资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 My friends Part A Let’s learn 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第二单元“My friends”Part A。本课时是本单元的第 2 课时,本语篇是典型的日常生活对话，通过Liu Jia和John之间谈论朋友的样貌和特征。 How 文体结构&语言特点 learn部分语篇通过Liu Jia和John简单的对话，通过学生在日常生活中对人物外貌和性格特征有直观感受和认知，能结合生活中同学、家人等形象理解语篇中对朋友的描述。 Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇是小学生的日常生活对话，涉及谈论外貌和性格特征的核心词汇，如“tall and strong,short and thin,long hair, shorthair,kind,quiet”以及描述朋友的核心语言，如“He is...He has...”,该对话情节简单，具有现实和教育意义。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型根据个人的外貌和性格特征的描述猜出是谁。 思维品质： 能快速认读和运用核心词汇tall and strong,short and thin,long hair, short hair,kind,quiet； 能运用核心句型谈论个人的外貌和性格特征 文化品格： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理外貌和性格特征的核心词汇：tall and strong,short and thin,long hair, short hair,kind,quiet 以及介绍朋友的核心语言：He is...He has...。 2.运用核心语言“He’s...He has ”介绍朋友
教学重点 1.学生能够会读、听懂、拼写词汇:tall and strong,short and thin,long hair, short hair,kind,quiet。 2. 句型：熟练掌握并运用 “He’s...He has... ”。能够在相似情境中替换关键词，实现灵活表达。
教学难点 1.能熟练谈论个人样貌和性格特征。 2. 句型运用的灵活性：在实际交流中，能够自然、准确地运用重点句型，根据不同人物和情境进行灵活问答，避免出现语法错误和中式英语表达。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Lead in! 呈现图片John and Liu Jia are talking about their friends.？ 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片， 引出新词汇tall and strong，讲解单词strong:强壮，巧记: strong-long，通过图片， 音频， 例句展示， and: 并列连词， 连接连个并列成分。 类似方法学习其他单词，short and thin,long hair, short hair,kind,quiet” 等词汇通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：快速反应 Game time：身体拼词 Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn：Practice: 两人一组进行对话练习 Practice：Make a new dialogue：A: I have a friend. He/She has ... He/She is ... B: Who is he/ she A: His/ Her name is ...
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Practice:分解展示图片和文本Find out the words that describe the boy.Find out the words that describe the girl. 带领学生一起说唱。 Practice： Listen and fill in the friend’s information card. Listen and chant：学生一起说唱 Create a chant for your friend 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写learn部分单词并默写。 3. 运用所学词汇和句型跟你的同桌谈论你的某个朋友的外貌。 5. 完成配套练习Unit 2 My friends
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. strong：/str /，意为 “强壮的”，用于描述人的身材健壮有力，如：My brother is strong. （我哥哥很强壮。）
2. his：/h z/，形容词性物主代词，意为 “他的”，后接名词，如：This is his book.（这是 他的书。）
3. hair：/he (r)/，意为 “头发”，不可数名词，如：She has long hair.（她有长发。）
4. kind：/ka nd/，意为 “友好的；和蔼的”，形容人的性格，如：Our teacher is kind.（我 们的老师很和蔼。）
5. quiet：/ kwa t/，意为 “文静的；安静的”，描述人安静、不爱说话的性格特点，如： The girl is quiet.（这个女孩很文静。）
6. best：/best/，意为 “最好的”，是 good 的最高级形式，常与 friend 搭配，best friend 表示 “最好的朋友” ，如：Tom is my best friend.（汤姆是我最好的朋友。）
7. Chinese：/ t a ni z/，作名词时，意为 “ 中文；中国人”；作形容词时，意为 “ 中国的” ， 如：I like Chinese food.（我喜欢中国食物。） He is Chinese.（他是中国人。）
8. read：/ri d/，意为 “ 阅读”，常见短语 read books（读书），如：I often read books in the evening.（我晚上经常读书。）
9. play：/ple /，常见义项有 “玩耍；参加（体育运动等） , 如：We play games after school. （放学后我们玩游戏。） I play basketball on weekends.（我周末打篮球。）
10. game：/ɡe m/，意为 “游戏”，常用短语 play games（玩游戏），如：Let's play a game. （我们玩个游戏吧。）
11. football：/ f tb l/，意为 “足球运动”，play football（踢足球），注意球类运动前不 加定冠词 the ，如：They play football every Sunday.（他们每个周日都踢足球。）
12. both：/b θ/，意为 “两者都”，用于两者之间，常位于 be 动词之后，实义动词之前， 如：We both like music.（我们俩都喜欢音乐。）
(二)会读,知道意思
1. thin ：/θ n/，意为 “瘦的” ，形容人的身材，如：He is thin but healthy.（他很瘦但很 健康。）
2. draw：/dr /，意为 “画”，常见短语 draw pictures（画画），如：She likes drawing pictures. （她喜欢画画。）
3. always：/ lwe z/，意为 “总是；一直”，表示频率很高，常用于一般现在时，位于实 义动词前，be 动词、助动词或情态动词后，如：He always gets up early.（他总是很 早起床。）
4. basketball：/ bɑ sk tb l/，意为 “篮球运动” ，play basketball（打篮球），如：I play basketball with my friends.（我和朋友们一起打篮球。）
小试牛刀
一、重点单词
2025秋人教版英语四上
_____________强壮的
_____________他的
_____________头发
_____________友好的
_____________文静的_
_____________最好的
_____________中文；中国人;中国的
_____________阅读
_____________玩耍
_____________游戏
_____________足球运动
_____________两者
_____________篮球运动
_____________总是
二、重点短语
_______________帮助某人做某事
_______________玩游戏
_______________踢足球
_______________打篮球
_______________读书
_______________使别人微笑
_______________相处融洽
（二）语法句型
1. 询问朋友姓名：What's your friend's name （你的朋友叫什么名字？）
回答：His/Her name is...（他 / 她的名字是…… ），例如：What's your friend's name
- His name is Zhang Peng.（你的朋友叫什么名字？ - 他的名字是张鹏。）
2. 描述朋友外貌：He's/She's + 形容词.（他 / 她是…… 样的）；He/She has + 形容词 + 名词.（他 / 她有…… 的……）
例如：He's tall and strong.（他又高又壮。） She has long hair.（她有长发。）
3. 询问最好的朋友：Who's your best friend （谁是你最好的朋友？）
回答：Sb. is my best friend.（某人是我最好的朋友。） ；Sb.（某人）. She/He is... （她 / 他是…… ） ，例如：Who's your best friend - Chen Jie. She's funny.（谁是 你最好的朋友？ - 陈杰。她很有趣。）
4. 描述与朋友一起做的事：Sb. often + 动词短语 + with me.（某人经常和我一起做某事）
例如：He reads books with me.（他和我一起读书。） We play games together. （我们一起玩游戏。）
5. 表达喜欢朋友及朋友也喜欢自己：I like my friend. My friend likes me.（我喜欢我的朋 友。我的朋友也喜欢我。）
6. 选择疑问句：A boy or girl （男孩还是女孩？）
回答时直接选择其中一项，如：A boy.（一个男孩。）
小试牛刀
你的朋友叫什么名字？
What's your __________ name
他叫张鹏。
His name is Zhang Peng.
他又高又壮。
He's __________ and strong.
她有长发。
She has __________ hair.
他很友好。
He's __________.
她很文静。
She's __________.
谁是你最好的朋友？
Who's your __________ friend
陈杰。她很有趣。她经常让我开心。
Chen Jie. She's funny. She often __________ me smile.
我们经常一起玩游戏。
We often __________ games together.
他经常和我一起读书。
He often __________ books with me.
我和我的朋友踢足球。
I __________ football with my friend.
四、语法知识
表示所属关系，后面接名词的物主代词是__________ ，如：his name（他的名字），“她的头发” 是__________ ，“我的朋友” 是__________ 。
表示经常发生的动作或存在的状态的时态是__________ 。当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，动词要用第三人称单数形式，一般在动词后加 -s 或 -es ，例如：He__________（like）reading books. She__________（play）football every day.
该时态的一般疑问句，当主语是第三人称单数时，要借助助动词__________ ，动词还原。肯定回答用 “Yes, 主语 + .” ，否定回答用 “No, 主语 + .” 。如：Does she like music （她喜欢音乐吗？）肯定回答：Yes, she. 否定回答：No, she.
答案：
（三）字母“sh”发音
sh / / fish （鱼） ship （船） shop （商店） English （英语）she （她） share （分享） shell （贝壳）
发音时，舌头靠近上颚，气流从舌头和上颚之间的缝隙挤出，摩擦成音。发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，摩擦成音，声带不振 动。这种发音在单词中很常见，掌握它有助于准确拼读和记忆单词
小试牛刀
语音知识
字母组合 “sh” 发__________音，请列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、__________ 。
（四）重难点
(-)人称代词与物主代词
人称代词主格（作主语）：he （他），she （她）；宾格（作宾语）：him ，her 。
物主代词：his （他的），her （她的）。例如：He is my friend. His name is Tom. （他是我的朋友。他的名字是汤姆。） She is a girl. Her hair is long.（她是个女孩。 她的头发很长。）
(二)has的用法
“has” 是 “have” 的第三人称单数形式，当主语是第三人称单数（he /she/it 或者 单个人名等）时用 “has”，表示 “有；拥有”。如：She has a new book.（她有一本 新书。）
(三)描述人物外貌和性格的表达方式
描述外貌用 “主语 + be 动词 + 形容词（tall, short, strong 等）” 或者 “主语 + has + 形容词 + 名词（long hair, glasses 等）”。
描述性格用 “主语 + be 动词 + 形容词（friendly, quiet 等）” 。
(四)选择疑问句
结构为 “一般疑问句 + or + 选择部分？ , 回答时不能用 yes 或 no ，要直接回 答选择的内容。如：A cat or a dog （一只猫还是一只狗？）A dog.（一只狗。）
(五)动词第三人称单数形式:
在一般现在时中，当主语是第三人称单数（he/she/it 或单个人名等）时， 动词要变成第三人称单数形式。变化规则如下：
①一般动词在词尾加 -s ，如：like - likes ，play - plays ，read - reads 。
②以 -s 、 -x 、 -sh 、 -ch 、 -o 结尾的动词，在词尾加 -es ，如：watch - watches ，wash - washes ，go - goes 。
③以辅音字母 + y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加 -es ，如：study -studies 。
④特殊变化：have - has 。例如：He likes reading books.（他喜欢读书。） She often plays football.（她经常踢足球。）(共34张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 2 My friends
PA Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
Mum, I have a new friend.
Really What’s your friend’s name
His name is Zhang Peng.
Look! He’s tall and strong.
He has nice short hair too.
Yes. He’s also kind. He often helps me.
I have a friend. His name is ... He is ... He has …
John and Liu Jia are talking about their friends.
Step 2
Presentation
Let’s talk
He is ____________.
tall and strong
and: 并列连词， 连接连个并列成分
strong:强壮，
巧记: strong-long
She is ____________.
short and thin
She is ________.
quiet
文静的
/ kwa t/
拓展：Be quiet! （安静）
易错词：quite（非常）
tall
short
strong
thin
Sarah has__________.
long hair
She has ________.
short hair
（名词）
头发
注 意
hair 作“头发”的总称时是不可数名词。
Chen Jie is________.
kind
（形容词）
友好的
其他词义
变换字母记忆
find
找到；找回
f 改为 k
kind
友好的
kind
quiet
short
thin
long hair
short hair
strong
tall
tall and strong
short and thin
Great!
Read the words and phrases quickly.
动作记忆：为每个生词设计动作。
long hair：双手从头顶向下比划长发。
short hair：手放耳下横向摆动。
strong：展示手臂肌肉。
tall and strong: 站起来并展示手臂肌肉。
short and thin: 坐着并双臂交叉。
quiet：将右手的食指放在嘴上。
集体模仿：教师说单词，全班同步做动作，逐渐加快速度。
你说我演：一名学生用动作表演单词，其他人抢答英文。
Game
Let’s learn
tall and strong
kind
long hair
short hair
short and thin
quiet
I have a friend. She has long hair and …
Who is she
Her name is Sarah.
tall and strong
long hair
kind
short and thin
quiet
short hair
Make a new dialogue
A: I have a friend. He/She has ... He/She is ...
B: Who is he/ she
A: His/ Her name is ...
Step 3
Practice
Let’s talk
Find out the words that describe the boy.
Tim is my friend.
He’s a good, good boy.
He’s tall and thin.
He’s a good, good boy.
Lily is my friend.
She’s a good, good girl.
She’s quiet and kind.
She’s a good, good girl.
Find out the words that describe the girl.
Name: _______
Gender: _______
Appearance: ___________
Tim
boy
tall and thin
Name: _______
Gender: _______
Characteristic: _____________
Lily
girl
quiet and kind
Listen and fill in the friend’s information card.
Tim is my friend.
He’s a good, good boy.
He’s tall and thin.
He’s a good, good boy.
Lily is my friend.
She’s a good, good girl.
She’s quiet and kind.
She’s a good, good girl.
Listen and chant
0
Create a chant for your friend
_____ is my friend.
He’s a good, good boy.
He’s ___ and ____.
He’s a good, good boy.
___ is my friend.
She’s a good, good girl.
She’s ___ and ___.
She’s a good, good girl.
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Words
Sentences
Summary
Who is she
Her name is Sarah.
I have a friend. She has long hair and ...
tall and strong
kind
quiet
long hair
short hair
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写learn部分单词并默写。
3. 运用所学词汇和句型跟你的同桌谈论你的某个朋友的外貌。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 2 My friends PA Let's learn
同步练习
笔试训练
看图写单词补全句子。
1. 2. 3. 4.
1. name is Alice. is from the UK.
2.Peter is and Jack is and
3.My mother has hair,but my hair is
4.Joe is He often helps others.Tina is She likes reading alone.
选择题。
（ ）1. He’s tall ____ strong.
A. / B. and C. or
（ ）2. -____ name is Lily.
A.You B.I C.Her
（ ）3. I have a ______friend.
A.chinese B. China C. Chinese
（ ）4. - She is quiet. _____ name is Sue.
A. She B. His C.Her
（ ）5. -______ is he -He is Sam.
A.What B. Where C. Who
按要求完成句子。
friend, new, a, I, have (.) 连词成句
Mike, his, is, name,, (.) 连词成句
3. Her name is Sarah. (就划线部分提问)
4. 她又高又瘦。(翻译句子）
参考答案
一，一，1.Her;She 2.short;thin(可与 short 互换位 置); tall;strong ( 可 与 tall 互换位置) 3. long; short 4.kind/helpful;quiet
二， BCCCC。
三， 1.I have a new friend.
2.His name is Mike.
3.What is her name
4.She is tall and thin.
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