资源简介

四川省泸州市江阳区习之学校2024-2025学年四年级上册期中考试科学试卷
一、单选题
1．（2024四上·江阳期中）与声音的高低有关系的是（　　）。
A．物体的颜色 B．物体的气味 C．物体振动的快慢
2．（2024四上·江阳期中）经过实验探究发现，尺子伸出桌面的长度越长，所听到的声音越( 　 )。
A．高 B．低 C．一样
3．（2024四上·江阳期中）在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（　　）传播的。
A．空气 B．棉线 C．纸杯
4．（2024四上·江阳期中）关于物体发声说法正确的是（　　）。
A．停止敲击鼓面，鼓声延续是因为鼓面仍然在振动
B．竖笛发声是因为嘴巴振动产生的
C．轻轻拨动钢尺不能发出声音
5．（2024四上·江阳期中）声音是以（　　）的形式传播的。
A．直线 B．声波 C．气流
6．（2024四上·江阳期中）敲击铝片琴能发出不同高低的声音的原因是（　　）。
A．铝片的颜色不同 B．铝片的长短不同 C．铝片的材质不同
7．（2024四上·江阳期中）如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（　　）。
A．声音会变得很轻，甚至听不见
B．声音会比原来更响
C．声音和原来的一样响，没有变化
8．（2024四上·江阳期中）我们是通过（　　）听到外界的声音的。
A．耳朵 B．眼睛 C．嘴巴
9．（2024四上·江阳期中）下列现象能说明声音可以在液体中传播的是（　　）。
A．潜水员能听到岸上的讲话声
B．枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到敌人夜袭的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
10．（2024四上·江阳期中）在耳朵的各部分结构中，能将振动传达到内耳的是（ ）。
A．外耳道 B．鼓膜 C．听小骨
11．（2024四上·江阳期中）下面关于声音传播的描述正确的是（　　）。
A．声音只向一个方向传播
B．老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C．敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动
12．（2024四上·江阳期中）如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（　　）传播到我们耳朵里的。
A．水 B．空气 C．墙壁
13．（2024四上·江阳期中）声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（　　）。
A．越大 B．越小 C．没有变化
14．（2024四上·江阳期中）下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（　　）。
A．耳郭收集声波
B．鼓膜将声波转化为振动
C．听觉神经将听觉信号传到内耳
15．（2024四上·江阳期中）呼吸过程中，空气进出的顺序正确的是（　　）。
A．吸气时，空气从鼻腔进入，依次经过气管、支气管、肺
B．呼气时，空气从肺呼出，依次经过气管、支气管、鼻腔
C．吸气时，空气从鼻腔进入，依次经过气管、肺、支气管
二、判断题。
16．（2024四上·江阳期中）声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。
17．（2024四上·江阳期中）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
18．（2024四上·江阳期中）人只有老的时候，才能有可能丧失听力。
19．（2024四上·江阳期中）长期生活在噪音环境里，会影响我们的听力和身体健康。
20．（2024四上·江阳期中）当我们潜到水里时，就不会听见水面上的声音了。(　　)
21．（2024四上·江阳期中）橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。
22．（2024四上·江阳期中）用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。
23．（2024四上·江阳期中）不同物质传播声音的能力是不同的。
24．（2024四上·江阳期中）人体呼吸主要是进行着氧气和二氧化碳的交换。(　　)
25．（2024四上·江阳期中）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。(　　)
三、连线题
26．（2024四上·江阳期中）外耳道 传递声音到鼓膜
鼓膜 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声音转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号
四、实验探究题
27．（2024四上·江阳期中）在探究“声音变化与尺子振动快慢的关系”实验中，某小组的记录如下表所示。请根据实验回答问题。
尺子伸出桌面的长度（厘米） 振动的快慢 声音的高低
8 快 ▲
12 较快 ▲
16 较慢 ▲
20 慢 ▲
（1）请补充完整表格中“声音的高低”空缺内容。
实验结论：
（2）伸出桌面的尺子长度越长，声音就________。
（3）物体振动得越快，声音就________。
28．（2024四上·江阳期中）下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。
尺子振动的幅度(厘米) 声音的强弱
6 弱
10 较弱
14 较强
18 强
（1）补全音量变化柱状图。
（2）你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？
29．（2024四上·江阳期中）请你根据实验现象回答以下问题。
（1）如图，用敲击的音叉轻触水面，我们可以看到水面产生波纹，这说明声音是由物体　 　产生的。
（2）将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们　 　（能或不能）听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们　 　（能或不能）听到声音，可见　 　是传播声音的重要介质。
30．（2024四上·江阳期中）用气球皮、橡皮筋和杯子做成如图装置。为了观察清楚可在气球皮上放上碎纸屑。
（1）这个装置模拟的是耳朵里的　 　。
（2）当在气球皮上方用力敲击音叉时，我们会发现　 　。
（3）音叉发出较强声音时，气球皮振动　 　，音叉发出声音较弱时，气球皮振动　 　。
31．（2024四上·江阳期中）如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：
（1）在此装置中，气球代表　 　，玻璃管代表　 　，橡皮膜代表　 　。
（2）用手向上顶起橡皮膜，如图1模拟的是　 　（填吸气或呼气），此时肺的体积是　 　（填扩大或缩小）。
（3）用手向下拉橡皮膜，如图2模拟的是　 　（填吸气或呼气），此时肺的体积是　 　（填扩大或缩小）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
【分析】声音的高低可以用音高来描述。音量的单位是赫兹，用HZ表示。
2．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】探究尺子伸出桌面长度与声音的关系时，准备一把尺子，将尺子一端紧压在桌面上，通过改变尺子伸出桌面的长度（比如分别设置8厘米、12厘米、16厘米等不同长度），用相同的力去拨动尺子，同时观察振动情况并倾听声音变化。实验中能明显发现，当尺子伸出桌面的长度越长时，尺子振动得越慢，这时候听到的声音就越低；而当尺子伸出桌面的长度越短时，振动速度会加快，发出的声音则越高。这是因为声音的高低（即音高）与物体振动的快慢（振动频率）有关，振动越慢，频率越低，音高就越低；振动越快，频率越高，音高就越高。所以结合实验现象和原理，尺子伸出桌面越长，听到的声音越低，应选B选项。
3．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】在利用土电话进行通话时，声音在棉线这种介质中进行传播。
【分析】声音必须在介质中才能进行传播。
4．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】物体发声的本质是振动，振动停止，发声也会停止。
A选项，停止敲击鼓面后，鼓声之所以还能延续，是因为鼓面在敲击停止后并没有立刻停止振动，仍然在振动的鼓面会继续发出声音，直到振动完全停止，这个说法是正确的。
B选项，竖笛发声并不是因为嘴巴振动，而是当我们吹奏竖笛时，气流通过竖笛内部的空气柱，使空气柱发生振动，从而产生声音，嘴巴只是提供气流，并非振动的声源，所以该选项错误。
C选项，轻轻拨动钢尺时，钢尺其实发生了微弱的振动，只是振动幅度小，发出的声音比较微弱，并非不能发出声音，因此该选项也错误。综上，正确答案是A选项。
5．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动，声音的传播需要依靠介质，而声音是以一种波动的形式在介质中传播的，这种波动就被称为声波。当物体振动时，会带动周围的空气、水等介质也跟着振动，这种振动像水波一样向四周扩散，形成了声音的传播形式。因此，声音是以声波的形式传播的，A选项和C选项都不符合声音传播的特点，应选B选项。
6．【答案】B
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体振动的快慢有关：振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。铝片琴由不同长度的铝片组成，当敲击铝片时，铝片会振动发声。短铝片比较轻薄，振动起来更快，所以发出的声音比较高；长铝片相对厚重，振动起来更慢，所以发出的声音比较低。而A选项铝片的颜色不同和声音高低无关，颜色是物体的外观特征，不影响振动；C选项铝片的材质不同也不对，铝片琴的铝片材质相同，都是铝，差异在于长度而非材质。因此，铝片长短不同导致振动快慢不同，从而发出高低不同的声音，应选B选项。
7．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要依靠介质，像空气、固体、液体都可以作为声音传播的介质。在这个实验里，玻璃钟罩内的闹钟发声后，原本是通过钟罩内的空气把声音传播出来。当把钟罩里的空气逐渐抽走，传播声音的空气这种介质就越来越少。因为声音要依靠介质才能有效传播，介质变少了，声音传播受到的阻碍就变大，传播出来的声音能量也就不断减弱。当空气几乎被抽走，形成接近真空的环境时，声音就很难传播出来了，所以听到闹钟发出的声音会变得很轻，甚至听不见，答案选A选项。
8．【答案】A
【知识点】听觉
【解析】【解答】A、耳朵是听觉器官，符合题意。
B、眼睛是视觉器官，不符合题意。
C、嘴巴是说话、饮食的器官，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】身体的各个器官有各自的功能和作用。
9．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，且能在固体、液体、气体中传播。
A选项，潜水员在水中时，岸上的讲话声需要通过水（液体）这种介质才能传播到潜水员的耳朵里。这一现象直接体现了声音可以在液体中传播，符合题意。
B选项，士兵枕着箭筒在地上听到马蹄声，是因为马蹄的振动通过地面和箭筒（固体）传播，利用的是声音在固体中的传播特性，与液体无关。
C选项，听到波浪拍击礁石的声音，是声音通过空气（气体）传播到耳朵里的结果，属于声音在气体中的传播，并非液体。
因此，只有A选项能说明声音可以在液体中传播。
10．【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分，各结构在振动传递中分工明确。
A选项，外耳道属于外耳，它是一条弯曲的管道，主要功能是收集外界的声波，并将声波引导至中耳的鼓膜处，本身不产生振动，也不参与振动的传递，因此不符合题意。
B选项，鼓膜位于外耳和中耳之间，是一层薄膜。当声波通过外耳道传到鼓膜时，鼓膜会随着声波的振动而振动，相当于声音振动的起点。但鼓膜的振动需要进一步传递到内耳，它自身无法直接将振动传至内耳，所以该选项不正确。
C选项，听小骨的一端紧紧贴在鼓膜上，鼓膜一振动，就会带动听小骨也跟着动。然后听小骨像传接力棒一样，把振动稳稳地传递到内耳里（内耳里有能感知振动的结构，再把振动变成神经信号传给大脑，人就听到声音了）。听小骨的核心作用就是将鼓膜的振动放大并高效地传达到内耳，从而让内耳感知到声音信号。因此，能将振动传达到内耳的结构是听小骨，答案选C选项。
11．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的， 在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。
A.声音沿着一个方向传播， 错误；声音向四面八方传播。
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质，错误；老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，依靠空气传播的。
C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动。正确。
12．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间的人敲击墙壁的声音，这声音是通过墙壁传播到我们耳朵的。
13．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】当声音音量相同时，意味着声音的初始能量是固定的。但声音在传播过程中会向周围扩散，距离声源越远，能量分散得越明显，传递到鼓膜的振动能量就越弱；反之，距离鼓膜越近时，声音的振动能量损失越少，传递到鼓膜的能量更集中。鼓膜的振动幅度直接由传递到它的振动能量决定：能量越强，鼓膜振动的幅度就越大；能量越弱，振动幅度则越小。因此，在音量相同的前提下，声音离鼓膜越近，鼓膜接收到的振动能量越集中，振动幅度也就越大。因此，答案选A选项。
14．【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】A选项，耳郭是耳朵最外侧的结构，形状类似喇叭，其主要功能就是收集周围环境中的声波，并将声波引导至外耳道，这一描述是正确的。
B选项，鼓膜是位于外耳道末端的一层薄膜，当声波通过外耳道传递到鼓膜时，声波的压力会使鼓膜产生相应的振动，从而将声波的能量转化为振动，这一描述也是正确的。
C选项，听觉神经的功能并非将信号传到内耳，而是将内耳中耳蜗产生的神经信号（听觉信号）传递到大脑的听觉中枢。内耳中的耳蜗负责将振动转化为神经信号，再由听觉神经传递至大脑，最终形成听觉。因此该描述错误。综上，功能描述错误的是C选项，答案选C选项。
15．【答案】A
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。所以吸气的过程是空气从鼻腔进入，依次经过气管、支气管、肺。故选A。
16．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音以波的形式传播，当声波传到耳朵里时，会使耳膜产生振动 ，从而刺激相应的大脑皮层的特定区域产生听力。声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。声音可以向四面八方传播。
【分析】声音的产生原因是因为物体的震动产生的。
17．【答案】错误
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
【分析】鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊叫。当遇到过高过强的声音时，我们可以捂住耳朵，张大嘴巴。
18．【答案】错误
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】听觉功能对每个人而言都至关重要。若能科学养护耳部及相关听觉组织，便能延缓其受损或老化的进程，进而避免听力过早衰退，让人得以维持高品质的生活状态。导致人丧失听力的因素多种多样，身体的自然衰老仅仅是其中之一。
19．【答案】正确
【知识点】保护听力
【解析】【分析】长期生活在噪音环境中，强烈或持续的噪音会不断刺激耳朵的鼓膜和内耳结构，导致听觉细胞受损，久而久之可能造成听力下降，甚至引发耳鸣等问题。同时，噪音还会影响神经系统、心血管系统等，使人出现烦躁、失眠、血压升高等情况，对身体健康产生不良影响。因此，该说法正确。
20．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可以在固体、液体和气体中传播。当人潜到水里时，水面上的声音可以通过水（液体）这种介质传播到人的耳朵里，所以仍然能听见水面上的声音，只是传播效果与在空气中不同。故说法错误。
21．【答案】错误
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【解答】橡皮筋拉的紧会导致声音的震动幅度高，会导致音调较高。
【分析】音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低
22．【答案】正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】用同样的力敲击大小不同的两个钉子，小钉子发出的声音高，大钉子发出的声音低。 用不同的力敲击同一支钉子，钉子发出的声音的高低不变，强弱改变。重击时声音强，轻敲时声音弱。
【分析】不同的器械以及不同的力度敲打乐器的音量和音调是不同的。
23．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】不同物质传播声音的能力是不同的：
固体传声的能力最强。常用土电话实验来展示：用棉线或铁丝把两个纸杯连起来，当一个人对着纸杯说话，另一个人通过线能听得很清楚，而且用更结实紧密的铁丝做线时，声音传得更清楚响亮。因为固体的质地紧密，声音在里面传播时不容易变弱，所以传得又清楚又远；
液体传声的能力不如固体，但比气体好。比如潜水员在水里能听到岸上的声音，或者钓鱼的时候，岸边走路的声音会让水里的鱼受惊逃跑，这说明水这样的液体能传递声音。液体不像固体那样紧密，但比气体更集中，所以声音在液体里能传播，只是效果没有固体那么直接明显；
气体传声的能力在三种介质中是最弱的。平时说话靠空气传播声音，但如果离得远了，声音就会越来越小，慢慢变得听不清。这是因为气体比较松散，声音在里面传播时容易散开、变弱，所以传声的效果最差，距离稍远就很难听清楚了。
从固体、液体、气体传声的这些特点能看出，不同物质传播声音的能力确实不一样，所以这个说法是正确的。
24．【答案】正确
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】人体通过呼吸过程与外界进行气体交换。当我们吸气时，外界的空气（含有较多氧气）通过呼吸道进入肺部，肺部的肺泡与周围的血管相连，氧气会从肺泡进入血液，被血液运输到身体各个细胞，为细胞的生命活动提供能量；而细胞在活动过程中产生的二氧化碳，会通过血液运输到肺部，当我们呼气时，二氧化碳从血液进入肺泡，再通过呼吸道排出体外。整个呼吸过程的核心就是氧气进入身体、二氧化碳排出体外的交换过程，因此这一说法正确。
25．【答案】正确
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】鼓膜是位于外耳道底部的薄膜，厚度仅 0.1 毫米左右，具有良好的弹性和韧性。其生理结构决定了它对声波极为敏感，即使是微弱的声音信号（声波振动）传入外耳道时，鼓膜也能随之产生相应的振动，并将这种振动传递给中耳的听小骨，进而引发后续听觉传导过程。这一特性是人类能够感知不同强度声音的基础，故题干描述正确。
26．【答案】
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】①外耳道——传递声音到鼓膜。声音以声波形式传播，外耳道作为外界声音进入中耳的通道，能收集周围声波，像通道一样把声音定向传递到鼓膜，让鼓膜接收到声音刺激。
②鼓膜——将声音转化为振动。鼓膜是一层很薄的膜，当外耳道传来的声波撞击它时，鼓膜会跟着声波的节奏振动起来，把空气里的声波振动，转化成自身的机械振动，开启声音在耳朵里的接力传递。
③耳蜗——将振动转化为听觉信号。鼓膜的振动会通过听小骨传递到耳蜗，耳蜗里充满液体和听觉毛细胞。振动传入后，会让耳蜗内液体流动，刺激听觉毛细胞，毛细胞就把这种振动转化成神经能识别的 听觉信号。
④听觉神经——将听觉信号传递到大脑。耳蜗产生的听觉信号，会通过听觉神经这一“导线”，像快递运输一样，把信号精准传递到大脑的听觉中枢，大脑接收信号后，就听到了声音。
27．【答案】(1) 高
较高
较低
低
(2) 越低
(3) 越高
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的高低（音调）由物体振动快慢（频率） 决定。尺子伸出桌面长度越短，振动越快，音调越高；尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低。因此，结合表格中尺子伸出的长度和振动快慢可知：8厘米（振动快）→声音高；12厘米（振动较快）→声音较高；16厘米（振动较慢）→声音较低；20厘米（振动慢）→声音低。因此，表格中从上往下依次填入： 高、较高、较低、低。
（2）看表格里“伸出桌面的长度”从8→12→16→20厘米，越来越长；“振动快慢”则从快→较快→较慢→慢，越来越慢；“声音高低”从高→较高→较低→低，越来越低。这说明：尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音越低，所以伸出桌面的尺子长度越长，声音就越低。
（3）对比表格中“振动的快慢”和“声音的高低”两列可以发现：振动快的时候，对应的声音是高；振动较快的时候，声音是较高；振动较慢的时候，声音是较低；振动慢的时候，声音是低。这清晰地体现出，物体振动的速度越快，发出的声音就越高；振动速度越慢，声音就越低。
28．【答案】（1）
（2）尺子（物体）的振动幅度越大，发出的声音越强（音量越大）。
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音强弱即音量。它由物体振动幅度决定，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱 ，像用力拨琴弦（幅度大）声音强，轻轻拨（幅度小）声音弱。
（1）从表格数据看：振动幅度6厘米对应声音“弱”，所以在柱状图中，6厘米刻度上方的“弱”柱子要画到对应高度；振动幅度10厘米对应，“较弱”14厘米对应“较强”，18厘米对应“强”。补全柱状图时，就是按照表格里“振动幅度和声音强弱”的对应关系，把每个不同的幅度对应的柱子高度和“弱、较弱、较强、强”的音量标签匹配，像答案里那样，让柱子高度随振动幅度增大而增高 ，直观呈现数据关系。音量变化柱状图如下图所示：
（2）从实验数据和补全的柱状图能清晰看出：
当尺子振动幅度从6厘米增大到18厘米时，声音强弱从“弱”逐渐变成“强”。声音的强弱（音量）和物体振动幅度有关，振动幅度越大，物体振动时带动周围空气振动的范围就越大，传递到耳朵里的能量越多，听到的声音就越“强（音量大）”；反之，振动幅度越小，声音越“弱（音量小）”。所以得出结论：尺子（物体）的振动幅度越大，发出的声音越强（音量越大）。
（1）音量变化柱状图：
（2）我们能从记录表中看出：尺子的振动幅度从6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音量发生了变化，音量的变化规律是：尺子的振动幅度越大，发出的声音越高。
29．【答案】（1）振动
（2）不能；能；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】（1）敲击音叉后，音叉开始快速、微小的振动（肉眼看不清楚，但用手摸能感觉到发麻，这也是振动的体现）。当振动的音叉轻触水面，音叉的振动会“传递”给水面，使水面跟着振动，形成 一圈圈向外扩散的波纹。这个现象证明：音叉在发声时是振动的 ，而声音是由振动产生的。如果音叉不振动（比如用手按住音叉，让它停止振动），声音会立刻消失，波纹也不再产生。因此，本空填振动。
（2）①玻璃罩抽成真空：声音传播需要介质（空气、液体、固体），真空环境中没有空气，闹钟振动产生的声音无法通过“真空”传递到外界，所以不能听到声音。因此，第1空填“不能”。
②空气慢慢放进：空气重新进入玻璃罩后，成为声音传播的介质，闹钟振动通过空气传递到耳朵，所以能听到声音。因此，第2空填“能”。
③结论：两次实验对比（真空→无声；有空气→有声 ），证明空气是传播声音的重要介质 声音不能在真空中传播。因此，第3空填“空气”。
（1）用敲击的音叉轻触水面，看到水面产生波纹，说明声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们不能听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们能听到声音，可见空气是传播声音的重要物质。
30．【答案】（1）鼓膜
（2）碎纸屑跳动
（3）幅度大；幅度小
【知识点】声音的产生；声音的强弱；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）鼓膜是耳朵里一层薄而有弹性的膜 ，它的作用是接收声音引起的空气振动，再把振动传递给内耳。气球皮紧绷在杯口，形态上薄、有弹性，和真实鼓膜薄且能振动的特点高度相似，可以用来直接类比鼓膜。因此，此空填鼓膜。
（2）敲击音叉时，音叉快速振动 ，使周围空气也跟着振动。空气振动传递到气球皮（模拟鼓膜）时，会让气球皮也产生振动（因为气球皮薄、有弹性，容易被空气振动带动）。气球皮振动时，会“带动”上面的碎纸屑一起跳动，这是科学探究中的转换法的运用，即将气球皮的微小振动转化为纸屑跳动的明显现象，能看到原本难观察的振动。因此，此空填碎纸屑跳动。（3）声音的强弱（即音量）与物体振动的幅度直接相关：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。这个规律不仅适用于音叉，也适用于模拟鼓膜的气球皮：
①音叉发出较强声音：音叉振动幅度大→引起的空气振动幅度大→传递到气球皮的能量多→气球皮振动幅度大→碎纸屑跳动得高、剧烈（因为振动幅度大，纸屑被弹得远）。
音叉发出较弱声音：
②音叉振动幅度小→空气振动幅度小→气球皮振动幅度小→碎纸屑跳动得低、轻微（振动幅度小，纸屑被弹得近）。因此，第1空填幅度大；第2空填幅度小。
（1）气球皮模拟的是人体的鼓膜，鼓膜很薄而且很有弹性，即使很轻微的声音，它会产生振动。
（2）当在气球皮上方用力敲击音叉时，音叉振动引起周围空气振动，周围空气振动引起气球皮振动，碎纸屑就会跳动。
（3）声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
31．【答案】（1）肺；气管；膈肌
（2）呼气；缩小
（3）吸气；扩大
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】（1）因肺、气管、膈肌等呼吸相关结构难直观感知，所以用类比实验，将复杂生理过程转化为直观装置运动。观察题目中的图片可知：
气球对应肺：肺是呼吸系统里可收缩、扩张的器官，吸气时扩张，呼气时收缩。实验中气球能同步变大（扩张）、变小（收缩） ，功能和肺匹配，直接类比肺。
玻璃管对应气管：气管是气体进出肺的通道，实验里玻璃管连接气球与外界，承担输送空气的任务，类比真实气管作为气体通道的作用，还原气体从外界→气管→肺的路径 。
橡皮膜对应膈肌：膈肌是胸腔底部有弹性的肌肉，靠收缩、舒张控制胸腔扩大或缩小，带动肺的运动。实验中橡皮膜有弹性且能上下运动，模拟膈肌收缩（向下拉）、舒张（向上顶）的动作。
因此，第1空填肺；第2空填气管；第3空填膈肌。
（2）当人体呼气时，膈肌舒张，向上拱起、位置上移，使得胸腔空间缩小，肺受挤压，体积缩小，肺内气体排出。实验里向上顶橡皮膜，模拟膈肌舒张上移的状态。此时，玻璃管和气球所处胸腔空间被压缩，气球无法扩张，只能被动缩小 ，和人体呼气时肺缩小的过程一致。因此，第1空填呼气；第2空填缩小。
（3）人体吸气时，膈肌收缩，向下拉伸、位置下移，让胸腔空间扩大，肺被牵拉，体积扩张，外界气体进入。实验中向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩下移。这时，玻璃管和气球所处胸腔空间扩大，气球被动扩张、体积变大 ，与人体吸气时肺扩张的过程相符。因此，第1空填吸气；第2空填扩大。
（1）在本图中，小气球代表的是肺，玻璃管代表的是气管，橡皮膜代表的是膈肌；钟罩代表的是胸廓。
（2）当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成呼气运动，故用手向上顶起橡皮膜是呼气。
（3）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动，故用手向下拉橡皮膜是吸气。
1 / 1四川省泸州市江阳区习之学校2024-2025学年四年级上册期中考试科学试卷
一、单选题
1．（2024四上·江阳期中）与声音的高低有关系的是（　　）。
A．物体的颜色 B．物体的气味 C．物体振动的快慢
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
【分析】声音的高低可以用音高来描述。音量的单位是赫兹，用HZ表示。
2．（2024四上·江阳期中）经过实验探究发现，尺子伸出桌面的长度越长，所听到的声音越( 　 )。
A．高 B．低 C．一样
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】探究尺子伸出桌面长度与声音的关系时，准备一把尺子，将尺子一端紧压在桌面上，通过改变尺子伸出桌面的长度（比如分别设置8厘米、12厘米、16厘米等不同长度），用相同的力去拨动尺子，同时观察振动情况并倾听声音变化。实验中能明显发现，当尺子伸出桌面的长度越长时，尺子振动得越慢，这时候听到的声音就越低；而当尺子伸出桌面的长度越短时，振动速度会加快，发出的声音则越高。这是因为声音的高低（即音高）与物体振动的快慢（振动频率）有关，振动越慢，频率越低，音高就越低；振动越快，频率越高，音高就越高。所以结合实验现象和原理，尺子伸出桌面越长，听到的声音越低，应选B选项。
3．（2024四上·江阳期中）在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（　　）传播的。
A．空气 B．棉线 C．纸杯
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】在利用土电话进行通话时，声音在棉线这种介质中进行传播。
【分析】声音必须在介质中才能进行传播。
4．（2024四上·江阳期中）关于物体发声说法正确的是（　　）。
A．停止敲击鼓面，鼓声延续是因为鼓面仍然在振动
B．竖笛发声是因为嘴巴振动产生的
C．轻轻拨动钢尺不能发出声音
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】物体发声的本质是振动，振动停止，发声也会停止。
A选项，停止敲击鼓面后，鼓声之所以还能延续，是因为鼓面在敲击停止后并没有立刻停止振动，仍然在振动的鼓面会继续发出声音，直到振动完全停止，这个说法是正确的。
B选项，竖笛发声并不是因为嘴巴振动，而是当我们吹奏竖笛时，气流通过竖笛内部的空气柱，使空气柱发生振动，从而产生声音，嘴巴只是提供气流，并非振动的声源，所以该选项错误。
C选项，轻轻拨动钢尺时，钢尺其实发生了微弱的振动，只是振动幅度小，发出的声音比较微弱，并非不能发出声音，因此该选项也错误。综上，正确答案是A选项。
5．（2024四上·江阳期中）声音是以（　　）的形式传播的。
A．直线 B．声波 C．气流
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动，声音的传播需要依靠介质，而声音是以一种波动的形式在介质中传播的，这种波动就被称为声波。当物体振动时，会带动周围的空气、水等介质也跟着振动，这种振动像水波一样向四周扩散，形成了声音的传播形式。因此，声音是以声波的形式传播的，A选项和C选项都不符合声音传播的特点，应选B选项。
6．（2024四上·江阳期中）敲击铝片琴能发出不同高低的声音的原因是（　　）。
A．铝片的颜色不同 B．铝片的长短不同 C．铝片的材质不同
【答案】B
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体振动的快慢有关：振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。铝片琴由不同长度的铝片组成，当敲击铝片时，铝片会振动发声。短铝片比较轻薄，振动起来更快，所以发出的声音比较高；长铝片相对厚重，振动起来更慢，所以发出的声音比较低。而A选项铝片的颜色不同和声音高低无关，颜色是物体的外观特征，不影响振动；C选项铝片的材质不同也不对，铝片琴的铝片材质相同，都是铝，差异在于长度而非材质。因此，铝片长短不同导致振动快慢不同，从而发出高低不同的声音，应选B选项。
7．（2024四上·江阳期中）如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（　　）。
A．声音会变得很轻，甚至听不见
B．声音会比原来更响
C．声音和原来的一样响，没有变化
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要依靠介质，像空气、固体、液体都可以作为声音传播的介质。在这个实验里，玻璃钟罩内的闹钟发声后，原本是通过钟罩内的空气把声音传播出来。当把钟罩里的空气逐渐抽走，传播声音的空气这种介质就越来越少。因为声音要依靠介质才能有效传播，介质变少了，声音传播受到的阻碍就变大，传播出来的声音能量也就不断减弱。当空气几乎被抽走，形成接近真空的环境时，声音就很难传播出来了，所以听到闹钟发出的声音会变得很轻，甚至听不见，答案选A选项。
8．（2024四上·江阳期中）我们是通过（　　）听到外界的声音的。
A．耳朵 B．眼睛 C．嘴巴
【答案】A
【知识点】听觉
【解析】【解答】A、耳朵是听觉器官，符合题意。
B、眼睛是视觉器官，不符合题意。
C、嘴巴是说话、饮食的器官，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】身体的各个器官有各自的功能和作用。
9．（2024四上·江阳期中）下列现象能说明声音可以在液体中传播的是（　　）。
A．潜水员能听到岸上的讲话声
B．枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到敌人夜袭的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，且能在固体、液体、气体中传播。
A选项，潜水员在水中时，岸上的讲话声需要通过水（液体）这种介质才能传播到潜水员的耳朵里。这一现象直接体现了声音可以在液体中传播，符合题意。
B选项，士兵枕着箭筒在地上听到马蹄声，是因为马蹄的振动通过地面和箭筒（固体）传播，利用的是声音在固体中的传播特性，与液体无关。
C选项，听到波浪拍击礁石的声音，是声音通过空气（气体）传播到耳朵里的结果，属于声音在气体中的传播，并非液体。
因此，只有A选项能说明声音可以在液体中传播。
10．（2024四上·江阳期中）在耳朵的各部分结构中，能将振动传达到内耳的是（ ）。
A．外耳道 B．鼓膜 C．听小骨
【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分，各结构在振动传递中分工明确。
A选项，外耳道属于外耳，它是一条弯曲的管道，主要功能是收集外界的声波，并将声波引导至中耳的鼓膜处，本身不产生振动，也不参与振动的传递，因此不符合题意。
B选项，鼓膜位于外耳和中耳之间，是一层薄膜。当声波通过外耳道传到鼓膜时，鼓膜会随着声波的振动而振动，相当于声音振动的起点。但鼓膜的振动需要进一步传递到内耳，它自身无法直接将振动传至内耳，所以该选项不正确。
C选项，听小骨的一端紧紧贴在鼓膜上，鼓膜一振动，就会带动听小骨也跟着动。然后听小骨像传接力棒一样，把振动稳稳地传递到内耳里（内耳里有能感知振动的结构，再把振动变成神经信号传给大脑，人就听到声音了）。听小骨的核心作用就是将鼓膜的振动放大并高效地传达到内耳，从而让内耳感知到声音信号。因此，能将振动传达到内耳的结构是听小骨，答案选C选项。
11．（2024四上·江阳期中）下面关于声音传播的描述正确的是（　　）。
A．声音只向一个方向传播
B．老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C．敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的， 在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。
A.声音沿着一个方向传播， 错误；声音向四面八方传播。
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质，错误；老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，依靠空气传播的。
C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动。正确。
12．（2024四上·江阳期中）如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（　　）传播到我们耳朵里的。
A．水 B．空气 C．墙壁
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间的人敲击墙壁的声音，这声音是通过墙壁传播到我们耳朵的。
13．（2024四上·江阳期中）声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（　　）。
A．越大 B．越小 C．没有变化
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】当声音音量相同时，意味着声音的初始能量是固定的。但声音在传播过程中会向周围扩散，距离声源越远，能量分散得越明显，传递到鼓膜的振动能量就越弱；反之，距离鼓膜越近时，声音的振动能量损失越少，传递到鼓膜的能量更集中。鼓膜的振动幅度直接由传递到它的振动能量决定：能量越强，鼓膜振动的幅度就越大；能量越弱，振动幅度则越小。因此，在音量相同的前提下，声音离鼓膜越近，鼓膜接收到的振动能量越集中，振动幅度也就越大。因此，答案选A选项。
14．（2024四上·江阳期中）下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（　　）。
A．耳郭收集声波
B．鼓膜将声波转化为振动
C．听觉神经将听觉信号传到内耳
【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】A选项，耳郭是耳朵最外侧的结构，形状类似喇叭，其主要功能就是收集周围环境中的声波，并将声波引导至外耳道，这一描述是正确的。
B选项，鼓膜是位于外耳道末端的一层薄膜，当声波通过外耳道传递到鼓膜时，声波的压力会使鼓膜产生相应的振动，从而将声波的能量转化为振动，这一描述也是正确的。
C选项，听觉神经的功能并非将信号传到内耳，而是将内耳中耳蜗产生的神经信号（听觉信号）传递到大脑的听觉中枢。内耳中的耳蜗负责将振动转化为神经信号，再由听觉神经传递至大脑，最终形成听觉。因此该描述错误。综上，功能描述错误的是C选项，答案选C选项。
15．（2024四上·江阳期中）呼吸过程中，空气进出的顺序正确的是（　　）。
A．吸气时，空气从鼻腔进入，依次经过气管、支气管、肺
B．呼气时，空气从肺呼出，依次经过气管、支气管、鼻腔
C．吸气时，空气从鼻腔进入，依次经过气管、肺、支气管
【答案】A
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。所以吸气的过程是空气从鼻腔进入，依次经过气管、支气管、肺。故选A。
二、判断题。
16．（2024四上·江阳期中）声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音以波的形式传播，当声波传到耳朵里时，会使耳膜产生振动 ，从而刺激相应的大脑皮层的特定区域产生听力。声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。声音可以向四面八方传播。
【分析】声音的产生原因是因为物体的震动产生的。
17．（2024四上·江阳期中）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
【答案】错误
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
【分析】鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊叫。当遇到过高过强的声音时，我们可以捂住耳朵，张大嘴巴。
18．（2024四上·江阳期中）人只有老的时候，才能有可能丧失听力。
【答案】错误
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】听觉功能对每个人而言都至关重要。若能科学养护耳部及相关听觉组织，便能延缓其受损或老化的进程，进而避免听力过早衰退，让人得以维持高品质的生活状态。导致人丧失听力的因素多种多样，身体的自然衰老仅仅是其中之一。
19．（2024四上·江阳期中）长期生活在噪音环境里，会影响我们的听力和身体健康。
【答案】正确
【知识点】保护听力
【解析】【分析】长期生活在噪音环境中，强烈或持续的噪音会不断刺激耳朵的鼓膜和内耳结构，导致听觉细胞受损，久而久之可能造成听力下降，甚至引发耳鸣等问题。同时，噪音还会影响神经系统、心血管系统等，使人出现烦躁、失眠、血压升高等情况，对身体健康产生不良影响。因此，该说法正确。
20．（2024四上·江阳期中）当我们潜到水里时，就不会听见水面上的声音了。(　　)
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可以在固体、液体和气体中传播。当人潜到水里时，水面上的声音可以通过水（液体）这种介质传播到人的耳朵里，所以仍然能听见水面上的声音，只是传播效果与在空气中不同。故说法错误。
21．（2024四上·江阳期中）橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。
【答案】错误
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【解答】橡皮筋拉的紧会导致声音的震动幅度高，会导致音调较高。
【分析】音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低
22．（2024四上·江阳期中）用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。
【答案】正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】用同样的力敲击大小不同的两个钉子，小钉子发出的声音高，大钉子发出的声音低。 用不同的力敲击同一支钉子，钉子发出的声音的高低不变，强弱改变。重击时声音强，轻敲时声音弱。
【分析】不同的器械以及不同的力度敲打乐器的音量和音调是不同的。
23．（2024四上·江阳期中）不同物质传播声音的能力是不同的。
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】不同物质传播声音的能力是不同的：
固体传声的能力最强。常用土电话实验来展示：用棉线或铁丝把两个纸杯连起来，当一个人对着纸杯说话，另一个人通过线能听得很清楚，而且用更结实紧密的铁丝做线时，声音传得更清楚响亮。因为固体的质地紧密，声音在里面传播时不容易变弱，所以传得又清楚又远；
液体传声的能力不如固体，但比气体好。比如潜水员在水里能听到岸上的声音，或者钓鱼的时候，岸边走路的声音会让水里的鱼受惊逃跑，这说明水这样的液体能传递声音。液体不像固体那样紧密，但比气体更集中，所以声音在液体里能传播，只是效果没有固体那么直接明显；
气体传声的能力在三种介质中是最弱的。平时说话靠空气传播声音，但如果离得远了，声音就会越来越小，慢慢变得听不清。这是因为气体比较松散，声音在里面传播时容易散开、变弱，所以传声的效果最差，距离稍远就很难听清楚了。
从固体、液体、气体传声的这些特点能看出，不同物质传播声音的能力确实不一样，所以这个说法是正确的。
24．（2024四上·江阳期中）人体呼吸主要是进行着氧气和二氧化碳的交换。(　　)
【答案】正确
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】人体通过呼吸过程与外界进行气体交换。当我们吸气时，外界的空气（含有较多氧气）通过呼吸道进入肺部，肺部的肺泡与周围的血管相连，氧气会从肺泡进入血液，被血液运输到身体各个细胞，为细胞的生命活动提供能量；而细胞在活动过程中产生的二氧化碳，会通过血液运输到肺部，当我们呼气时，二氧化碳从血液进入肺泡，再通过呼吸道排出体外。整个呼吸过程的核心就是氧气进入身体、二氧化碳排出体外的交换过程，因此这一说法正确。
25．（2024四上·江阳期中）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。(　　)
【答案】正确
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】鼓膜是位于外耳道底部的薄膜，厚度仅 0.1 毫米左右，具有良好的弹性和韧性。其生理结构决定了它对声波极为敏感，即使是微弱的声音信号（声波振动）传入外耳道时，鼓膜也能随之产生相应的振动，并将这种振动传递给中耳的听小骨，进而引发后续听觉传导过程。这一特性是人类能够感知不同强度声音的基础，故题干描述正确。
三、连线题
26．（2024四上·江阳期中）外耳道 传递声音到鼓膜
鼓膜 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声音转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号
【答案】
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】①外耳道——传递声音到鼓膜。声音以声波形式传播，外耳道作为外界声音进入中耳的通道，能收集周围声波，像通道一样把声音定向传递到鼓膜，让鼓膜接收到声音刺激。
②鼓膜——将声音转化为振动。鼓膜是一层很薄的膜，当外耳道传来的声波撞击它时，鼓膜会跟着声波的节奏振动起来，把空气里的声波振动，转化成自身的机械振动，开启声音在耳朵里的接力传递。
③耳蜗——将振动转化为听觉信号。鼓膜的振动会通过听小骨传递到耳蜗，耳蜗里充满液体和听觉毛细胞。振动传入后，会让耳蜗内液体流动，刺激听觉毛细胞，毛细胞就把这种振动转化成神经能识别的 听觉信号。
④听觉神经——将听觉信号传递到大脑。耳蜗产生的听觉信号，会通过听觉神经这一“导线”，像快递运输一样，把信号精准传递到大脑的听觉中枢，大脑接收信号后，就听到了声音。
四、实验探究题
27．（2024四上·江阳期中）在探究“声音变化与尺子振动快慢的关系”实验中，某小组的记录如下表所示。请根据实验回答问题。
尺子伸出桌面的长度（厘米） 振动的快慢 声音的高低
8 快 ▲
12 较快 ▲
16 较慢 ▲
20 慢 ▲
（1）请补充完整表格中“声音的高低”空缺内容。
实验结论：
（2）伸出桌面的尺子长度越长，声音就________。
（3）物体振动得越快，声音就________。
【答案】(1) 高
较高
较低
低
(2) 越低
(3) 越高
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的高低（音调）由物体振动快慢（频率） 决定。尺子伸出桌面长度越短，振动越快，音调越高；尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低。因此，结合表格中尺子伸出的长度和振动快慢可知：8厘米（振动快）→声音高；12厘米（振动较快）→声音较高；16厘米（振动较慢）→声音较低；20厘米（振动慢）→声音低。因此，表格中从上往下依次填入： 高、较高、较低、低。
（2）看表格里“伸出桌面的长度”从8→12→16→20厘米，越来越长；“振动快慢”则从快→较快→较慢→慢，越来越慢；“声音高低”从高→较高→较低→低，越来越低。这说明：尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音越低，所以伸出桌面的尺子长度越长，声音就越低。
（3）对比表格中“振动的快慢”和“声音的高低”两列可以发现：振动快的时候，对应的声音是高；振动较快的时候，声音是较高；振动较慢的时候，声音是较低；振动慢的时候，声音是低。这清晰地体现出，物体振动的速度越快，发出的声音就越高；振动速度越慢，声音就越低。
28．（2024四上·江阳期中）下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。
尺子振动的幅度(厘米) 声音的强弱
6 弱
10 较弱
14 较强
18 强
（1）补全音量变化柱状图。
（2）你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？
【答案】（1）
（2）尺子（物体）的振动幅度越大，发出的声音越强（音量越大）。
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音强弱即音量。它由物体振动幅度决定，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱 ，像用力拨琴弦（幅度大）声音强，轻轻拨（幅度小）声音弱。
（1）从表格数据看：振动幅度6厘米对应声音“弱”，所以在柱状图中，6厘米刻度上方的“弱”柱子要画到对应高度；振动幅度10厘米对应，“较弱”14厘米对应“较强”，18厘米对应“强”。补全柱状图时，就是按照表格里“振动幅度和声音强弱”的对应关系，把每个不同的幅度对应的柱子高度和“弱、较弱、较强、强”的音量标签匹配，像答案里那样，让柱子高度随振动幅度增大而增高 ，直观呈现数据关系。音量变化柱状图如下图所示：
（2）从实验数据和补全的柱状图能清晰看出：
当尺子振动幅度从6厘米增大到18厘米时，声音强弱从“弱”逐渐变成“强”。声音的强弱（音量）和物体振动幅度有关，振动幅度越大，物体振动时带动周围空气振动的范围就越大，传递到耳朵里的能量越多，听到的声音就越“强（音量大）”；反之，振动幅度越小，声音越“弱（音量小）”。所以得出结论：尺子（物体）的振动幅度越大，发出的声音越强（音量越大）。
（1）音量变化柱状图：
（2）我们能从记录表中看出：尺子的振动幅度从6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音量发生了变化，音量的变化规律是：尺子的振动幅度越大，发出的声音越高。
29．（2024四上·江阳期中）请你根据实验现象回答以下问题。
（1）如图，用敲击的音叉轻触水面，我们可以看到水面产生波纹，这说明声音是由物体　 　产生的。
（2）将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们　 　（能或不能）听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们　 　（能或不能）听到声音，可见　 　是传播声音的重要介质。
【答案】（1）振动
（2）不能；能；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】（1）敲击音叉后，音叉开始快速、微小的振动（肉眼看不清楚，但用手摸能感觉到发麻，这也是振动的体现）。当振动的音叉轻触水面，音叉的振动会“传递”给水面，使水面跟着振动，形成 一圈圈向外扩散的波纹。这个现象证明：音叉在发声时是振动的 ，而声音是由振动产生的。如果音叉不振动（比如用手按住音叉，让它停止振动），声音会立刻消失，波纹也不再产生。因此，本空填振动。
（2）①玻璃罩抽成真空：声音传播需要介质（空气、液体、固体），真空环境中没有空气，闹钟振动产生的声音无法通过“真空”传递到外界，所以不能听到声音。因此，第1空填“不能”。
②空气慢慢放进：空气重新进入玻璃罩后，成为声音传播的介质，闹钟振动通过空气传递到耳朵，所以能听到声音。因此，第2空填“能”。
③结论：两次实验对比（真空→无声；有空气→有声 ），证明空气是传播声音的重要介质 声音不能在真空中传播。因此，第3空填“空气”。
（1）用敲击的音叉轻触水面，看到水面产生波纹，说明声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们不能听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们能听到声音，可见空气是传播声音的重要物质。
30．（2024四上·江阳期中）用气球皮、橡皮筋和杯子做成如图装置。为了观察清楚可在气球皮上放上碎纸屑。
（1）这个装置模拟的是耳朵里的　 　。
（2）当在气球皮上方用力敲击音叉时，我们会发现　 　。
（3）音叉发出较强声音时，气球皮振动　 　，音叉发出声音较弱时，气球皮振动　 　。
【答案】（1）鼓膜
（2）碎纸屑跳动
（3）幅度大；幅度小
【知识点】声音的产生；声音的强弱；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）鼓膜是耳朵里一层薄而有弹性的膜 ，它的作用是接收声音引起的空气振动，再把振动传递给内耳。气球皮紧绷在杯口，形态上薄、有弹性，和真实鼓膜薄且能振动的特点高度相似，可以用来直接类比鼓膜。因此，此空填鼓膜。
（2）敲击音叉时，音叉快速振动 ，使周围空气也跟着振动。空气振动传递到气球皮（模拟鼓膜）时，会让气球皮也产生振动（因为气球皮薄、有弹性，容易被空气振动带动）。气球皮振动时，会“带动”上面的碎纸屑一起跳动，这是科学探究中的转换法的运用，即将气球皮的微小振动转化为纸屑跳动的明显现象，能看到原本难观察的振动。因此，此空填碎纸屑跳动。（3）声音的强弱（即音量）与物体振动的幅度直接相关：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。这个规律不仅适用于音叉，也适用于模拟鼓膜的气球皮：
①音叉发出较强声音：音叉振动幅度大→引起的空气振动幅度大→传递到气球皮的能量多→气球皮振动幅度大→碎纸屑跳动得高、剧烈（因为振动幅度大，纸屑被弹得远）。
音叉发出较弱声音：
②音叉振动幅度小→空气振动幅度小→气球皮振动幅度小→碎纸屑跳动得低、轻微（振动幅度小，纸屑被弹得近）。因此，第1空填幅度大；第2空填幅度小。
（1）气球皮模拟的是人体的鼓膜，鼓膜很薄而且很有弹性，即使很轻微的声音，它会产生振动。
（2）当在气球皮上方用力敲击音叉时，音叉振动引起周围空气振动，周围空气振动引起气球皮振动，碎纸屑就会跳动。
（3）声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
31．（2024四上·江阳期中）如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：
（1）在此装置中，气球代表　 　，玻璃管代表　 　，橡皮膜代表　 　。
（2）用手向上顶起橡皮膜，如图1模拟的是　 　（填吸气或呼气），此时肺的体积是　 　（填扩大或缩小）。
（3）用手向下拉橡皮膜，如图2模拟的是　 　（填吸气或呼气），此时肺的体积是　 　（填扩大或缩小）。
【答案】（1）肺；气管；膈肌
（2）呼气；缩小
（3）吸气；扩大
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】（1）因肺、气管、膈肌等呼吸相关结构难直观感知，所以用类比实验，将复杂生理过程转化为直观装置运动。观察题目中的图片可知：
气球对应肺：肺是呼吸系统里可收缩、扩张的器官，吸气时扩张，呼气时收缩。实验中气球能同步变大（扩张）、变小（收缩） ，功能和肺匹配，直接类比肺。
玻璃管对应气管：气管是气体进出肺的通道，实验里玻璃管连接气球与外界，承担输送空气的任务，类比真实气管作为气体通道的作用，还原气体从外界→气管→肺的路径 。
橡皮膜对应膈肌：膈肌是胸腔底部有弹性的肌肉，靠收缩、舒张控制胸腔扩大或缩小，带动肺的运动。实验中橡皮膜有弹性且能上下运动，模拟膈肌收缩（向下拉）、舒张（向上顶）的动作。
因此，第1空填肺；第2空填气管；第3空填膈肌。
（2）当人体呼气时，膈肌舒张，向上拱起、位置上移，使得胸腔空间缩小，肺受挤压，体积缩小，肺内气体排出。实验里向上顶橡皮膜，模拟膈肌舒张上移的状态。此时，玻璃管和气球所处胸腔空间被压缩，气球无法扩张，只能被动缩小 ，和人体呼气时肺缩小的过程一致。因此，第1空填呼气；第2空填缩小。
（3）人体吸气时，膈肌收缩，向下拉伸、位置下移，让胸腔空间扩大，肺被牵拉，体积扩张，外界气体进入。实验中向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩下移。这时，玻璃管和气球所处胸腔空间扩大，气球被动扩张、体积变大 ，与人体吸气时肺扩张的过程相符。因此，第1空填吸气；第2空填扩大。
（1）在本图中，小气球代表的是肺，玻璃管代表的是气管，橡皮膜代表的是膈肌；钟罩代表的是胸廓。
（2）当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成呼气运动，故用手向上顶起橡皮膜是呼气。
（3）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动，故用手向下拉橡皮膜是吸气。
1 / 1

展开更多......

收起↑