资源简介

(共20张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
新知导入
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
政治认同：
理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：
感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：
真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。
责任意识：
主动建立良好的师生关系。
教学重点 建立良好的师生关系；
教学难点 正确对待老师的表扬和批评。
核心素养目标
生活观察
师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
共同参与环保宣传活动。
教育打架的女学生。
老师指导学生学习方法。
老师给我们上课。
组织者
教育者
指导者
组织者
在下列场景中，老师扮演着什么样的角色？
在师生交往中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
知识的引导者
生活陪伴者
学习的指导者
思想的交流者
提高环保意识
增强纪律观念
培养良好学习习惯
掌握知识与学识
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。
结合两则案例，你感悟到怎样的师生关系？
是一种彼此尊重、教学相长、携手共进，良师益友的师生关系。
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
师生交往的美好状态
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
建设和谐师生关系
（1）主动理解、关心老师
徐特立是毛泽东在湖南省第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
查阅他们的故事，与同学分享。
⊙这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
（2）真诚接受老师的引领和指导
师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。 ——韩婴
探究与分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步；
②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。
知识要点
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
正确对待老师的表扬和批判
①自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自已在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
②相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，主动关心
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师，建立良好师生关系的基本要求。
给我们什么启示
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办？
视频给我们什么启示？
①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。
探究与分享
①要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师优点。
③试着主动和老师交往，走近老师，更深入了解老师。
④对各科都要认真学习，不偏科，尊重每位老师的劳动成果。
你如何面对不同风格的老师？
知识要点
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
我们为什么要尊重并适应不同风格的老师？
知识归纳
①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④正确处理师生之间的矛盾。
⑤尊重并适应不同风格的老师。
我们怎样建立良好的师生关系（怎样尊重老师？）？
课堂小结
师生交往的美好状态
珍惜师长 情谊
主动理解、关心老师
正确对待老师的表扬和批评
真诚接受老师的引领和指导
建设和谐师生关系
尊重并适应不同风格的老师
练习
1.“愿你偶尔会回想，一张张脸庞，永远是你生活的希望……”某中学高三学生用原创歌曲为老师庆祝生日。字字真情，满满感动。学生的做法( )
①是用实际行动理解、尊重老师的表现
②有利于建立良好的师生关系
③说明老师是我们精神成长的引路人
④说明要正确对待老师的表扬和批评
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
练习
2.“他们的爱很大/在方寸教室走到白头/桃李满天下，春晖遍四方；他们的爱很小/在三尺讲台挥洒血汗/三寸白粉笔，一颗赤子心……”尊师敬师，我们应该( )
①早日立志，毕业后从事教师职业
②与老师平等相待、相互尊重，不分你我
③面对老师的引领，主动参与、勤学好问
④深刻理解老师批评自己的良苦用心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
练习
3.下列能体现正确对待老师表扬与批评的是( )
A.“我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。”
B.“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C.“老师竟然不选我的周记做范，我再也不认真写周记了。”
D.“老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞他。”
B

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