为什么觉得有新鲜感。
引导学生观察“坪坝、”这个词语的偏旁，查字典的方法帮助理解；引导学生结合课文插图了解“绒球花、凤尾竹”等。
播报新鲜感句子
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”不仅有新鲜感读起来也是有美感，学生交流自己的感想。
任务二：再读课文发现边疆校园之美
再读提示：
说说“大青树下的小学”有哪些特别的地方？
过渡：同学们，通过朗读，你们觉得这所学校怎么样？大家可以跟我们自己的校园生活比一比，找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处。
通过学生们的回答，梳理出课文主题内容
①上学路上很特别，多民族的学生穿着民族服饰上学，上学路上还特别美
②上课时很特别，很安静，还有小动物来听课
③下课时活动很特别，摔跤和跳孔雀舞。
同学们真是称职的新鲜发现员，找到了很多特别之处
（出示总结学生特别、环境特别、活动特别）
师：这些词语中，有新鲜感的词语有哪些呢？
我们一起去看看不同民族他们的穿着打扮（出示图片）结合课后“资料袋”引导学生了解。
师补充介绍：
德昂族：服饰：姑娘成年后，都要在腰部佩戴好多个腰鼓。喜欢用彩色的绣球做头饰、耳坠等。生活：善于种茶艺术：象脚鼓
阿昌族：服饰：蓝色、黑白色。艺术：以善于打制长刀而闻名于世
傣族：傣族男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤；女子穿窄袖短衣和筒裙。生活竹楼、竹桥艺术：孔雀舞
景颇族：景颇姑娘结婚后要带上高包头生活：从事农业、种植水稻、玉米、旱谷等作物
上学路上的新鲜事儿
师：衣服真的是五颜六色，十分好看，穿着如此漂亮的服饰走在上学路上是怎样的一幅场景呢？我们一起去看第一自然段。
【出示第一段部分句子】进行分析点拨。【通过对比感受第一自然段写法的特别】
方法拓展：“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”构成排比句式。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
师：像这样的排比句子，你还能在课文中找到吗？
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
请学生朗读句子，想象学生到学校后的情景，会怎样跟小鸟打招呼，怎样向老师问好，向国旗敬礼时的动作是怎样的。边疆小学的同学们：活泼可爱、尊敬老师、热爱祖国
指导学生用“向…向…向…”的句式说说自己的学校生活。
示例：早上来到学校，我向高大的梧桐树打招呼，向门口的保安叔叔问好，向值周的老师敬礼。
指导朗读，品读校园之美
同学们，想象一下，校园外清风朝露、青山绿水、山花烂漫，身着各式各样民族服装的孩子们，把学校装点的绚丽多彩，这是一所（ ）的学校？美丽！是啊！这是多么美的一座校园啊！你能读出这种美吗？
任务三：认真书写展风采
过渡：边疆小学真是特别，上学路上都如此之美，下节课我们继续走进这美丽的校园。接下俩我们要认真书写，当好新鲜播报员，不仅仅要有善于发现美的眼睛，也要创造美哦，手中的笔和纸等着我们去创造美好的字体。三年级我们初次使用钢笔，而且写字表也与二年级有所不同，没有了描红而且字的笔画变多了。老师不能再逐个讲解，会选取重点字进行讲解。
“坡”左窄右宽，右边部分笔画少而舒展。左边的 “土” 字旁要写得窄而紧凑。右边的 “皮”，第一笔横钩要短小，第二笔撇要自然，第三笔竖要挺直，最后一笔横要长且平稳。
“球”左窄右宽，右边部分笔画较多且分布均匀。左边的 “王” 字旁要写得窄而短，四笔排列紧凑。右边的 “求”，第一笔横要短，第二笔竖钩要挺拔有力，第三笔点要小巧，第四笔提略向右上方倾斜，第五笔撇要舒展，最后一笔捺要稳重且有力度。
“呼”左窄右宽，右边部分笔画少而舒展。左边的 “口” 字旁要写得小而偏上。右边的 “乎”，第一笔撇要短小，第二笔点要轻盈，第三笔撇要舒展，第四笔横要长且平稳，最后一笔竖钩要挺直有力。
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