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单元小结 第三单元 维持生命的物质——氧气、水
1．木炭在氧气中燃烧产生大量的黑烟。(　×　)
2．物质能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性。(　×　)
3．某反应如果属于氧化反应，那么它也一定属于化合反应。(　×　)
4．没有二氧化锰的催化作用，过氧化氢不能分解产生氧气。(　×　)
5．加入二氧化锰可使氯酸钾分解产生氧气的质量增大。(　×　)
6．用高锰酸钾制取氧气时，组装好装置后，应先检查装置的气密性。(　√　)
7．在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因是温度没有达到酒精的着火点。(　√　)
8．消防人员常用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是降低燃烧物的着火点。(　×　)
9．夜间觉察到有煤气中毒的危险时，应采取的措施是立即打开排气扇，更换新鲜的空气。(　×　)
10．我国水资源丰富，只有缺水地区才需节约用水。(　×　)
11．农药和化肥的使用会造成水体污染，应该禁止使用。(　×　)
12．农业上改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，可节约用水。(　√　)
13．清澈透明的自来水是纯水。(　×　)
14．经过过滤操作可将食盐水中的食盐分离出来。(　×　)
15．经过活性炭的吸附作用，可得纯净水。(　×　)
考点1　氧气的性质和用途
1．(河南南阳卧龙区校级月考)下列关于氧气的性质和用途的说法中错误的是(　D　)
A．标准状况下，密度略大于空气
B．在低温、高压下，能变成液体或固体
C．无色无气味，不易溶于水
D．具有可燃性，是一种常用的燃料
考点2　物质在氧气中燃烧现象的描述
2．(广西钦州期中)有关实验现象描述正确的是(　D　)
A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
B．硫在氧气中燃烧放出大量的热，生成二氧化硫
C．铁丝在空气中燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体
D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体
考点3　判断化学反应类型
3．下列反应中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是(　A　)
A．酒精＋氧气水＋二氧化碳
B．镁＋氧气氧化镁
C．碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳
D．氢气＋氯气氯化氢
考点4　燃烧与灭火
4．(贵州期末)下列关于燃烧与灭火的说法正确的是(　D　)
A．油锅起火，应立即用冷水浇灭
B．用灯帽能盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
C．剧烈燃烧一定会爆炸
D．将煤块磨成煤粉可以提高煤的燃烧利用率
考点5　物质的鉴别
5．鉴别O2、空气两种气体，简便可行的方法是(　B　)
A．观察两种气体在集气瓶中的颜色
B．用燃着的木条分别伸入瓶内
C．测试两种气体在水中的溶解性
D．将气体分别通入澄清石灰水
考点6　有关催化剂的性质
6．(广西北海月考)下列关于催化剂的说法正确的是(　A　)
A．反应前后催化剂的化学性质通常不发生改变
B．催化剂一定能加快化学反应速率
C．化学反应后催化剂本身的质量减少
D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
考点7　自制净水器
7．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识，回答下列问题：
　
(1)如图1是水通电分解的示意图。在实验中，水里加入适量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是__增强水的导电性__。
(2)为了净化水，某同学制作了如图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的__吸附__性。
(3)用简易净水器处理河水后得到的无色透明的水属于__混合物__(填“纯净物”或“混合物”)。
考点8　氧气的实验室制法
8．(广西北海月考)根据如图1装置，回答下列问题：
(1)写出图1中标号仪器名称：a__酒精灯__，b__长颈漏斗__。
(2)加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气__，装置A可用于高锰酸钾制取氧气，其试管口应略向下倾斜的原因是__防止冷凝水回流引起试管炸裂__；现需要准备一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，应选择的收集装置是__F__(填字母)。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为__C__(填字母)。
(4)若用图2装置采用排空气法收集氧气，则气体应从__b__(填“a”或“b”)端通入。
图2
9．(广西期中)以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。
(1)构成：构成氧气的微观粒子是__氧分子__。
(2)性质：氧气__不易__溶于水。
(3)用途：氧气能__供给呼吸和支持燃烧(合理即可)__。
(4)制取：生成氧气的反应有很多，如用高锰酸钾加热制取氧气的符号或文字表达式为__KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2(或高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气)__，该反应的基本反应类型是__分解反应__。
10．如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。
　　　
　　　　
(1)仪器①的名称是__集气瓶__，⑨的名称是__试管__。
(2)某化学兴趣小组的同学欲用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取较纯净的氧气，应选择的仪器组合是__①③④⑤⑥⑨__(填序号)；该反应的化学符号表达式为__KClO3KCl＋O2__。
(3)如果该化学兴趣小组的同学用高锰酸钾制取氧气，需在试管口放一小团棉花，其作用是__防止加热时高锰酸钾进入导管__。收集好氧气后应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，若颠倒操作，后果是__水倒流炸裂试管__。
(4)若用排空气法收集氧气，检验氧气已收集满的方法是(写出操作、现象、结论)：__把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满__。
11．水是生命之源，万物之基，与人类的生产生活密切相关。
(1)新版《生活饮用水卫生标准》中的水质检测修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是__C__(填字母序号)。
A．原子 B．分子
C．元素 D．单质
(2)“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似(如图)。
①水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是__净化效果更好(合理即可)__；
②通过“生命吸管”净化后的水属于__混合物__(填“纯净物”或“混合物”)；
③若无“生命吸管”，要杀灭天然水中的病原微生物，生活中常采取__煮沸__方法。单元小结 第三单元 维持生命的物质——氧气、水
1．木炭在氧气中燃烧产生大量的黑烟。( )
2．物质能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性。( )
3．某反应如果属于氧化反应，那么它也一定属于化合反应。( )
4．没有二氧化锰的催化作用，过氧化氢不能分解产生氧气。( )
5．加入二氧化锰可使氯酸钾分解产生氧气的质量增大。( )
6．用高锰酸钾制取氧气时，组装好装置后，应先检查装置的气密性。( )
7．在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因是温度没有达到酒精的着火点。( )
8．消防人员常用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是降低燃烧物的着火点。( )
9．夜间觉察到有煤气中毒的危险时，应采取的措施是立即打开排气扇，更换新鲜的空气。( )
10．我国水资源丰富，只有缺水地区才需节约用水。( )
11．农药和化肥的使用会造成水体污染，应该禁止使用。( )
12．农业上改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，可节约用水。( )
13．清澈透明的自来水是纯水。( )
14．经过过滤操作可将食盐水中的食盐分离出来。( )
15．经过活性炭的吸附作用，可得纯净水。( )
考点1　氧气的性质和用途
1．(河南南阳卧龙区校级月考)下列关于氧气的性质和用途的说法中错误的是( )
A．标准状况下，密度略大于空气
B．在低温、高压下，能变成液体或固体
C．无色无气味，不易溶于水
D．具有可燃性，是一种常用的燃料
考点2　物质在氧气中燃烧现象的描述
2．(广西钦州期中)有关实验现象描述正确的是( )
A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
B．硫在氧气中燃烧放出大量的热，生成二氧化硫
C．铁丝在空气中燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体
D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体
考点3　判断化学反应类型
3．下列反应中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是( )
A．酒精＋氧气水＋二氧化碳
B．镁＋氧气氧化镁
C．碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳
D．氢气＋氯气氯化氢
考点4　燃烧与灭火
4．(贵州期末)下列关于燃烧与灭火的说法正确的是( )
A．油锅起火，应立即用冷水浇灭
B．用灯帽能盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
C．剧烈燃烧一定会爆炸
D．将煤块磨成煤粉可以提高煤的燃烧利用率
考点5　物质的鉴别
5．鉴别O2、空气两种气体，简便可行的方法是( )
A．观察两种气体在集气瓶中的颜色
B．用燃着的木条分别伸入瓶内
C．测试两种气体在水中的溶解性
D．将气体分别通入澄清石灰水
考点6　有关催化剂的性质
6．(广西北海月考)下列关于催化剂的说法正确的是( )
A．反应前后催化剂的化学性质通常不发生改变
B．催化剂一定能加快化学反应速率
C．化学反应后催化剂本身的质量减少
D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
考点7　自制净水器
7．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识，回答下列问题：
　
(1)如图1是水通电分解的示意图。在实验中，水里加入适量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是__ __。
(2)为了净化水，某同学制作了如图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的__ __性。
(3)用简易净水器处理河水后得到的无色透明的水属于__ __(填“纯净物”或“混合物”)。
考点8　氧气的实验室制法
8．(广西北海月考)根据如图1装置，回答下列问题：
(1)写出图1中标号仪器名称：a__ __，b__ __。
(2)加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__ __，装置A可用于高锰酸钾制取氧气，其试管口应略向下倾斜的原因是__ __；现需要准备一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，应选择的收集装置是__ __(填字母)。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为__ __(填字母)。
(4)若用图2装置采用排空气法收集氧气，则气体应从__ __(填“a”或“b”)端通入。
图2
9．(广西期中)以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。
(1)构成：构成氧气的微观粒子是__ __。
(2)性质：氧气__ __溶于水。
(3)用途：氧气能__ __。
(4)制取：生成氧气的反应有很多，如用高锰酸钾加热制取氧气的符号或文字表达式为__ __，该反应的基本反应类型是__ __。
10．如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。
　　　
　　　　
(1)仪器①的名称是__ __，⑨的名称是__ __。
(2)某化学兴趣小组的同学欲用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取较纯净的氧气，应选择的仪器组合是__ __(填序号)；该反应的化学符号表达式为__ __。
(3)如果该化学兴趣小组的同学用高锰酸钾制取氧气，需在试管口放一小团棉花，其作用是__ __。收集好氧气后应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，若颠倒操作，后果是__ __。
(4)若用排空气法收集氧气，检验氧气已收集满的方法是(写出操作、现象、结论)：__ __。
11．水是生命之源，万物之基，与人类的生产生活密切相关。
(1)新版《生活饮用水卫生标准》中的水质检测修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是__ __(填字母序号)。
A．原子 B．分子
C．元素 D．单质
(2)“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似(如图)。
①水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是__ __；
②通过“生命吸管”净化后的水属于__ __(填“纯净物”或“混合物”)；
③若无“生命吸管”，要杀灭天然水中的病原微生物，生活中常采取__ __方法。

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